生物學(xué)高考復(fù)習(xí)后期備考建議之教材能力兩手抓如果你困惑于生物備考，無從下手或者只是在盲目刷題，不知考查核心那么希望以下分享能為你的生物備考找到方向01新高考的生物新在哪？在新高考的背景之下，生物高考相較于以往出現(xiàn)了很多新的變化，本小節(jié)將以23年與22年的廣東省生物高考卷為例，幫助同學(xué)們更直觀地了解新高考的變化，掌握命題的趨勢。新高考的生物新在考查的重點(diǎn)新高考生物既有對基礎(chǔ)知識的考查，主要考驗(yàn)同學(xué)們對課本知識的理解和記憶；23年廣東省生物高考第3題也有對核心能力的考查，主要考驗(yàn)同學(xué)們的信息分析、邏輯推導(dǎo)、文字表述等能力；23年廣東省生物高考第17題部分題干考查重點(diǎn)的改變說明單靠理解課本內(nèi)容得高分的方法已經(jīng)行不通了，基礎(chǔ)知識和核心能力這兩者在新高考中同樣重要，同學(xué)們在備考過程中都要重視。新高考的生物新在考查的方式新高考十分重視問題設(shè)計(jì)的靈活性和開放性、情景創(chuàng)設(shè)的新穎性，比起對知識點(diǎn)的直接考查，新高考更多是選擇設(shè)立與知識點(diǎn)相關(guān)的情景來進(jìn)行考查，如這題考查酶的作用、活性，而設(shè)定了制茶工藝的情景。23年廣東省生物高考第1題這種考查方式直接帶來的影響就是試卷閱讀量的顯著提升，給同學(xué)們一種在做語文閱讀題的感覺，十分考驗(yàn)同學(xué)們的信息獲取能力，需要同學(xué)們進(jìn)行一定的相應(yīng)訓(xùn)練才能很好地應(yīng)對。基于高考只剩不到一百天，同學(xué)們正處于一輪復(fù)習(xí)中后期的時(shí)間點(diǎn)，在此提出生物備考的建議——課本能力兩手抓！02第一抓：抓課本從輸入到輸出，掌握課本知識一輪復(fù)習(xí)根隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)盤教材，是為“協(xié)同進(jìn)化”，這是一切生物復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。第一次復(fù)盤是最細(xì)致的，教材的所有內(nèi)容必須逐字閱讀，包括各級標(biāo)題、正文、小字注解部分、資料卡、拓展閱讀、圖片、圖名等等一切有字或者沒字的都要過一遍。同時(shí)，每一小節(jié)閱讀梳理結(jié)束后，每道課后習(xí)題都要完成，當(dāng)然選擇判斷題直接作答，簡答題構(gòu)思即可不一定完整寫出答案，每章后的章末小結(jié)也是每道題都盡可能完成，課后習(xí)題包括思考題很容易成為考試時(shí)的母題或者某個(gè)選項(xiàng)，所以最好是全部完成不放過任何一題。這一遍復(fù)習(xí)不能圖快，要用完整的時(shí)間段來完成，保持一定的節(jié)奏，周末最好也跟上。復(fù)盤的時(shí)間，有兩個(gè)思路，提前于老師進(jìn)度或者晚于老師，這個(gè)看個(gè)人習(xí)慣怎么舒服怎么來，但一個(gè)共同點(diǎn)就是可以把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)作一個(gè)參考物，可以做一些標(biāo)記，自己復(fù)盤的時(shí)候相當(dāng)于二次復(fù)習(xí)，加深印象。二輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，老師可能不會(huì)再逐章復(fù)習(xí)教材，但咱們的節(jié)奏不能斷，繼續(xù)開始第二次復(fù)盤，本次復(fù)盤有兩個(gè)思路。（一）以章節(jié)為單位梳理教材結(jié)構(gòu)，制作教材框架，可以是思維導(dǎo)圖，分層式框圖筆記，用自己最習(xí)慣的形式就好。（二）以一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)記為基點(diǎn)，發(fā)散復(fù)習(xí)，給一個(gè)具體的方法參考：通過教材目錄，默寫或回憶該章節(jié)該小節(jié)內(nèi)容，越細(xì)致越好，細(xì)致度參考上面第一次復(fù)盤。無論是哪個(gè)思路，別忘了課后習(xí)題都不能忽略，如果第一次還有沒完成的，那么補(bǔ)完，同時(shí)復(fù)盤第一次的錯(cuò)題即可，還有余力的話可以把一些簡答題中的答案積累一下，補(bǔ)充自己的答題語料庫。第二次復(fù)習(xí)的時(shí)間沒有一個(gè)很硬性的范圍，如果兩次復(fù)習(xí)的完成度夠高，也可以提供很扎實(shí)的知識基礎(chǔ)了，但是仍然很推薦持續(xù)而節(jié)奏穩(wěn)定地復(fù)盤，高考前總計(jì)3~5次都是OK的。第三次及其以后的復(fù)盤基于第二次的方式即可，思維導(dǎo)圖和發(fā)散式背默也可以結(jié)合使用更加充分激活記憶。每本教材的第一次復(fù)盤耗時(shí)最久，參考時(shí)間5~6小時(shí)，但是越往后越快，也對于重難點(diǎn)分布更熟悉，復(fù)習(xí)這東西肯定是多多益善，就看時(shí)間安排了。復(fù)盤不是機(jī)械地記住書上的字，而是嘗試?yán)斫庠砼c邏輯，建立系統(tǒng)，如果實(shí)在不明白，可以嘗試看一小節(jié)以后把書合上，在腦中回憶這節(jié)講了什么，或者用自己的話講給同學(xué)，又或者默寫該小節(jié)的知識框架。記憶力確實(shí)很重要，但理解力才是高考要篩選的能力，而理解之后，能將知識與知識之間建立有邏輯地網(wǎng)絡(luò)，才是內(nèi)化的過程，也是能讓你對知識點(diǎn)真正游刃有余的過程。03第一抓：抓總結(jié)循序漸進(jìn)，多多總結(jié)Part.1首先，最好習(xí)慣把知識點(diǎn)系統(tǒng)的整理下來。課本會(huì)有大量的冗余信息，而課上與復(fù)習(xí)提到的內(nèi)容才是提煉出來的核心部分。同學(xué)們可以按照自己的筆記習(xí)慣，以章節(jié)或?qū)ｎ}為單位進(jìn)行筆記整理，嘗試使用不同顏色的筆將重點(diǎn)標(biāo)注。不熟的部分可以折角或標(biāo)記，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。Part.2其次，錯(cuò)題本，個(gè)人認(rèn)為完全沒有必要抄題。生物的大多數(shù)題目都是依靠知識點(diǎn)背誦就可以解決。面對此類錯(cuò)題，只用將其對應(yīng)的知識點(diǎn)整理下來，多加復(fù)習(xí)就好。而對于遺傳類題目，就建議大家全部整理下來了。遺傳的關(guān)鍵是分析基因與對應(yīng)性狀的思路，而思路是需要長期的整合、練習(xí)與反思方能鍛煉的。我非常建議同學(xué)們常常對這些不會(huì)或失誤的題目進(jìn)行總結(jié)與反思，并帶著新的體悟與思考去接觸新的題目。Part.3第三點(diǎn)，每位同學(xué)都可以嘗試去開發(fā)屬于自己的“必殺技”。通俗易懂的話來說，就是適合自己的解題方法與技巧。老師講授的常規(guī)方法不一定是最適合自己的，便于自己理解與使用的才是好方法。以我本人為例，相比于老師上課講授的傳統(tǒng)遺傳列表法，我根據(jù)自己的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)對其進(jìn)行了一定改進(jìn)，而事實(shí)證明，至少遺傳部分，我的正確率一直保持在一個(gè)較高水平。掌握幾個(gè)“必殺技”，是絕對可以顯著提升自己的解題速度與正確率的。然而也請各位千萬不要本末倒置。生物畢竟是重基礎(chǔ)與背誦的學(xué)科，無論如何，都應(yīng)以基礎(chǔ)知識點(diǎn)為重。Part.4最后一點(diǎn)，一定要認(rèn)真對待每一次練習(xí)與考試。練