九年級(jí)語文期中試題一、積累與運(yùn)用（共26分）君子之志澤天下，少年應(yīng)養(yǎng)君子之正氣，做時(shí)代最強(qiáng)音！學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【活動(dòng)一：釋·自強(qiáng)不息之義】“自強(qiáng)不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息。君子也應(yīng)該發(fā)揮主動(dòng)性，勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣，不妄自菲薄。自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委qū（屈曲）求全，不卑躬屈膝；自強(qiáng)是置身名利之外的坦蕩，心無旁wù（騖鶩），不忘初心。自強(qiáng)不息的真諦就是：腳踏實(shí)地地做好分內(nèi)的每一件事。1．文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)。（2分）A．kè屈鶩dì B．ɡè屈騖tìC．ɡè曲鶩tì D．kè曲騖dì2．第二段有個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該將。（2分）【活動(dòng)二：尋·自強(qiáng)不息之人】在我們的生活中，有許多自強(qiáng)不息、埋頭苦干的人物。面對(duì)困難和挫折，積攢著力量，努力追求他們的夢(mèng)想。孫中山先生的“百折不回，愈挫愈奮”的精神如雷貫耳，這種精神正體現(xiàn)了積極進(jìn)取的奮發(fā)精神。在中國歷史上，每當(dāng)社會(huì)積弊日久時(shí)，總有志士仁人挺身而出，前仆后繼，為民請(qǐng)命，或變法維新，或奮起革命，以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。中國歷史上開明政治家推行的政治改革實(shí)踐，是中華民族積極進(jìn)取精神的生動(dòng)證明。無疑，當(dāng)代中國的改革創(chuàng)新，就是對(duì)“革故鼎新”精神的歷史繼承與時(shí)代發(fā)展?？傊?，積極的進(jìn)取精神是中華民族在五千年的歷史長河中自立于世界民族之林的精神支柱。3．文段中的加點(diǎn)詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．埋頭苦干 B．積攢 C．如雷貫耳 D．前仆后繼4．劃橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）【活動(dòng)三：品·自強(qiáng)不息之氣】5．以“自強(qiáng)不息”為主題，你們策劃組在制作海報(bào)時(shí)，有三幅備用圖片，你會(huì)選擇哪一幅作為海報(bào)的配圖？請(qǐng)說明理由。（4分）我選擇：理由：【活動(dòng)四：踐·自強(qiáng)不息之德】6．資料一陳平，西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。資料二雜交水稻之父"袁隆平"人物事跡：2019年9月29日，袁隆平在人民大會(huì)堂接過了"共和國勛章"獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ鳛殡s交水稻體系的開創(chuàng)者，袁隆平為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展和世界糧食供給做出了巨大的貢獻(xiàn)，也被人親切地稱作"雜交水稻之父"，是當(dāng)之無愧的人民英雄。功成名就之時(shí)，袁隆平?jīng)]有停下前進(jìn)的腳步。他心系人民的糧食安全，堅(jiān)持每天下田研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在水稻育種技術(shù)上不斷取得突破，研制出畝產(chǎn)更高的雜交稻品種，并于2020年在青海柴達(dá)木盆地成功培育出高寒耐鹽堿的水稻，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展指明了新的路徑。2020年，袁隆平獲得代表中華人民共和國最高榮譽(yù)的共和國勛章。2021年5月22日，袁隆平在長沙逝世，享年91歲。（1）說說資料一中的故事體現(xiàn)了怎樣的自強(qiáng)不息精神。（3分）（2）如果你作為一名小采訪者，請(qǐng)你結(jié)合資料二圍繞“自強(qiáng)不息”擬寫一個(gè)采訪問題。（2分）（3）為增強(qiáng)同學(xué)們的自強(qiáng)意識(shí)，老師講了“范仲淹斷齏畫粥”的故事。請(qǐng)仿照題干中加點(diǎn)句的結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)相關(guān)的人物和故事。（3分）【活動(dòng)五：悟·自強(qiáng)不息之情】7．默寫。（6分）在古代詩歌中，有很多激勵(lì)我們自強(qiáng)自立、愛國愛民的詩句。從李白《行路難》“①______________，②______________”中，我們看到了詩人的樂觀奮斗；從韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“③______________，④______________”中，我們看到了詩人的忠君愛國；從李商隱《無題》的“⑤______________，⑥______________”中，我們看到了詩人的無私奉獻(xiàn)。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（6分）西江月黃陵廟①[宋]張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬④岳陽樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞是詞人因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代名曲。④準(zhǔn)擬：料想，打算。8．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）9．詞中的“何妨”，用①____________的修辭手法，運(yùn)用強(qiáng)烈的語氣傳達(dá)出詞人②____________之情。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）峽江寺飛泉亭記[清]袁枚余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。天臺(tái)之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無寺。他若匡廬②，若羅?、?，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀。惟粵東峽山，高不過里許，而磴級(jí)紆曲④，古松張覆，驕陽不炙。過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。凡樹皆根合而枝分，此獨(dú)根分而枝合，奇已。登山大半飛瀑雷震從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞⑤，可偃仰，可放筆硯⑥，可瀹茗⑦置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑧，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對(duì)枰⑨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟⑩，合同而化?。坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對(duì)南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺。”余笑曰：“寺何能飛？惟他日余之魂夢(mèng)或飛來耳！”僧曰：“無征不信?。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯?shù)行，一以自存，一以與僧。（有刪改）【注釋】①?zèng)Q舍：丟開、離別。②匡廬：即廬山，又名匡山。③羅浮：山名。④磴（dènɡ）級(jí)紆曲：石級(jí)曲折。磴，石級(jí)。紆曲，彎曲、曲折。⑤箕踞：兩腿伸直岔開，形如簸箕。古人正規(guī)場合盤腿而坐，箕踞是很隨便的姿勢(shì)。⑥研：通“硯”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天銀河：指瀑布。⑨枰（pínɡ）：圍棋盤。⑩天籟人籟：指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。?合同而化：匯合融化在一起。?無征不信：沒有憑證就不能使人相信。征，同“證”，證明。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．登山/大半飛瀑/雷震從空而下 B．登山/大半飛瀑雷震/從空而下C．登山大半/飛瀑雷震/從空而下 D．登山大半飛瀑/雷震/從空而下11．下列句子中加點(diǎn)詞的意義、用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中 余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）B．當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎 負(fù)者歌于途，行者休于樹（《醉翁亭記》）C．頃之，又有曳杖聲從云中來者 稱善者久之（《周亞夫軍細(xì)柳》D．已送述數(shù)行 前人之述備矣（《岳陽樓記》）12．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．峽山飛泉，本來也沒有什么奇特的，但是因飛泉亭卻讓作者心中難以割舍。B．袁枚通過自己的感受，從“游趣”出發(fā)，挖掘平淡中的奇異，含瀑而記亭。C．“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”“云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來”寫了飛泉亭及周邊的景物，D．寫亭先寫亭子能遮陰，接著寫亭子的環(huán)境，再寫亭子本身，又引出在亭內(nèi)下棋、吟詩之悠閑。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。14．作者來到峽江寺而心中難以舍棄，是因?yàn)轱w泉亭這個(gè)亭子的緣故。請(qǐng)運(yùn)用作者的觀點(diǎn)，簡要分析概括這個(gè)亭子的妙處。（3分）（三）閱讀下面的文字，完成下面的小題（11分）材料一：①單集時(shí)長不超過10分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇，是一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期。因內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點(diǎn)，視頻平臺(tái)紛紛入局，不斷為網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作加碼。網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，既需要滿足觀眾對(duì)于小體量敘事的要求，也需要呈現(xiàn)出富有吸引力的劇情。②短視頻的發(fā)展依托于受眾生活方式的改變，催化出全新的媒介技術(shù)手段。網(wǎng)絡(luò)微短劇的發(fā)展是短視頻向高階的遞進(jìn)，既符合大眾填補(bǔ)碎片化時(shí)間的需求，也借助影視這一喜聞樂見的形式，解決部分短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題，滿足網(wǎng)絡(luò)用戶的視聽新需求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用戶期望從網(wǎng)絡(luò)微短劇中獲得一種“替代性滿足”。網(wǎng)絡(luò)微短劇經(jīng)常呈現(xiàn)出戲劇沖突集中、情感輸出直接等鮮明特點(diǎn)，大多情節(jié)起伏落差大、振幅強(qiáng)，同時(shí)情節(jié)間隙小、反轉(zhuǎn)多，動(dòng)作連接緊密。網(wǎng)絡(luò)用戶從傳統(tǒng)影視劇循序漸進(jìn)、娓娓道來的敘事方式中走出，在快速的開局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺(tái)詞中迅速獲得情感上的認(rèn)同。（摘編自張智華、曹馨丹：網(wǎng)絡(luò)微短?。骸靶◇w量”追求“大格局”）材料二：（資料來源：公開信息整理）材料三：①隨著技術(shù)與媒介的蓬勃發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)可以用短視頻來“書寫”的年代。一次大學(xué)課堂的線上“云”備課，讓我偶然成為一名知識(shí)短視頻博主。當(dāng)我把自己講解歷史人物、古典詩詞、傳統(tǒng)藝術(shù)等內(nèi)容的課堂視頻上傳至抖音等短視頻平臺(tái)后，沒想到平均每條都獲得上百萬播放量，更沒想到一年內(nèi)能得到全網(wǎng)近800萬粉絲的支持。②通過短視頻，用心講好內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化“活”起來，一直是我努力追求的目標(biāo)。用講故事的形式，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入歷史人物的成長歷程中，努力讓大家覺得這些古人其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兊奈拿}一直在傳承。讀書也好，看知識(shí)類的短視頻也好，目的都是為了活學(xué)活用。知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，公眾并不缺乏單純的知識(shí)點(diǎn)和信息，大家需要的是能聽得懂、記得住、用得上的智慧。而如何把那些中華經(jīng)典中相對(duì)復(fù)雜、晦澀的知識(shí)，深入淺出地用通俗的語言和大家喜聞樂見的方式表達(dá)出來，讓博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)，是我們新一代知識(shí)人的使命與擔(dān)當(dāng)。（摘編自何楚涵：用短視頻來“書寫”）材料四：①“我刷到過很多讀書博主的內(nèi)容，他們或介紹一本書的內(nèi)容梗概，或揭秘書籍背后的創(chuàng)作故事，或講述作者本人的人生經(jīng)歷，這些薦書短視頻讓我接觸到很多優(yōu)質(zhì)書籍?！苯?jīng)常在短視頻平臺(tái)買書的網(wǎng)友安琪告訴記者，現(xiàn)在，在短視頻平臺(tái)買書非常方便，通過讀書博主的講解，也能迅速確定一本書是否符合自己的閱讀興趣。②前不久，作家麥家攜最新長篇《人間信》，做客“與輝同行”抖音直播間，與董宇輝開啟一場關(guān)于成長、故鄉(xiāng)、命運(yùn)的深度對(duì)話。在當(dāng)天的直播中，有超過25萬人同時(shí)在線觀看，話題“董宇輝麥家知音再相遇”沖上抖音熱榜，這部麥家潛心打磨5年的力作也成功售出6.8萬冊(cè)。截至目前，《人間信》總銷量已突破10萬冊(cè)。③此外，從去年初的《狂飆》，到夏天的《長安三萬里》，再到歲末的《繁華》，影視劇的熱播也帶動(dòng)了相關(guān)圖書的熱銷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《狂飆》播出期間，“孫子兵法”一詞被抖音網(wǎng)友搜索629萬次；《長安詩選》銷量則較電影《長安三萬里》上映前增長超23倍。（摘編自徐嘉偉蔣欣雨《短視頻電商助力好書出圈》）15．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)微短劇因單集時(shí)長不超過10分鐘而成為一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期。B．在短視頻平臺(tái)買書非常方便的一個(gè)重要因素就是通過短視頻讀書博主的講解，能迅速確定一本書是否符合自己的閱讀興趣。C．網(wǎng)絡(luò)微短劇可以讓網(wǎng)絡(luò)用戶獲得一種“替代性滿足”，從而彌補(bǔ)了短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題。D．只有把那些中華經(jīng)典用通俗的語言和大家喜聞樂見的方式表達(dá)出來，才能讓博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)。16．下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．微短劇《抱歉了，同事》聚集都市職場不同人物的生活，填補(bǔ)了短視頻微劇品類中職場題材空白，以喜劇的方式揭示和諷刺現(xiàn)實(shí)。B．大學(xué)教師何楚涵成為一名知識(shí)短視頻博主后，認(rèn)真研究了王勃的生平和作品，每一期作品在全網(wǎng)播放量竟然超過了1億次。C．微短劇《城中之城》采用盜取影視劇部分片段，集錦式拼盤的非線性敘事結(jié)構(gòu)，每集彼此獨(dú)立，用幾分鐘簡述故事情節(jié)。D．董宇輝脫離“東方甄選”后，注冊(cè)了“與輝同行”品牌。利用個(gè)人IP直播帶貨，電商交易總額轉(zhuǎn)化提升幅度較大。17．請(qǐng)簡要說明材料四畫線句的說明方法及作用。（2分）18．學(xué)校團(tuán)委打算拍攝一部網(wǎng)絡(luò)微短劇送給馬上就要畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生。作為活動(dòng)策劃的你，請(qǐng)結(jié)合材料二，在開拍前為創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)提出形式上的建議，并簡要闡述原因。（3分）（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（13分）題字慰英雄陳忠實(shí)①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋?，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字：“砥柱人間是此峰”。⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。”鹿兆海也情緒波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（選自《白鹿原》，有刪改）19．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（3分）輕淡調(diào)侃—①（）—激動(dòng)題字—②（）—③（）20．從人物描寫角度賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字。21．簡要分析朱先生這個(gè)人物形象。（3分）22．探究題字“砥柱人間是此峰”的豐富意蘊(yùn)。（4分）三、寫作（共50分，作文47分，書寫3分）23．按要求作文挑燈備考時(shí)家人遞上一杯濃濃的奶茶，這是溫暖、幸福的親情紐帶；清晨在校園偶遇的笑臉，傍晚分別時(shí)的揮手，這是真誠的友誼紐帶；一件件文物、一份份古籍，這是洞悉歷史、繼承文明的傳承紐帶；“一帶一路”的倡議推動(dòng)亞、非、歐經(jīng)濟(jì)快速增長，這是“和同為一家”的共享、合作的交流紐帶。有形的，無形的，都可以成為一條條紐帶，連接著真情、凝聚著力量……請(qǐng)以“紐帶”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外文體不限，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“XX”代替；③不得抄襲；④不少于600字。九年級(jí)語文期中試題答案1．（2分）D2．（2分）第一個(gè)句號(hào)改成分號(hào)。3．（2分）C4．（2分）句子前面應(yīng)加上“他們”【3題詳解】本題考查成語和熟語。A．埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。句中形容“人物”的精神，使用恰當(dāng)；B．積攢：意思為一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。句中與“力量”搭配，使用恰當(dāng)；C．如雷貫耳：意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。這里是形容“中山先生的精神”，對(duì)象用錯(cuò)；D．前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。句中句中說的是“志士仁人挺身而出”，與語境相合，使用恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查病句辨析與修改。成分殘缺，“面對(duì)困難和挫折，積攢著力量，努力追求他們的夢(mèng)想”缺主語，應(yīng)加上“他們”；5．（4分）示例：選擇圖片一，畫面描繪的是“周恩來少年求學(xué)”的場景，畫面上有“為中華之崛起而讀書”的字樣，這是周恩來同志少年時(shí)期就立下的志向，表現(xiàn)了周總理為國家和民族而奮斗終身的責(zé)任感和使命感。我們要學(xué)習(xí)周恩來同志自強(qiáng)不息的精神。示例：選擇圖片二，畫面描繪的是周恩來同志的頭像和他的詩《大江歌罷掉頭東》。圖片充分表現(xiàn)了作者青年時(shí)代力圖“破壁而飛”的凌云壯志和獻(xiàn)身救國事業(yè)的革命精神，更能激發(fā)當(dāng)代青少年自強(qiáng)不息的拼搏精神。示例：選擇圖片三，畫面描繪的是周恩來童年讀書處“一品梅”和一院盛開的梅花?？吹綀D片我們能夠想到周恩來童年自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)的情景，那一樹在春寒料峭時(shí)盛開的梅花更能激發(fā)當(dāng)代青少年不懼困難、自強(qiáng)不息的信念。6．（1）（3分）示例：這個(gè)故事告訴我們，君子自強(qiáng)，主要體現(xiàn)在即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強(qiáng)，還應(yīng)有一顆寬容善良的心；同時(shí)還要持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)，一定能夠取得好的成績。（2）（2分）示例1：袁爺爺，是什么支撐您堅(jiān)持一生研究水稻的？或示例2：袁爺爺，您在研究水稻育種技術(shù)上遇到過那些困難？您是怎么解決的？（3）（3分）示例：蘇秦引錐刺股（匡衡鑿壁偷光孫康映雪讀書勾踐臥薪嘗膽祖逖聞雞起舞）……7．（6分）①．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②．直掛云帆濟(jì)滄海③．欲為圣明除弊事④．肯將衰朽惜殘年⑤．春蠶到死絲方盡⑥．蠟炬成灰淚始干【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：滄海、弊、衰朽、蠶、蠟炬。8．（3分）D9．（3分）①．反問②．樂觀豪邁（手法1分，情感2分）【8題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。D．閱讀全詞可知，后四句是寫想象中的明日景象，是虛寫，非實(shí)寫?！?題詳解】本題考查對(duì)詩人情感的理解。詩句“明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨”的意思是：明天風(fēng)向會(huì)轉(zhuǎn)好，今晚露宿有什么關(guān)系呢？該聯(lián)運(yùn)用了反問的修辭手法。這兩句表現(xiàn)了詞人對(duì)未來的樂觀態(tài)度。雖然今天因?yàn)轱L(fēng)浪而暫時(shí)停泊，但明天風(fēng)向轉(zhuǎn)好后，就可以繼續(xù)前行，詩人并不在意今晚在哪露宿。因此，今晚的露宿并不妨礙他對(duì)未來的期待和信心，表現(xiàn)出詩人豪邁的性格特征。10．（3分）C據(jù)此斷句為：登山大半/飛瀑雷震/從空而下。11．（3分）A本題考查一詞多義。A．不同，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示順承關(guān)系。B．相同，代詞，……的人。C．相同，都是助詞，補(bǔ)足音節(jié)。D．相同，都是動(dòng)詞，記述。故選A。12．（3分）C本題考查內(nèi)容理解和分析。C．有誤，根據(jù)第二段“他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀”可知，“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”說的是廬山、羅浮山、石門山的景象；故選C。（2分）過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語有：鼎足，鼎的三只腳一樣；至，到。14．（3分）作者認(rèn)為悅目愉心的景物才是勝景。飛泉亭周圍的景物秀美幽深，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜。作者在飛泉亭觀賞瀑布美景，不受拘束，隨心所欲，確實(shí)讓人適意暢懷、樂在其中。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)第二段“天臺(tái)之瀑，離寺百步……踞危崖，不得從容以觀”分析，作者認(rèn)為天臺(tái)山的瀑布，雁蕩山的瀑布，其他像廬山、像羅浮山、像青田的石門山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游覽的人都曝曬在烈日下，站在危險(xiǎn)的山崖上，無法從容不迫地觀賞。所以在作者看來景色秀麗，能從容愉快地欣賞才是好地方。根據(jù)第三段“磴級(jí)紆曲，古松張覆，驕陽不炙”分析，作者寫爬山的石級(jí)彎曲盤旋，古老的松樹在上面遮蔽著，表現(xiàn)出峽江寺周圍蒼松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深；根據(jù)第四段“縱橫丈余，八窗明凈”“閉窗聞瀑，開窗瀑至”可知，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜，而且距瀑布很近；根據(jù)第四段“可坐”“可臥”“可箕踞”“可偃仰”等語句可知，在飛泉亭觀賞瀑布美景，作者完全不受拘束，情之所至，隨心所欲，自由自在可題詩寫字，可煮茗品茶，確實(shí)讓人適意暢懷、樂在其中?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我近年來觀看的瀑布多了，來到峽江寺而心中難以舍棄，是因?yàn)轱w泉亭這個(gè)亭子的緣故。天臺(tái)山的瀑布，離寺廟有百步遠(yuǎn)，雁蕩山的瀑布，附近沒有寺廟。其他像廬山、像羅浮山、像青田的石門山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游覽的人都曝曬在烈日下，站在危險(xiǎn)的山崖上，無法從容不迫地觀賞。只有廣東東部的峽山，高不過一里左右，爬山的石級(jí)彎曲盤旋，古老的松樹在上面遮蔽著，火熱的太陽曬不到游客。過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。樹木一般都是根株合在一起而枝干分離，這三棵樹偏是根株分開而枝葉合攏，真稀奇！攀登上一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來。瀑布旁邊有間房屋，這就是飛泉亭。亭子長寬有一丈多，八扇窗子明亮潔凈，關(guān)上窗戶聽到瀑布的響聲，推開窗子瀑布就撲面而來。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿腳，可以隨意舒展活動(dòng)，可以放筆墨硯臺(tái)，可以品茶飲酒。以人的安逸舒適，靜待水的奔騰飛瀉，就像把九天之上的銀河放在書桌臥榻前賞玩。當(dāng)時(shí)造這亭子的人，莫非是仙人??！澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他對(duì)弈。于是瀑布聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，錯(cuò)落著響成一片。過了一會(huì)兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠(yuǎn)抱著一尺多厚的詩集來，要我作序。于是吟誦詩文的聲音又大響起來。大自然的聲音，人的聲音，完全匯合而融化在一起。坐了很久，太陽落山了，只好下山，住在帶玉堂中，正對(duì)著南山，云氣繚繞，樹木濃密蔥郁。中間隔著長長的峽江，江中船帆來來往往，妙的是沒有一個(gè)愿意停船靠岸來到這座寺廟。和尚告訴我說：“峽江寺，俗稱飛來寺?！蔽倚χf：“寺廟哪能飛？只有日后我的夢(mèng)魂也許能夠飛來?！焙蜕姓f：“沒有證據(jù)就無法相信，您既然喜愛這地方，為什么不作篇文章記下來呢？”我說：“行?！庇谑蔷陀浭鲞@幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。（3分）B（3分）A15．本題考查內(nèi)容理解。A．理解和分析不正確。根據(jù)材料一①段“單集時(shí)長不超過10分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇，是一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期，而非“當(dāng)前