2026屆江蘇省蘇州姑蘇區(qū)五校聯考九年級化學第一學期期中統(tǒng)考模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列現象的微觀解釋中，正確的是（）A．水沸騰時可掀起壺蓋﹣水分子大小隨溫度升高而增大B．氧氣助燃，氮氣不助燃﹣不同分子的化學性質不同C．水結成冰﹣分子運動停止D．水通電生成氫氣和氧氣﹣水中含有氫分子和氧分子2．學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是A．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣B．綠色食品是不含任何化學物質的食品C．青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，因此鈣元素補充得越多越好D．有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉變成黃金3．空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳4．下列方法能用于鑒別氮氣和氧氣的是（）A．觀察顏色 B．聞氣味C．放入帶火星的木條 D．加入澄清石灰水5．科學研究表明，氮氣在常壓下就可液化為液氮，液氮可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時的主要反應為4NH3+3O2點燃2X+6H2O。下列說法中不正確的是（）A．氨氣在常壓下液化是物理變化B．X的化學式為N2C．液氨具有可燃性屬于化學性質D．液氨屬于混合物6．比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是A．過氧化氫在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，影響因素是催化劑B．碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃是能與氧氣反應，影響因素是反應溫度C．鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，影響因素是反應物的種類D．銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，影響因素是反應物的凝聚狀態(tài)7．下列化學式書寫正確的是()A．NH4NO3B．Na(OH)C．K2NO3D．NaO8．下列自然災害發(fā)生時，其主要變化為化學變化的是A．臺風 B．森林火災 C．山體滑坡 D．雪災9．如圖各裝置能完成相應實驗的是()A．只有① B．只有③ C．只有①④ D．只有②③10．下列從物質構成或者組成的角度對物質的分類錯誤的一項是（）A．由分子構成:O2、CO2、H2OB．由原子構成:鐵、銅、金C．由離子構成:NaCl、CuSO4D．含有氧元素:水、空氣、氯化氫二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用化學符號或元素名稱填空：①兩個氮原子_____；②兩個氫分子_____；③n個鐵原子_____；④Cl_____；⑤Al_____；⑥五個五氧化二磷分子_____；⑦鈉離子_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．N(NO2)3是科學家2011年發(fā)現的一種新型火箭燃料。試計算：（1）N(NO2)3的相對分子質量______。（2）N(NO2)3中氮元素和氧元素的質量比______。（3）N(NO2)3中氮元素的質量分數_______四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．請按照要求寫出下列反應的化學方程式（1）有二氧化碳生成的化合反應_____（2）有二氧化碳生成的分解反應_____（3）有二氧化碳參加的化合反應_____14．根據如圖所示的實驗回答問題：（1）一實驗中儀器a的名稱是__________，玻璃棒在這個實驗中的作用是_________，有同學發(fā)現過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是________。（寫出一條即可）（2）二實驗中開始時先通入一氧化碳后給氧化銅加熱的原因是_______________，發(fā)生反應的化學方程式為_______________________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好像是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。（提出問題）切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？（猜想與假設）猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；猜想⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。（收集證據）（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質。（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。猜想

可行的實驗方案

觀察到的實驗現象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現象。

果肉表面不變色。

猜想②

果肉表面變色。

猜想③

果肉表面不變色。

猜想④

果肉表面不變色。

猜想⑤

溫度高的先變色。

（得出結論）。（反思與評價）（1）在②—⑤四種猜想中，你認為猜想（填代號）最不合理，理由是。（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是。（應用）根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是。16．某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。①寫出A、B儀器的名稱：A_________；B________。②除用排水法外，甲同學還可選擇_________法收集氧氣。③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有氣泡出現。該實驗操作的目的是___________。（2）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，乙同學誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明是加快，于是得出結論：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑，大家經過討論后，認為乙同學得出的結論不科學①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式________，氯酸鉀制取氧氣的化學方程式________。②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。（3）丙同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣，實驗結束時，丙同學發(fā)現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象同學們進行了如下探究：（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是_____________。（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_______錯誤。②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法，而是將帶火星的木條放在試管口，觀察到__________現象，從而得出了猜想Ⅱ正確的結論。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

A、水沸騰時，能掀起壺蓋，是由于水分子間的間隔隨溫度升高而增大，而不是分子大小隨溫度升高而增大，故A不正確；B、氧氣和氮氣是由不同種的分子構成的，不同分子的化學性質不同，所以氧氣助燃，氮氣不助燃，故B正確；C、分子是在不斷運動的，水結成冰時分子并沒有停止運動，故C不正確；D、水通電生成氫氣和氧氣，說明了水中含有氫元素和氧元素，故D不正確。故選B。2、A【解析】

A、氮氣的化學性質不活潑，可以用于做保護氣，A選項正確；B、宇宙中物體只要客觀存在，就一定含有化學物質，B選項錯誤；C、發(fā)育不良是鋅元素的缺乏癥，且鈣元素補充過多容易得結石，C選項錯誤；D、任何化學變化都應遵循質量守恒定律——原子個數、種類不變，D選項錯誤；故選A。3、B【解析】試題分析：空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的氧氣。故選B．考點：空氣的成分4、C【解析】

A、這兩種氣體都沒有顏色，觀察顏色方法不合適，選項A錯誤；B、這兩種氣體都沒有氣味，聞氣味方法不合適，選項B錯誤；C、氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條在氮氣中不能復燃，現象不同，可以鑒別，選C項正確；D、氮氣和氧氣都不與澄清石灰水反應，無法鑒別，選項D錯誤。故選C。5、D【解析】A、氮氣在常壓下就可液化為液氮，屬于物理變化，液氮可用作汽車的清潔燃料，可燃性屬于化學性質；故選項正確；B、在生成X的過程中化學能轉化成熱能，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目都不變，因此X的化學式為N2；故選項正確；C、置換反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的化學反應，因此該反應為置換反應；故選項正確；D、液氨屬于純凈物質的化合物，不屬于混合物，故選項錯誤；故選D6、C【解析】A、過氧化氫在常溫下較難分解，二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率，所以影響因素是催化劑，故A正確；B、常溫和點燃時的溫度不同，所以影響因素是反應溫度，故B正確；C、空氣和氧氣的不同，主要是氧氣的濃度不同，所以鐵在空氣中很難燃燒，在氧氣中劇烈然燃燒，影響因素是反應物的濃度，故C錯誤；D、銅片和銅粉在空氣中的不同主要是和氧氣的接觸面積的不同，是由于凝聚狀態(tài)造成，所以影響因素是反應物的凝聚狀態(tài)，故D正確；故選：C。7、A【解析】A、NH4為+1價，NO3為-1價，所以硝酸銨化學式為NH4NO3，正確；B、鈉元素顯+1價，氫氧根顯-1價，所以氫氧化鈉的化學式為NaOH，錯誤；C、鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，所以硝酸鉀的化學式為KNO3，錯誤；D、鈉元素顯+1價，氧元素-2價，所以硝酸鉀的化學式為Na2O，錯誤。故選A。8、B【解析】A、發(fā)生臺風的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．B、森林燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學變化．C、山體滑坡的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．D、發(fā)生雪災的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．故選B．9、C【解析】

①檢查裝置的氣密性，把導管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出，該裝置能夠完成裝置氣密性的檢查；②用向上排空氣法收集氣體時，導管要伸入集氣瓶的底部，防止空氣的對流收集氣體不純，因此該裝置不能達到收集氧氣的目的；③比較二氧化錳與氧化銅對過氧化氫的催化效果時，應選擇濃度相同的過氧化氫溶液，否則不能確定放出氣體的快慢是催化劑的不同，還是反應物溶液濃度不同的原因，因此該實驗不能達到比較催化效果的目的；④檢驗氧氣的方法是將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，看木條是否復燃，因此該裝置可以達到檢驗氧氣的目的。故選：C10、D【解析】

A、O2、CO2、H2O都是由分子構成的物質，故不符合題意；B、鐵、銅、金都是金屬，由原子構成的物質，故不符合題意；C、NaCl、CuSO4都是由金屬元素和廢金屬元素組成的物質，是由離子構成的物質，故不符合題意；D、水是由氫元素和氧元素組成的物質，空氣是混合物，其中含有氧氣，而氧氣是由氧元素組成的，氯化氫是由氫元素和氯元素組成的物質，不含氧元素，故符合題意。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、2N2H2nFe氯元素鋁元素5P2O5Na＋【解析】

①原子符號前面的數字表示原子個數，兩個氮原子：2N；②分子符號前面的數字表示分子個數，兩個氫分子：2H2；③原子符號前面的數字表示原子個數，n個鐵原子nFe；④Cl表示氯元素；⑤Al表示鋁元素；⑥五個五氧化二磷分子：5P2O5；⑦鈉離子：Na＋。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、1527：1236.8%【解析】

（1）由化學式N（NO2）3可知該物質是由氮、氧兩種元素組成的，N（NO2）3的相對分子質量為14+（14+16×2）×3=152；（2）依據元素的質量比等于各元素相對原子質量和的比，所以N（NO2）3中氮元素和氧元素的質量比是（14×4）：（16×6）=7：12；（3）N（NO2）3中氮元素的質量分數為×100%≈36.8%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、C+O2CO2H2CO3===CO2↑+H2OCO2+H2O＝H2CO3【解析】(1)碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳，該反應由兩種物質反應生成一種物質，符合化合反應的概念，該反應的化學方程式為：C+O2CO2；(2)碳酸在常溫下反應生成二氧化碳和水，該反應由一種物質反應生成兩種物質，符合分解反應的概念，該反應的化學方程式為：H2CO3=CO2↑+H2O；(3)二氧化碳和水在常溫下反應生成碳酸，該反應由兩種物質反應生成一種物質，符合化合反應的概念，該反應的化學方程式為：CO2+H2O＝H2CO3。14、燒杯引流濾紙破損等排盡玻璃管內空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸CO+CuOCu+CO2【解析】（1）一實驗中儀器a的名稱是燒杯，玻璃棒在這個實驗中的作用是引流，過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈；（2）點燃或加熱可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，二實驗中開始時先通入一氧化碳后給氧化銅加熱的原因是排盡玻璃管內空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，一氧化碳和氧化銅在加熱條件反應生成銅和二氧化碳，化學方程式為CO+CuOCu+CO2。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、將一小塊果肉放入裝有氧氣的集氣瓶中，觀察現象將一小塊果肉放入裝有氮氣的集氣瓶中，觀察現象將一小塊果肉放入裝有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現象各取一小塊蘋果，分別放入兩支積滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察現象果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”的速度越快③常溫下，氮氣化學性質很穩(wěn)定，不與其他物質反應水中溶解了氧氣將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存【解析】【收集證據】【得出結論】根據猜想設計相應的實驗方案，利用觀察到的現象得出結論；【反思與評價】（1）、在②—⑤四種猜想中，只有氮氣的性質在常溫下最穩(wěn)定，不易和其他物質發(fā)生化學反應；（2）、根據果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，所以要考慮必須有氧氣；【應用】加工和保存果汁要從反應條件著手。解：【收集證據】由猜想②可能是與氧氣作用，故實驗方案可設計為：將一小塊果肉放入裝有氧氣的集氣瓶中，觀察現象；由猜想③可能是果肉與氮氣作用，故實驗方案可設計為：將一小塊果肉放入裝有氮氣的集氣瓶中，觀察現象；由猜想④可能是果肉與二氧化碳作用，故實驗方案可設計為：將一小塊果肉放入裝有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現象；由猜想⑤可能反應與溫度有關，故實驗方案可設計為：各取一小塊蘋果，分別放入兩支積滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察現象；【得出結論】：果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”的速度越快；【反思與評價】（1）、猜想③最不合理，理由是：常溫下，氮氣化學性質很穩(wěn)定，不與其他物質反應；（2）、在驗證猜想①時，同學們發(fā)現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間了也會變色，其可能的原因是：水中溶解了氧氣；【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是：將水果在