【10篇】部編人教版五年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題1．閱讀短文，回答問題。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有一個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的

①

。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要

②

的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“

③

。”

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直

④

在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個

⑤

有一個共同的

⑥

——那就是

⑦

。在愛的鼓舞下，我

⑧

向前駛?cè)ァ＃?）把這段文字補(bǔ)充完整。①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________；⑦_(dá)_______；⑧________（2）寫出這幾個詞語的反義詞。謹(jǐn)慎——________精彩——________慈祥——________（3）讀畫波浪線的句子，任意選擇其中一個，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）源泉；警告；小心，注意，總結(jié)，提高；交織；極端的斷言；出發(fā)點(diǎn)；愛；努力地（2）大意；糟糕；嚴(yán)厲（3）略【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“源、端、努”。（2）本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。所以“謹(jǐn)慎”的反義詞是“大意”。精彩：(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。所以“精彩”的反義詞是“糟糕”。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。2．閱讀文章，完成文后練習(xí)。敬重卑微①

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄

卑微

微薄）并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄

卑微

微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄

卑微

微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。

像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？

世上稱得上偉大的東西，往往_______體積，_______精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)?！咀⑨尅竣俦拔ⅲ旱匚坏拖露煨?。②玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。（1）把短文括號中合適的詞語選出來。體力的________（單薄

卑微

微薄）

命運(yùn)的________（單薄

卑微

微薄）（單薄

卑微

微?。_______的力量（2）在第八自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。世上稱得上偉大的東西，往往________體積，________精神。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。①在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句：________第二個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：碰到困難，受到挫折時，________②文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻________。（4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。①第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第________自然段內(nèi)容相聯(lián)系。②第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________（5）回答問題。①“我”為什么要敬重卑微？②你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？【答案】（1）單??；卑微；微?。?）不是；而是（3）比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微；我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭；小事不注意，就會出大問題（4）三；螞蟻用犧牲一部分伙伴的代價保全了整個家族（5）①敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。體力的（單?。?、命運(yùn)的（卑微）、（微?。┑牧α?。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不是……而是……”；（3）①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。如：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。碰到困難，受到挫折時，有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？改為：碰到困難，受到挫折時，我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭。②考查對成語寓意的掌握。文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）①考查對課文內(nèi)容的理解。敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。②談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用。卑微而自持,不仇視,不憤恨,不沮喪,不崩潰,以平和的心態(tài)面對強(qiáng)者。理由:卑微易,于卑微中豁達(dá)而不麻木,難?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）①掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。②此題考查對成語寓意的掌握能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）①此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。3．閱讀下面一段話，然后按要求做。

五位壯士順利地完成掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，容易暴露人民群眾和連隊主力；另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）給下面的劃線字選擇正確的解釋。壯士________①強(qiáng)壯；②雄壯；③加強(qiáng)，使壯大絕路________①斷絕；②完全沒有了；③走不通的，沒有出路的。（2）概括寫出這段話的主要內(nèi)容。（3）讀了這段話，五壯士的________精神深深感動了我。【答案】（1）③；②（2）為了保護(hù)人民群眾和連隊主力，五壯士不顧自身危險，把敵人引上絕路——棋盤陀頂峰。（3）勇于自我犧牲的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。壯士：加強(qiáng)，使壯大。絕路：完全沒有了；（2）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容，（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一

一對號座。（2）此題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。4．閱讀短文，回答問題。

以雪充饑最香甜

天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒了。一支部隊在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他們是中國工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。

隊伍中，一位右手裹著繃帶的首長不時地鼓動著戰(zhàn)士：

“戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”

他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔(dān)架，可他說什么也要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。

部隊已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗著紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士你們說世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說：“白糖最甜。米飯最香！”有的邊說邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說：“為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說是嗎？”說完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來?？粗?fù)傷的首長這樣堅定，這樣樂觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。（1）給短文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

劉英同志一邊走_(dá)_______一邊問戰(zhàn)士________你們說________世界什么東西最甜________什么東西最香________（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語：

茫茫：________

津津有味：________

（3）寫出下列詞語反義詞：

寒冷─________

堅定─________

（4）你認(rèn)為軍政委劉英是一個怎樣的人？

________

【答案】（1），；：“；，；，；。”（2）形容一望無邊的白雪。；指吃得很有味道。（3）炎熱；動搖（4）堅定，這樣樂觀，不怕寒冷和饑餓。【解析】【分析】①此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。故：劉英同志一邊走，一邊問戰(zhàn)士：“你們說，世界什么東西最甜，什么東西最香?！雹谠~語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。茫茫：形容一望無邊的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。④考查對作品中形象的理解。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。【點(diǎn)評】①對于標(biāo)點(diǎn)符號，平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。②本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。③主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。④此題考查對作品中形象的理解能力。5．閱讀短文，回答問題。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈（chā

chà）的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎（zhā

z?。┢饋恚缓蟀烟μ\擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，即舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉（mián

miǎn）強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐（zuī

zhuī）形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落（luò

là）在窩里。（1）給劃線字選擇正確的讀音。分杈________（chā

chà）

扎________（zhā

z?。┢饋韴A錐________（zuī

zhuī）形

落________（luò

là）在（2）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞：通?！猒_______

舒適——________

堅實——________反義詞：錯雜——________

狹窄——________

安全——________（3）仿寫句子：這樣，它們可以帶著兒女住在里面，安全。【答案】（1）chà；z??；zhuī；luò（2）經(jīng)常；舒服；結(jié)實；整齊；寬敞；危險（3）小明既愛學(xué)習(xí)又樂于助人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。分杈（chà）、“扎”是多音字，扎（zā）起來、圓錐（zhuī）形、“落”是多音字，落（luò）在。（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。其中注意：堅實：牢固結(jié)實。所以“堅實”的近義詞是“結(jié)實”。錯雜：交錯夾雜；各種色彩錯雜在一起。所以“

錯雜”的反義詞是“整齊”。（3）“既……又……”是并列關(guān)系，表示兩方面同時存在。如：小明既愛學(xué)習(xí)又樂于助人?！痉治觥浚?）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查用關(guān)聯(lián)詞語造句的能力。6．閱讀下文，回答問題生命的藥方

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機(jī)會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！?/p>

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳（yǎo）無音信。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回,德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。（1）德諾得了艾滋病，艾迪是怎么做的？（2）從這篇文章中，可以看出艾迪是個怎樣的人？（3）請選擇文中一處令你感動的地方，用波浪線在文中畫出來，并寫出使你感動的原因。（4）讀了這篇文章，你有什么感受？【答案】（1）把花草熬成湯為德諾治??；找新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生為德諾治療；在醫(yī)院里陪伴。（2）善良、有愛心、助人為樂的人。（3）“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！币痪錁銓嵉耐嫘υ挘o在黑暗中的德諾帶來了光明和溫暖。一句樸實的玩笑話，勝過天下所有的藥方！一句樸實的玩笑話，體現(xiàn)了艾迪對朋友的純純的友誼。（4）友誼是無私的，是可貴的，是高尚的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：把花草熬成湯為德諾治?。徽倚聤W爾良的費(fèi)醫(yī)生為德諾治療；在醫(yī)院里陪伴。（2）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：善良、有愛心、助人為樂的人。（3）此題答案不唯一，以自己的情況而定，如：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”一句樸實的玩笑話，給在黑暗中的德諾帶來了光明和溫暖。一句樸實的玩笑話，勝過天下所有的藥方！一句樸實的玩笑話，體現(xiàn)了艾迪對朋友的純純的友誼。（4）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。【點(diǎn)評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查評價分析人物性格。（3）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。7．閱讀短文，回答問題。丑菊

這是件有趣的事，我去年種了株丑菊，天天盼著它快開花。因為我想要看看享有如此惡名的花究竟怎樣。可是，事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了，但沒舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)兒黃色，這時，已有黃豆大小。再耐心等些天，花終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。

我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣便像收傘似的自動收攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”“假葵花”呢！

是誰給它起名叫“丑菊”的呢？這我不知道。

但我覺得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實并不完全相符，我們在實際工作中，處理問題不但要知其名，更要究其實。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。事與愿違：________慶幸：________（2）丑菊又名________、________。它的特點(diǎn)是白天________，晚上________。（3）這篇短文說明了什么道理？【答案】（1）事實與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到；因可喜之事而欣幸。（2）狀元傘；假葵花；開放；收攏（3）略【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。事與愿違：事實與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。慶幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查從文中篩選相關(guān)信息，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。丑菊又名狀元傘、假葵花。它的特點(diǎn)是白天開放，晚上收攏。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查從文中篩選相關(guān)信息的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。8．課外閱讀。釣魚的啟示(節(jié)選)

父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。

“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。

我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地。

把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話:道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（1）寫出短文的中心句。（2）短文中“依依不舍”的意思是________，它的近義詞是________，反義詞是________。（3）概括倒數(shù)第二自然段的段落大意。（4）讀了這篇短文后，聯(lián)系自己的生活實際想一想你得到了什么啟示?！敬鸢浮浚?）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（2）形容留戀，不忍分離；戀戀不舍；長揚(yáng)而去（3）每當(dāng)“我”遇到抉擇的時候，父親的話就給“我”力量。（4）在道德的是與非面前要勇敢地、堅定地作出正確的選擇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（2）形容留戀，不忍分離；戀戀不舍；長揚(yáng)而去（3）每當(dāng)“我”遇到抉擇的時候，父親的話就給“我”力量。（4）在道德的是與非面前要勇敢地、堅定地作出正確的選擇?！军c(diǎn)評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9．重點(diǎn)句段品析。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？（1）寫出下列詞語的反義詞。細(xì)膩——________

友好——________（2）寫出小家伙睡著后的樣子。（3）下列說法正確的一項是（

）。A.

小家伙趴在作者的肩上睡著，足見小家伙對作者的信賴。B.

小家伙趴在作者的肩上睡著，說明小家伙