2026屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)語病語病類型一語序不當1.多項定語順序排列不當a、表示領(lǐng)屬或時間、處所的名詞、代詞或短語，表示"誰的";b、指示代詞，數(shù)量短語，表示"多少";c、動詞、動詞性短語，表示"怎么樣";d、形容詞、形容詞短詞表示"什么樣";e、表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(表示"什么")。歌訣：領(lǐng)屬時地，數(shù)動形名。誰的+多少+怎么樣+什么樣+什么+中心語國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。2.多項狀語順序排列不當ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的，先時間后處所c、副詞（表范圍或頻率）；d、形容詞或動詞（表情態(tài)）；e、表對象的介賓短語。歌訣：原因在前，對象在后，時地居中，行（形）動隨后。許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。語病類型一語序不當3.定狀錯位4.多項謂語排列順序不當

遵循邏輯規(guī)律5.關(guān)聯(lián)詞位置不當前后分句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞放主語后，主語不同，關(guān)聯(lián)詞放主語前。6.前后呼應(yīng)不當。A和B……a和b……公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。7.主客體顛倒。主體+對+客體客體+對于（對）+主體+來說（而言）

語病類型一語序不當8.修飾語與中心詞位置不當

修飾語+中心語9.并列詞語或短語順序不當

和、與、及、頓號等，遵循邏輯規(guī)律10.分句間內(nèi)容次序顛倒

依語境，遵循應(yīng)有的邏輯規(guī)律，尤其注意遞進關(guān)系時次序語病類型一語序不當1.多項定語順序排列不當2.多項狀語順序排列不當3.定狀錯位4.多項謂語排列順序不當5.關(guān)聯(lián)詞位置不當6.前后呼應(yīng)不當。7.主客體顛倒。8.修飾語與中心詞位置不當9.并列詞語或短語順序不當

10.分句間內(nèi)容次序顛倒

語病類型一語序不當語病類型二搭配不當1.主謂、主賓、動賓、動補搭配不當策略：梳理枝干，琢磨搭配。2.修飾語與中心語搭配不當策略：梳理枝干，琢磨搭配。3.一面與兩面搭配不當策略：注意兩面詞，尋前后呼應(yīng)。“成敗”“升降”“高低”“好壞”“優(yōu)劣”“強弱”“得失”“能否”“是否”“有無”4.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當策略：牢記關(guān)聯(lián)詞搭配，細分前后句關(guān)系?！爸挥小焙汀安拧?、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則有可能會犯搭配不當?shù)腻e誤。不是……而是……不是……就是……不只是……還是……5.多重否定搭配不當策略：雙重否定等于肯定。要注意是否誤用多重否定，尤其是本身具有否定意義的動詞，如：沒、阻止、防止、否認、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。語病類型三成分殘缺或贅余（一）成分殘缺1.缺主語、謂語、賓語（2017年高考全國2卷）書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。解析：“在……下，使得……”連用造成了主語殘缺，屬于常見的成份殘缺類語病。（2017年高考全國3卷）在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。

（2015年高考安徽卷）對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學(xué)考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設(shè)計方法。解析：成分殘缺。缺少謂語，在“對南極地區(qū)”前加“增強”。（2017年高考浙江卷）桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。解析：謂語動詞“按照”后缺賓語中心詞“的構(gòu)想”。（2016年高考山東卷）學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當重要。解析：在自救互救的后面加“方法”2.缺介詞（或介詞使用不當）該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于介詞漏用，介詞漏用會使句子表意不清或表達不規(guī)范。[2013·四川卷]市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。解析：在“對”的后面加“以”。姜堰市委對政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政議政的作用。解析：缺少介詞。在“對”的前面加上“把”字。(二)成分贅余1.語意重復(fù)造成贅余[2015·浙江卷]據(jù)說當年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。解析：重復(fù)累贅?！皨D孺”指婦女和幼兒，與“孩童”不能構(gòu)成并列關(guān)系。（2013·廣東卷）神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時恢復(fù)。解析：成分贅余，狀語重復(fù)?！岸唐趦?nèi)”與“一時”重復(fù)，應(yīng)去掉“一時”。2.濫用介詞這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。解析：介詞成分贅余。應(yīng)去掉“就任于”中的“于”字。就任+職務(wù)，就任于+機構(gòu)在最近報刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個十分有益的啟示：要形成一個良好的社會風(fēng)氣，就必須加強國民素質(zhì)教育。解析：句首介詞短語的濫用造成句子缺失主語。應(yīng)刪除“在”和“里”。3.濫用關(guān)聯(lián)詞有時候，如果兩個表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起，就會犯“疊床架屋”的毛病。參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。解析：“萬一”和“若”連用，表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個。該集團的資金大都是從外界籌措的，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。解析：強加轉(zhuǎn)折關(guān)系造成成分贅余。刪除“然而”。4.濫用表約數(shù)或估量的詞語此類病句的主要特點是句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。說起《飛鳥集》，同學(xué)們一定不會陌生，它的作者印度著名詩人泰戈爾，一生共寫了大約50多部詩集，被稱為“詩圣”。解析：濫用表約數(shù)的詞語?！按蠹s”與“多”都表示約數(shù)，應(yīng)刪除其中一個。常見錯例錯因分析1.目的是為了“目的”“是為了”意思相同2.很好的表率表率：好的榜樣3.我的愚見愚：用作自稱的謙辭4.各種多樣多樣：各種樣式5.涉及到涉及：牽涉到，關(guān)聯(lián)到6.人際間，國際間際：彼此之間7.十分罕見罕見：十分少見8.仔細端詳端詳：仔細地看9.可以堪稱堪稱：可以稱作10.提出質(zhì)疑質(zhì)疑：提出疑問常見贅余11.第一部處女作處女作：作者的第一個作品12.勝利的捷報捷報：勝利的消息13.人為的蓄意破壞蓄意：存心的，人為的14.偶然邂逅邂逅：偶然相遇15.過分溢美溢美：過分夸贊16.殺人的劊子手劊子手：舊時執(zhí)行死刑的人17.空前從未有過的空前：以前所沒有18.原始初衷初衷：最初的心愿19.隨便茍同茍同：隨便地同意20.多年夙愿“夙”，舊有的，素有的，本身含有“多年”的意思21.連續(xù)蟬聯(lián)蟬聯(lián)：連續(xù)22.還記憶猶新記憶猶新：過去的事情，至今印象還非常清楚，就像剛發(fā)生的一樣23.更加變本加厲變本加厲：變得比原來更加嚴重24.獨自孑然一身孑然一身：孤單一人，“獨自”已含在其中25.津津樂道地說津津樂道：饒有興味地談?wù)撃呈?。“道”與“說”重復(fù)26.并非是（實屬是）并非：并不是27.付諸于諸：之于28.值得……所重視“值得”后面接名詞或名詞性短語，“所”多余29.來自于來自：從……來。于：從30.凱旋而歸凱旋：勝利歸來(一)句式雜糅“句式雜糅”是指本來兩個結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起結(jié)構(gòu)混亂，造成表意不明。句式雜糅是近幾年高考考查的熱點之一。[2016·天津卷]]“雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。解析：“圍繞……”與“以……為重點”雜糅類型四結(jié)構(gòu)混亂[2016·浙江卷]英國皇家莎士比亞劇團藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了奇妙的平衡。解析：句式雜糅，可改為“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成的奇妙的平衡”或“認為昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了奇妙的平衡”。[2015·四川卷]首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。解析：句式雜糅。將“是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”改為“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”，或改為“設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂”?！皼Q定”“錄取”“入”“學(xué)習(xí)”多個動詞疊加，且“錄取”不可接兼語結(jié)構(gòu)，建議修改為“我校決定錄取你為xx學(xué)院（系）專業(yè)學(xué)生”?！罢埬銣蕰r于二〇二五年八月十八日憑本通知書到校報到”。存在“語序不當”和“用詞不當”，表述建議調(diào)整為“請你于二〇二五年八月十八日憑本通知書按時到校報到”。(二)中途易轍中途易轍的特征是一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起，即偷換主語。[2015·浙江卷]我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。解析：中途易轍。應(yīng)在“被稱為”之前加上“該法”。[2014·天津卷]17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國臺灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國民間仍有不少收藏。解析：第二個分句的主語暗換成了“馬劍銀幣”，從第三個分句看，主語也是“馬劍銀幣”。因此，可在“鑄制”后面加上“的”，使全句的主語都變成“馬劍銀幣”。(三)藕斷絲連“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是把兩句話不恰當?shù)睾喜⒊梢痪湓?，也叫“前后兩兼”。許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。解析：末句藕斷絲連。應(yīng)將“如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用”一句改為兩句話，即“如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分，它們就具有很強的抑制血小板聚集的作用”。常見句式雜糅常見錯例正確形式1.是由于……決定的是由……決定的/是由于……2.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的3.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……4.原因是……造成的原因是……/是由……造成的5.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪6.關(guān)鍵的問題是……在起決定作用關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用7.經(jīng)過……下經(jīng)過……/在……下8.圍繞以……為……圍繞……/以……為……9.大多是以……為主大多是……/以……為主10.有……組成有……/由……組成11.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的12.借口……為名借口是……/以……為名13.聽到……的噩耗傳來聽到……的噩耗/……的噩耗傳來14.變得分外……多了變得分外……/變得……多了15.……的特點是……的獨到之處……的特點是……/……有……的獨到之處16.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的17.……的原因，是因為…………的原因是……/……是因為……18.是因為……的原因是因為……/是……的原因19.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致20.是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果21.關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……/……是十分重要的22.由于……下由于……/在……下23.對于……問題上對于……問題/在……問題上24.以……即可以……為宜/……即可25.根據(jù)……顯示根據(jù)……/……顯示26.本著……為原則本著……原則/以……為原則27.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子28.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎29.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……30.長達……之久長達……天/達……之久(一)修飾關(guān)系不明確造成的歧義[2015·江蘇卷]今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。[2015·山東卷]這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。類型五表意不明(二)停頓位置不同造成的歧義1.他貪污了上級撥來的防洪?？詈途柚南Ｍこ炭畎巳f余元。2.高三學(xué)生請于8月20日前來學(xué)校報到。3.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有些不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。解析：1.八萬余元指希望工程款還是兩者。2.8月20日之前來，還是8月20日這一天前來。3.是不愛家里人，還是家里人誰也不信(三)指代不明造成的歧義利用指示代詞或人稱代詞來造成句子表意的錯誤或表意的不明，也是命題者慣用的設(shè)誤手法[2014·山東卷]熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李平時在這方面下了不少功夫。解析：指代不明。“性格開朗外向、不拘小節(jié)”到底是說生活中的他還是銀幕上的他。指代不明。“這方面”到底是指欣賞好詩還是指創(chuàng)作好詩，沒有表達清楚。(四)詞語含義多解造成的歧義1.有些國家看不上2018年俄羅斯世界杯足球賽。2.這是名模杜鵑攝于2016年5月的照片。

解析：1.“看不上”有歧義。2.“攝于”有歧義(五)成分指向不同造成的歧義1.王林待在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫自己看了十天的報紙。解析：“十天”可以做定語修飾“報紙”，也可以做補語補充說明“看了”(六)省略不當造成歧義有時候因為省略不當造成了歧義。小王看見小張攙扶著一位老大爺沿著小巷走來，手里提著一個竹籃子。大媽看著幾個解放軍戰(zhàn)士面帶難色。外面的場地上已沒有人，周圍靜下來了。(七)多音字造成的歧義趙長龍向李長風(fēng)借錢，現(xiàn)在還欠款壹萬叁仟(13000)圓。特立此字據(jù)。那天情況太特殊了，王會計背著李經(jīng)理去銀行取錢，這不，我們今天才知道這件事。類型六不合邏輯語法分析邏輯分析(一)不合事理[2013·江西卷]當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：不合事理?！耙苍S在兩年以后，甚至五年以后”邏輯順序不當，應(yīng)該是“也許在五年以后，甚至兩年以后”，強調(diào)遺忘的速度更快。不合事理?！耙臑槠降亍币话阒赴迅叱鰜怼⑼钩鰜淼慕ㄖ镧P平，使成為平地，因而不能用于深坑。(二)前后矛盾指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。[2014·浙江卷]一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張排練之中。解析：前后矛盾?！耙驗楹媒?jīng)也要提防不被念歪”否定不當，與前面表達的意思相反，應(yīng)刪去“不”。前后矛盾?！叭涨啊北硎編滋熘?，是過去時；而“正在”表示現(xiàn)在時。(三)強加因果在復(fù)句中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強行地增加因果關(guān)系。【針對訓(xùn)練】貪污犯王某對記者說：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了犯罪的道路。”由于我對學(xué)科有偏重，因而對數(shù)學(xué)不感興趣。解析：強加因果?！鞍炎约夯焱谝话憷习傩铡迸c“走上了犯罪的道路”之間不存在因果關(guān)系。強加因果。前后分句之間無因果關(guān)系，“對數(shù)學(xué)不感興趣”只是“我對學(xué)科有偏重”的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。(四