2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學能力實戰(zhàn)演練題庫（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學?？梢苑譃椋ǎ.完全中學、初級中學、小學B.初級中學、小學、特殊教育學校C.普通中學、職業(yè)中學、小學D.完全中學、九年一貫制學校、小學2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表3.某教師在課堂上對學生說：“你們真是越來越讓人失望了！”這種言行主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.勤奮敬業(yè)4.中學生小華因調(diào)皮搗蛋多次受到班主任批評，后因家庭變故情緒低落，上課不專心。根據(jù)心理學知識，教師此時更應采取的做法是（）。A.對小華進行更嚴厲的批評，以儆效尤B.繼續(xù)維持課堂紀律，忽略小華的情緒變化C.關注小華的情緒狀態(tài)，了解其家庭變故情況，給予適當安慰和幫助D.將小華的問題通知其家長，要求家長嚴加管教5.教師在課堂上運用多媒體展示長城的壯觀景象，這主要體現(xiàn)了教學原則中的（）。A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.直觀性原則6.教師在布置作業(yè)時，對不同學習水平的學生提出了不同的要求，這體現(xiàn)了（）。A.教學內(nèi)容的系統(tǒng)性B.教學過程的啟發(fā)性C.教學要求的層次性D.教學方法的多樣性7.學生小麗在學習過程中遇到困難，經(jīng)常向老師請教。老師的做法中，最能體現(xiàn)“學導式”教學思想的是（）。A.直接告知學生答案B.指導學生如何查找資料C.讓其他成績好的學生幫助小麗D.對小麗進行批評，要求其自己努力8.在一次關于“環(huán)境保護”的主題班會上，學生小剛積極發(fā)言，提出了許多有創(chuàng)意的想法。教師對此給予了充分的肯定和鼓勵，這體現(xiàn)了（）。A.教師是知識的傳授者B.教師是學生學習的引導者C.教師是班級管理的組織者D.教師是學生成長的促進者9.教師評價應遵循的原則不包括（）。A.客觀公正原則B.發(fā)展性原則C.簡單易行原則D.多元化原則10.某教師在進行教學設計時，首先確定了教學目標，然后設計了教學活動和評價方式，最后撰寫了教學反思。該教師的設計思路主要體現(xiàn)了（）。A.教學過程的線性特征B.教學設計的系統(tǒng)性C.教學方法的單一性D.教學目標的隨意性11.教師在課堂上提問時，應注意的問題不包括（）。A.提問目的明確B.提問面向全體C.提問時機恰當D.提問答案唯一12.下列選項中，不屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑的是（）。A.參加教學比賽B.進行教學研究C.脫產(chǎn)進修D(zhuǎn).放棄繼續(xù)教育13.教師小張在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，鼓勵學生質(zhì)疑、探究，這種教學理念體現(xiàn)了（）。A.知識本位理念B.能力本位理念C.終身學習理念D.社會本位理念14.在教育教學中，教師應尊重學生的（）。A.個體差異B.獨特見解C.學習成績D.家庭背景15.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.知行合一B.學以致用C.言傳身教D.無私奉獻二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師在處理與學生家長關系時應遵循的原則。17.簡述一堂好課的基本標準。18.簡述教師如何進行有效的課堂管理。19.簡述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其意義。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀下列材料，并回答問題：某班學生小麗平時性格內(nèi)向，學習成績中等。一次語文課上，教師布置了一項小組活動，要求學生合作完成一篇關于“我的夢想”的演講稿?；顒娱_始后，小麗小組的同學積極討論，但小麗始終沉默不語。教師注意到后，走到小麗小組，溫和地詢問：“小麗，你們覺得這個活動對你來說有困難嗎？如果你需要幫助，可以告訴我?！毙←惖拖铝祟^，小聲說：“我……我說不好話?！苯處煿膭畹溃骸皼]關系，每個人都會有不敢嘗試的時候。你可以先在小組里說，大家?guī)湍闾嵋庖?，或者你負責寫稿，其他同學幫你演講?！痹谛←惖耐篮徒M員的鼓勵下，小麗最終參與了活動，并完成了演講稿。最終，小麗小組的演講獲得了全班同學的掌聲。問題：(1)該教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？(2)結(jié)合材料，分析該教師的教育行為對促進學生發(fā)展有何積極意義。21.閱讀下列材料，并回答問題：某中學物理教師在教學“牛頓運動定律”時，首先播放了一段關于火箭發(fā)射的短視頻，展示了物體運動狀態(tài)的改變。接著，教師引導學生回憶生活中觀察到的運動現(xiàn)象，如汽車剎車、跳遠等。然后，教師通過演示實驗，讓學生直觀地觀察物體運動與力的關系。在講解完理論知識后，教師設計了一個探究實驗，讓學生分組測量不同質(zhì)量的小球在斜面上的運動距離，并分析影響因素。最后，教師布置了相關的練習題，并引導學生思考這些定律在生活中的應用。問題：(1)該教師的教學過程主要體現(xiàn)了哪些教學原則？(2)分析該教師的教學設計對學生掌握“牛頓運動定律”有何幫助。四、寫作題（本大題共1小題，共30分。）22.請以“教師的責任與擔當”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構完整，語言流暢，書寫規(guī)范。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.D6.C7.B8.D9.C10.B11.D12.D13.B14.A15.D二、簡答題16.教師在處理與學生家長關系時應遵循的原則：平等尊重原則、真誠溝通原則、合作共育原則、教育一致原則、尊重隱私原則。17.一堂好課的基本標準：目標明確、內(nèi)容恰當、方法得當、結(jié)構合理、語言生動、組織有效、氛圍融洽、達標高效。18.教師如何進行有效的課堂管理：建立明確的課堂規(guī)則；營造積極的課堂氛圍；運用多樣的教學方法吸引學生；及時處理課堂問題行為；關注學生個體差異；與學生建立良好的師生關系。19.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵：教師通過不斷學習、反思和實踐，提升自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情意，從而更好地履行教師職責，促進自身和學生的共同成長。其意義在于：提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量；促進教師職業(yè)認同感和幸福感；適應教育改革和社會發(fā)展的需要。三、材料分析題20.(1)該教師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生、因材施教、循循善誘、尊重學生個體差異等教育理念或原則。關愛學生體現(xiàn)在教師關注內(nèi)向的小麗，并為其提供幫助；因材施教體現(xiàn)在教師根據(jù)小麗的性格特點，采取了不同的引導方式；循循善誘體現(xiàn)在教師耐心引導，逐步鼓勵小麗參與活動；尊重學生個體差異體現(xiàn)在教師理解并接納小麗的不足，并為其創(chuàng)造參與的機會。(2)該教師的教育行為對促進學生發(fā)展具有積極意義。首先，幫助學生克服心理障礙，增強自信心；其次，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；再次，激發(fā)學生的學習興趣和參與度；最后，促進學生的全面發(fā)展，包括人格、能力和知識等方面。21.(1)該教師的教學過程主要體現(xiàn)了直觀性原則、理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則等教學原則。直觀性原則體現(xiàn)在教師通過視頻、實驗等方式，讓學生直觀地理解抽象的物理概念；理論聯(lián)系實際原則體現(xiàn)在教師引導學生思考定律在生活中的應用；啟發(fā)性原則體現(xiàn)在教師通過提問、引導學生探究等方式，激發(fā)學生的學習主動性；循序