2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》易混淆考點試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.某教師在校外設(shè)立輔導(dǎo)班，對學(xué)生進行有償補課。該行為依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，主要侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.知情權(quán)C.公平權(quán)D.名譽權(quán)2.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。這主要體現(xiàn)在教師應(yīng)（）。A.對所有學(xué)生一視同仁，不考慮個體差異B.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予更多關(guān)注C.尊重學(xué)生的人格尊嚴，保護學(xué)生的隱私D.嚴格要求學(xué)生，促進其快速成長3.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得（）。A.對學(xué)生進行批評教育B.查閱學(xué)生的信件C.安排未成年人從事與其年齡相適應(yīng)的勞動D.對未成年人進行體罰、變相體罰4.小學(xué)教師李老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和認知水平設(shè)計教學(xué)活動。李老師主要踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人5.在教育法律體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于（）。A.法律B.行政法規(guī)C.地方性法規(guī)D.規(guī)章6.教師小王發(fā)現(xiàn)同事在教學(xué)中存在違反法律法規(guī)的行為，他應(yīng)該（）。A.視而不見，避免沖突B.私下議論，傳播消息C.向有關(guān)部門提出檢舉控告D.自行處理，維護同事關(guān)系7.學(xué)生小麗因家庭原因長期情緒低落，影響學(xué)習(xí)。教師張老師主動關(guān)心她，了解情況，并聯(lián)系家長共同幫助她。張老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人8.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥。這主要體現(xiàn)在教師應(yīng)（）。A.衣著得體，語言規(guī)范B.私下收受學(xué)生家長財物C.在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論D.工作時間從事與教學(xué)無關(guān)的活動9.我國古代思想家孟子提出“性善論”，其核心觀點是（）。A.人性本善，通過教育可以發(fā)揚光大B.人性本惡，需要通過教育進行改造C.人性無善無惡，后天環(huán)境決定其善惡D.人性復(fù)雜，善惡并存，需要長期教化10.教師在課堂上向?qū)W生介紹我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的貢獻。這主要體現(xiàn)了教師基本素養(yǎng)中的（）。A.信息技術(shù)應(yīng)用能力B.語言表達能力C.文化素養(yǎng)D.教學(xué)設(shè)計能力11.小學(xué)教師王老師在進行“春天”主題教學(xué)時，組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物生長，并繪畫記錄。王老師運用的教學(xué)方法主要是（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.實踐法12.某班學(xué)生小剛經(jīng)常不完成作業(yè)，教師陳老師多次批評教育，但效果不佳。陳老師應(yīng)該（）。A.放棄對小剛的管理，避免矛盾B.對小剛進行懲罰，強制其改正C.與小剛家長溝通，共同尋找原因并幫助他D.請求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫助，對小剛進行處分13.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。這主要體現(xiàn)在教師應(yīng)（）。A.嚴格按照教材內(nèi)容進行教學(xué)B.注重學(xué)生知識點的記憶和理解C.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力D.提高自身的教學(xué)技能，吸引學(xué)生14.教師在教學(xué)中引用了古代詩人李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”。該詩句主要表達了詩人（）。A.對故鄉(xiāng)的思念之情B.對美好生活的向往之情C.對自然景色的贊美之情D.對人生哲理的思考之情15.教師小麗在課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實守信”主題進行討論，并分享相關(guān)的故事。小麗的做法主要體現(xiàn)了德育方法中的（）。A.說服法B.榜樣法C.錯誤矯正法D.行為陶冶法二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教師的基本權(quán)利。17.結(jié)合實際，簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。18.簡述教師在教育過程中應(yīng)如何尊重和保障學(xué)生的受教育權(quán)。19.簡述教師專業(yè)發(fā)展的一般途徑。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師在處理與學(xué)生家長關(guān)系時應(yīng)遵循的原則和應(yīng)注意的問題。四、案例分析題（本大題共1小題，20分。）21.閱讀以下案例，并回答問題：張老師是某小學(xué)五年級的班主任。最近，班級里的小華經(jīng)常缺席上課，成績也明顯下降。張老師了解到，小華的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，小華情緒低落，難以集中精力學(xué)習(xí)。張老師多次找小華談話，但效果不佳。班主任會議上有老師建議對小華進行批評，以儆效尤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也建議與家長溝通，但家長態(tài)度冷漠，不愿配合學(xué)校的教育工作。問題：(1)張老師面對小華的情況，應(yīng)該如何履行教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”要求？(2)班主任會議上的建議是否合理？為什么？(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長溝通時，應(yīng)注意哪些問題？(4)結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何與家長建立良好的合作關(guān)系。試卷答案一、選擇題1.C解析思路：有償補課行為限制了部分學(xué)生接受教育的機會，造成了教育不公，主要侵犯了學(xué)生的公平權(quán)。2.C解析思路：“關(guān)愛學(xué)生”的核心是尊重學(xué)生人格尊嚴，包括尊重其隱私權(quán)，保護其不受傷害。3.D解析思路：《中華人民共和國未成年人保護法》明確禁止對未成年人進行體罰、變相體罰。4.D解析思路：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和認知水平設(shè)計教學(xué)活動，體現(xiàn)了因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展，屬于教書育人的范疇。5.A解析思路：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是全國人民代表大會制定的法律，屬于法律范疇。6.C解析思路：教師有義務(wù)對同事違反法律法規(guī)的行為進行監(jiān)督，并向有關(guān)部門提出檢舉控告。7.C解析思路：教師主動關(guān)心學(xué)生，了解情況，并聯(lián)系家長共同幫助，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷，是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。8.A解析思路：衣著得體，語言規(guī)范，是教師為人師表的基本要求，體現(xiàn)了高尚的師德。9.A解析思路：孟子主張性善論，認為人生來就有善的傾向，教育的作用是發(fā)揚光大這種善性。10.C解析思路：教師向?qū)W生介紹科學(xué)家的事跡，屬于文化素養(yǎng)中的科學(xué)文化知識內(nèi)容。11.D解析思路：組織學(xué)生觀察、繪畫記錄，屬于讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，是實踐法的體現(xiàn)。12.C解析思路：面對學(xué)生不完成作業(yè)的問題，教師應(yīng)與家長溝通，共同尋找原因并施加教育影響，是合作教育的體現(xiàn)。13.C解析思路：教書育人要求教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是知識傳授。14.A解析思路：該詩句表達了詩人客居他鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)的思念之情。15.A解析思路：引導(dǎo)學(xué)生討論“誠實守信”主題，并分享相關(guān)故事，屬于運用說服法進行德育。二、簡答題16.教師的基本權(quán)利根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，主要包括：進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。解析思路：直接引用《中華人民共和國教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的相關(guān)條款進行回答。17.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。解析思路：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)涵進行闡述，包括關(guān)心愛護、尊重平等、嚴慈相濟、保護安全、維護權(quán)益、禁止傷害等方面。18.教師在教育過程中應(yīng)尊重和保障學(xué)生的受教育權(quán)，首先應(yīng)遵守法律法規(guī)，保障學(xué)生接受教育的權(quán)利，如按時入學(xué)、完成義務(wù)教育等；其次應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展；再次應(yīng)尊重學(xué)生的受教育選擇權(quán)，如選擇課程、參加活動等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機會；最后應(yīng)保障學(xué)生的受教育評價權(quán)，如進行公正的考核評價，為學(xué)生提供反饋和幫助。解析思路：從法律法規(guī)、學(xué)習(xí)權(quán)利、選擇權(quán)利、評價權(quán)利等方面闡述教師如何尊重和保障學(xué)生的受教育權(quán)。19.教師專業(yè)發(fā)展的一般途徑包括：師范教育，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；入職培訓(xùn)，幫助新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作；非正式專業(yè)發(fā)展，如自學(xué)、同伴互助、反思等；正式的專業(yè)發(fā)展，如參加教研活動、培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)交流等；學(xué)校層面的專業(yè)發(fā)展，如建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、開展校本研修等。解析思路：從師范教育、入職培訓(xùn)、非正式專業(yè)發(fā)展、正式專業(yè)發(fā)展、學(xué)校層面專業(yè)發(fā)展等方面概述教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。三、論述題20.教師在與學(xué)生家長建立關(guān)系時應(yīng)遵循以下原則：尊重家長原則，尊重家長的人格尊嚴和隱私權(quán)，平等相待；溝通合作原則，主動與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同探討教育方法，形成教育合力；教育引導(dǎo)原則，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校的教育工作；廉潔自律原則，不利用職務(wù)之便謀取私利，不接受家長的饋贈。注意問題：要注意溝通的方式和方法，選擇合適的時間和場合，避免情緒化，以真誠的態(tài)度與家長溝通；要注意傾聽家長的意見和建議，尊重家長的首創(chuàng)精神；要注意保護學(xué)生的隱私，不將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)隨意向家長匯報；要注意自身的言行舉止，為家長樹立良好的榜樣。教師與家長建立良好的合作關(guān)系，可以促進學(xué)生的健康成長，提高教育質(zhì)量。教師可以通過定期家訪、家長會、家長學(xué)校等多種形式與家長溝通，建立互信互利的關(guān)系。同時，教師也要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的溝通能力和教育水平，才能更好地與家長合作，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。解析思路：首先闡述與家長建立關(guān)系應(yīng)遵循的原則，包括尊重、溝通合作、教育引導(dǎo)、廉潔自律；然后分析需要注意的問題，如溝通方式、傾聽、隱私保護、自身榜樣等；最后論述建立良好合作關(guān)系的重要性，并提出具體的溝通方式和教師自身提升的方向。四、案例分析題21.(1)張老師面對小華的情況，應(yīng)該首先關(guān)心愛護小華，了解他的內(nèi)心感受，給予他情感上的支持和鼓勵；其次，與家長進行真誠溝通，了解家庭情況，爭取家長的理解和配合，共同商討教育方案；再次，根據(jù)小華的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助他克服學(xué)習(xí)困難；最后，與其他任課教師和班級同學(xué)合作，為小華營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他盡快走出困境。(2)班主任會議上的建議不合理。因為對小華進行批評，可能會傷害他的自尊心，加重他的心理負擔(dān)，不利于他的健康成長。教師應(yīng)該以關(guān)愛和理解為出發(fā)點，幫助他解決問題。(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長溝通時，應(yīng)注意尊重家長的人格尊嚴，選擇合適的時間和場合，以真誠的態(tài)度與家長溝通；要耐心傾聽家長的意見和建議，了解家長的想法和顧慮；要客觀地反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，避免夸大或縮小問題；要與家長共同商討教育方案，爭取家長的理解和配合，形成教育合力。(4)教師應(yīng)該通過以下方式與家長建