Unit4schooldayspronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自譯林版七年級英語上冊第四單元“schooldayspronunciation”。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,computer等；掌握有關(guān)學(xué)?；顒拥木湫?，如Whatareyoudoing?I'mreadingabook.；以及練習(xí)發(fā)音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)校生活的場景。其次，通過了解西方學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。再者，通過發(fā)音練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其細(xì)致觀察和比較分析的能力。最后，通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心詞匯掌握**：重點(diǎn)掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“computer”等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校日?；顒拥幕A(chǔ)。

-**基礎(chǔ)句型應(yīng)用**：重點(diǎn)學(xué)習(xí)并應(yīng)用如“Whatareyoudoing?”、“I'mreadingabook.”等句型，這些句型有助于學(xué)生進(jìn)行簡單的日常交流。

-**正確發(fā)音**：重點(diǎn)練習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，如長元音和短元音的區(qū)別，以及它們在單詞中的發(fā)音模式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**發(fā)音準(zhǔn)確性**：學(xué)生在學(xué)習(xí)元音發(fā)音時，容易混淆長元音和短元音的發(fā)音，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分。

-**詞匯運(yùn)用**：學(xué)生可能難以在語境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新學(xué)的詞匯，需要通過大量的口語練習(xí)和真實情境模擬來提高。

-**語法理解**：在學(xué)習(xí)句型時，學(xué)生可能對時態(tài)和語態(tài)的理解不夠清晰，需要通過具體例句和對比練習(xí)來加強(qiáng)語法知識的應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如教室模型、圖片卡片）、錄音機(jī)。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語發(fā)音教程視頻、在線詞匯學(xué)習(xí)工具、互動英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、英語歌曲、角色扮演劇本。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，并嘗試?yán)首x相關(guān)單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“schooldayspronunciation”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能列舉出你學(xué)校里的設(shè)施嗎？”、“你通常在學(xué)校里做什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“schooldayspronunciation”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出“schooldayspronunciation”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過對比長元音和短元音的發(fā)音差異，讓學(xué)生感受發(fā)音的細(xì)微差別。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。如，小組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音，并糾正彼此的錯誤。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗發(fā)音知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解元音字母的發(fā)音規(guī)則，掌握發(fā)音技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“schooldayspronunciation”課題，布置適量的課后作業(yè)，如朗讀并記錄新學(xué)的單詞和句型。

-提供拓展資源：提供與“schooldayspronunciation”相關(guān)的拓展資源，如在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的元音字母的發(fā)音規(guī)則和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**發(fā)音技巧視頻**：尋找在線發(fā)音技巧視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些資源通常提供標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音示范。

-**英語發(fā)音字典**：推薦使用在線英語發(fā)音字典，如Forvo，它提供了單詞的發(fā)音示例，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-**英語歌曲**：收集與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語的同時，提高發(fā)音水平。

-**英語口語練習(xí)平臺**：推薦使用如HelloTalk、Tandem等平臺，讓學(xué)生與世界各地的英語母語者進(jìn)行口語交流。

-**英語閱讀材料**：提供一些適合七年級學(xué)生的英語閱讀材料，如《牛津書蟲》系列，這些材料有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-**發(fā)音練習(xí)**：鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，可以是一天一個單詞，也可以是短句。例如，選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“mathclass”、“sciencelab”、“l(fā)unchbreak”等，進(jìn)行反復(fù)朗讀和模仿。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校場景，如圖書館閱讀、操場活動等，通過對話練習(xí)發(fā)音和句型。

-**發(fā)音比賽**：在班級內(nèi)舉行發(fā)音比賽，讓學(xué)生在競爭中提高發(fā)音水平，可以設(shè)置不同的難度級別，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

-**聽力訓(xùn)練**：讓學(xué)生定期收聽英語廣播或播客，如BBCSchoolReport，以提高聽力理解能力，同時學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

-**小組合作學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，互相幫助糾正錯誤，通過合作學(xué)習(xí)提高發(fā)音水平。

-**家庭作業(yè)拓展**：在家庭作業(yè)中融入發(fā)音練習(xí)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫一段小短文，并在家長的幫助下朗讀并錄音，以評估發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-**在線資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用等，這些資源可以提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和反饋。

-**文化背景了解**：通過閱讀關(guān)于不同國家學(xué)校生活的文章或觀看相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，豐富英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-**持續(xù)反饋與鼓勵**：教師應(yīng)定期給予學(xué)生反饋，鼓勵他們在發(fā)音上的進(jìn)步，同時也要關(guān)注那些發(fā)音有困難的學(xué)生，提供額外的幫助和指導(dǎo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，咱們一起來回顧一下。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

咱們這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，還有在學(xué)校日常生活中的詞匯和句型。我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯的，比如我通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還是有點(diǎn)困難，尤其是那些長元音和短元音的區(qū)別。我應(yīng)該在課堂上花更多的時間來幫助學(xué)生區(qū)分這些發(fā)音。另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時，還是有些生疏。這可能是因為他們在課堂上的練習(xí)還不夠。

在教學(xué)管理上，我也有做得不夠好的地方。比如，我在組織小組討論時，沒有很好地控制時間，導(dǎo)致有些小組討論的時間過長，而其他小組則沒有充分的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

從知識層面來看，學(xué)生們基本上掌握了元音字母的發(fā)音規(guī)則，并能運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。從技能層面來說，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們對學(xué)習(xí)英語的自信心也增強(qiáng)了。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解發(fā)音規(guī)則時，可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則本身，而沒有充分結(jié)合實際情境。這樣