2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力復習試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）1.根據埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，初中生主要面臨的核心發(fā)展任務是（）。A.自我同一性與角色混亂的沖突B.親密對孤獨的沖突C.勤奮對自卑的沖突D.信任對不信任的沖突2.在中學教育階段，培養(yǎng)學生的批判性思維能力尤為重要。下列做法中，最能有效促進學生批判性思維發(fā)展的是（）。A.強調記憶知識點和標準答案B.組織學生進行小組討論和辯論C.規(guī)定統(tǒng)一的解題步驟和方法D.要求學生完全按照教師指令行動3.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學生頻繁玩弄文具、影響他人學習，首先適宜采取的應對措施是（）。A.立即批評該學生，要求其改正B.告知該學生家長，要求其管教C.觀察該學生行為，嘗試了解其原因D.調整教學進度，忽略該學生的行為4.我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學校實行（）。A.校長負責制B.教師負責制C.校務委員會負責制D.董事會負責制5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表6.班級管理的核心工作是（）。A.班級活動組織B.班級文化建設C.班級常規(guī)管理D.建立良好的師生關系7.在教學過程中，教師運用多媒體課件展示恐龍化石的圖片和視頻，這主要體現(xiàn)了哪種教學原則？（）A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則8.學生小華在數(shù)學測驗中成績不理想，教師沒有公開批評他，而是與他一起分析試卷，找出問題所在，并鼓勵他下次努力。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表9.教師在課堂上引導學生對“什么是幸?！边M行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。這種教學方法最有可能的是（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法10.對學生日常學習、行為規(guī)范表現(xiàn)的評價，通常采用哪種評價方式？（）A.總結性評價B.形成性評價C.學業(yè)水平考試D.等級評定11.教師在布置作業(yè)時，針對不同學生的學習基礎和能力水平，設計了不同難度和類型的題目，這體現(xiàn)了（）。A.教學目標的層次性B.教學內容的系統(tǒng)性C.教學方法的多樣性D.教學評價的差異性12.中學生小明沉迷網絡游戲，影響了學習和生活，教師多次與其溝通，效果不佳。教師應（）。A.放棄對該學生的教育B.只與家長溝通，要求家長嚴加管教C.尋求學校心理輔導老師的幫助D.在課堂上公開批評小明的行為13.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“嚴于律己，以身作則”，這主要體現(xiàn)在（）。A.教學水平高，深受學生愛戴B.言行一致，為學生樹立良好榜樣C.關心學生，耐心解答學生問題D.工作勤奮，出色完成教學任務14.教師在課堂教學中，通過設置懸念、引發(fā)思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，這主要運用了哪種教學策略？（）A.情境創(chuàng)設策略B.啟發(fā)引導策略C.合作學習策略D.系統(tǒng)講解策略15.根據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人實施保護的主體包括（）。A.學校、家庭、社會B.教師個人C.政府部門D.公民個人二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師職業(yè)勞動的長期性特點及其對教師提出的要求。17.簡述班主任在組織班級活動中應扮演的角色。18.簡述運用討論法進行教學時，教師應做好哪些工作。19.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的權利。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：某中學初二年級（3）班的小麗同學，最近情緒低落，上課注意力不集中，學習成績明顯下降。經了解，其父母近期正在鬧離婚，小麗感到非常焦慮和不安。班主任張老師發(fā)現(xiàn)了小麗的變化，主動找她談心，耐心傾聽她的煩惱，并安慰她說：“老師理解你的感受，家庭變故確實讓人難過，但你要相信，父母都是愛你的，這只是暫時的困難，你會克服的。老師愿意幫助你?！敝?，張老師與小麗父母進行了溝通，建議他們盡量減少在孩子面前的矛盾沖突，并鼓勵小麗參加班級活動，轉移注意力。問題：（1）材料中，班主任張老師體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德規(guī)范？（2）請結合材料，分析張老師的教育行為符合學生身心發(fā)展規(guī)律嗎？為什么？21.材料：一位教師在講授“光合作用”一課時，沒有直接講解課本知識，而是首先展示了植物生長、開花結果的圖片，然后提出問題：“植物是怎么長大的？它們生長需要什么？”接著，引導學生回憶植物進行呼吸作用需要吸收二氧化碳，釋放氧氣。教師進一步設問：“那么，植物生長所需的其他物質，如水和無機鹽，以及維持生命的能量是從哪里來的呢？”通過層層遞進的提問，引導學生思考，并最終引出光合作用的概念。在教學過程中，教師還利用多媒體課件展示了植物葉片的微觀結構以及光合作用過程的動畫模擬。問題：（1）該教師的做法體現(xiàn)了哪些教學原則？（2）分析該教師運用了哪些教學方法和教學手段？四、論述題（本大題共1小題，15分。）22.結合實際，論述教師在教育教學過程中應如何貫徹“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案1.A2.B3.C4.A5.B6.D7.D8.B9.B10.B11.D12.C13.B14.B15.A16.教師職業(yè)勞動的長期性特點是指教師的勞動付出與教育成果的顯現(xiàn)需要較長時間才能得到體現(xiàn)。教師的勞動不僅影響學生當前的發(fā)展，更會影響其未來的成長，這種影響往往是緩慢而深遠的。長期性特點對教師提出的要求是：要有耐心和毅力，持之以恒地對學生進行教育和引導；要具備長遠的教育眼光，關注學生的可持續(xù)發(fā)展；要加強自我反思和專業(yè)發(fā)展，不斷提升教育教學水平。17.班主任在組織班級活動中扮演多重角色：是活動的策劃者，需要根據班級特點和學生的需求，設計富有教育意義和吸引力的活動方案；是活動的組織者，需要協(xié)調各方資源，合理分工，確?；顒佑行蜻M行；是活動的引導者，需要在活動中引導學生積極參與，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的能力；是活動的參與者，以平等的身份參與其中，與學生共同體驗和成長；是活動的評價者，對活動效果進行總結和評估，為今后活動改進提供依據。18.運用討論法進行教學時，教師應做好以下工作：首先，要精心設計討論主題，確保主題具有啟發(fā)性、適宜性和針對性，能夠激發(fā)學生的思考興趣；其次，要合理分組，根據學生的能力和特點，將學生分成若干小組，確保每個小組都能有效討論；再次，要明確討論要求和規(guī)則，引導學生圍繞主題進行積極、有序的討論；在討論過程中，要巡視指導，及時了解各小組的討論情況，對有困難的小組進行啟發(fā)和幫助，但對不要包辦代替；討論結束后，要組織全班進行交流和總結，引導學生分享觀點，碰撞思想，教師進行點評和升華。19.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的權利包括：受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利；受教育者享有按照國家規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利；受教育者享有在學業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學業(yè)后獲得相應學歷證書、學位證書的權利；受教育者享有對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟的權利；受教育者享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。20.（1）材料中，班主任張老師體現(xiàn)了關愛學生、愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生體現(xiàn)在她關心學生的情緒變化，主動找學生談心，耐心傾聽學生的煩惱，并給予安慰和鼓勵，關心學生的心理健康；體現(xiàn)在她與小麗父母進行溝通，建議他們減少在孩子面前的矛盾沖突，共同維護學生的健康成長。愛國守法體現(xiàn)在她遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責，通過教育和引導幫助學生克服困難，促進學生健康成長。（2）張老師的教育行為符合學生身心發(fā)展規(guī)律。首先，她關注學生的情緒變化，并主動進行干預，體現(xiàn)了對學生心理發(fā)展的關注，符合中學生身心發(fā)展特點中情緒情感易受外界影響的特征。其次，她與學生父母進行溝通，建議他們減少矛盾沖突，體現(xiàn)了對學生家庭環(huán)境的關注，符合中學生身心發(fā)展需要和諧家庭環(huán)境的要求。再次，她鼓勵小麗參加班級活動，轉移注意力，體現(xiàn)了對學生社會性的關注，符合中學生身心發(fā)展需要通過社會交往獲得支持和幫助的特點。最后，張老師的教育方式體現(xiàn)了尊重學生、理解學生、關愛學生的原則，符合中學生身心發(fā)展需要得到尊重和理解的要求。21.（1）該教師的做法體現(xiàn)了科學性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則?？茖W性與思想性統(tǒng)一原則體現(xiàn)在教師準確傳授了光合作用的知識，并將其與植物生長聯(lián)系起來，體現(xiàn)了科學性與思想性的統(tǒng)一。理論聯(lián)系實際原則體現(xiàn)在教師通過展示植物生長的圖片，引導學生聯(lián)系生活實際進行思考，將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。直觀性原則體現(xiàn)在教師利用多媒體課件展示了植物葉片的微觀結構以及光合作用過程的動畫模擬，幫助學生形成直觀的認識。啟發(fā)性原則體現(xiàn)在教師通過設置懸念、引發(fā)思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生主動思考，積極探究。（2）該教師運用了以下教學方法和教學手段：教學方法上，主要運用了講授法（雖然不是直接講解，但教師的引導性話語也屬于講授的范疇）、討論法（通過提問引導學生思考，實質上也是一種討論）、演示法（利用多媒體課件展示圖片和動畫）。教學手段上，主要運用了多媒體技術（展示圖片、動畫模擬）、實物直觀（雖然材料中沒有明確提到，但圖片也可以視為一種實物或模型的直觀呈現(xiàn)）。22.教師在教育教學過程中貫徹“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范，應做到以下幾點：首先，要尊重學生的人格，平等對待每一位學生，不歧視、不侮辱、不體罰或變相體罰學生，理解學生的差異，包容學生的缺點，關心學生的成長，成為學生的良師益友。其次，要關注學生的身心健康，了解學生的心理需求，及時幫助學生解決學習和生活中的困難，培養(yǎng)學