9．美術(shù)家的共同追求教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013九年級下冊-人美版北京2013課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以《9．美術(shù)家的共同追求》為主題，結(jié)合人美版北京2013九年級下冊教材，通過引導(dǎo)學(xué)生了解不同美術(shù)家在創(chuàng)作過程中的共同追求，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實際操作，通過案例分析、作品欣賞等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升審美感知：通過觀察和分析美術(shù)作品，學(xué)生能夠感知美術(shù)家的情感與意境，培養(yǎng)敏銳的審美眼光。

2.增強文化理解：了解不同美術(shù)流派的歷史背景和藝術(shù)特點，增強對中華美術(shù)文化的認同感和傳承意識。

3.發(fā)展創(chuàng)新精神：在欣賞和創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新表現(xiàn)手法。

4.培養(yǎng)實踐能力：通過實踐操作，如繪畫、設(shè)計等，提升學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定美術(shù)家的共同追求：重點在于識別和分析不同美術(shù)家在創(chuàng)作過程中的共同目標，如對美的追求、對社會的反思等。

-作品風(fēng)格與流派：強調(diào)學(xué)生能夠識別并描述不同美術(shù)流派的特點，如寫實主義、表現(xiàn)主義等，并舉例說明。

2.教學(xué)難點：

-深入理解美術(shù)家的創(chuàng)作動機：難點在于幫助學(xué)生理解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的深層動機，如個人經(jīng)歷、時代背景等，例如分析梵高畫作《星夜》背后的情感與心理狀態(tài)。

-跨文化審美比較：難點在于引導(dǎo)學(xué)生進行不同文化背景下的美術(shù)作品比較，如東西方繪畫風(fēng)格的差異，例如比較中國水墨畫與西方油畫的表現(xiàn)手法。

-個人創(chuàng)作實踐：難點在于指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于個人創(chuàng)作，如設(shè)計一幅融合不同美術(shù)流派元素的作品，并能夠表達自己的藝術(shù)觀點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹美術(shù)家的共同追求和不同流派的特點，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就美術(shù)作品進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.實踐法：通過繪畫或設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示美術(shù)作品，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.作品分析軟件：使用圖像分析軟件，幫助學(xué)生深入理解作品細節(jié)，提高分析能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同美術(shù)流派的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品風(fēng)格。

-提問：“同學(xué)們，你們認為這些作品背后有什么共同點？它們是如何展現(xiàn)美術(shù)家的追求的？”

-引出課題：“今天，我們將一起探討美術(shù)家的共同追求?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解美術(shù)家的共同追求：介紹美術(shù)家在創(chuàng)作過程中追求美的本質(zhì)、表達情感和思想的目的。

-分析不同美術(shù)流派的特點：以寫實主義、表現(xiàn)主義為例，講解其藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

-案例分析：以梵高的《星夜》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析畫家創(chuàng)作背后的動機和情感。

3.新課講授（15分鐘）

-比較不同文化背景下的美術(shù)作品：展示中國水墨畫與西方油畫的對比，分析其風(fēng)格差異。

-討論美術(shù)家個人經(jīng)歷與作品的關(guān)系：以畢加索為例，討論其個人經(jīng)歷如何影響作品風(fēng)格。

-分析美術(shù)家在創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)與突破：以達芬奇為例，探討他在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時遇到的挑戰(zhàn)。

4.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個美術(shù)流派，進行創(chuàng)作實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)技巧，創(chuàng)作一幅融合不同流派元素的作品。

-作品完成后，各小組進行展示，分享創(chuàng)作思路和心得。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生就以下三個方面進行討論：

-美術(shù)家在創(chuàng)作過程中的共同追求是什么？

-不同美術(shù)流派的特點有哪些？

-個人創(chuàng)作如何體現(xiàn)美術(shù)家的共同追求？

-舉例回答：

-學(xué)生A：美術(shù)家追求的是表達自己的情感和思想，通過作品傳遞給觀眾。

-學(xué)生B：寫實主義強調(diào)真實地再現(xiàn)物體，表現(xiàn)主義則強調(diào)情感表達和形式創(chuàng)新。

-學(xué)生C：個人創(chuàng)作可以通過運用多種美術(shù)技巧，如色彩、構(gòu)圖等，來體現(xiàn)美術(shù)家的共同追求。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)家的共同追求和不同流派的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于自己的藝術(shù)創(chuàng)作？

-提問：“同學(xué)們，你們認為美術(shù)家的共同追求對我們有什么啟示？”

-總結(jié)：“美術(shù)家的共同追求提醒我們，在創(chuàng)作過程中要關(guān)注自己的情感和思想，勇于創(chuàng)新，不斷探索?！?/p>

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史文獻：推薦閱讀《世界美術(shù)史》、《中國美術(shù)史》等書籍，深入了解不同美術(shù)流派的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-美術(shù)家傳記：介紹梵高、畢加索、達芬奇等著名美術(shù)家的生平和創(chuàng)作故事，幫助學(xué)生理解藝術(shù)家的人格魅力和創(chuàng)作靈感。

-藝術(shù)展覽信息：關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)館和藝術(shù)展覽信息，鼓勵學(xué)生參觀展覽，現(xiàn)場感受美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并整理不同美術(shù)流派的作品，進行比較分析，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與美術(shù)社團活動，如繪畫、雕塑、設(shè)計等，提升自己的藝術(shù)實踐能力。

-組織學(xué)生進行美術(shù)鑒賞課程，邀請專業(yè)人士進行講解，提高學(xué)生的審美水平。

-推薦學(xué)生觀看與美術(shù)相關(guān)的紀錄片和電影，如《美術(shù)家的故事》、《蒙娜麗莎的微笑》等，拓寬藝術(shù)視野。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如美術(shù)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)，探索更多藝術(shù)知識。

-建議學(xué)生閱讀《美術(shù)鑒賞手冊》、《美術(shù)批評理論》等書籍，提升自己的藝術(shù)批評能力。

-組織學(xué)生參加美術(shù)競賽和展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，提高自信心和團隊協(xié)作能力。

-推薦學(xué)生參加美術(shù)講座和研討會，與專業(yè)人士交流，了解藝術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生關(guān)注美術(shù)教育論壇和博客，了解美術(shù)教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)理念。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了多媒體展示，把不同美術(shù)流派的作品放給同學(xué)們看，讓他們直觀地感受到美術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在觀看過程中都挺投入的。

然后，我在講授過程中，盡量結(jié)合實際案例，比如梵高的《星夜》，讓學(xué)生們理解美術(shù)家創(chuàng)作背后的情感和動機。我發(fā)現(xiàn)，這樣能讓學(xué)生們更好地理解美術(shù)作品，他們對美術(shù)的興趣似乎也有所提升。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組創(chuàng)作，這個環(huán)節(jié)挺有意思的。我看到他們互相討論、互相學(xué)習(xí)，最后每個人都完成了一幅作品。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅提高了自己的動手能力，還能在合作中學(xué)會溝通和協(xié)作。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太積極，可能是因為他們對美術(shù)的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達自己的看法，提高他們的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.我會嘗試更多互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會加強對學(xué)生的審美教育，通過欣賞和分析更多美術(shù)作品，提升他們的審美能力。

4.我會鼓勵學(xué)生多參與美術(shù)實踐活動，通過實踐來提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①美術(shù)家的共同追求

-美的追求

-情感與思想的表達

-藝術(shù)與社會的關(guān)系

②不同美術(shù)流派特點

-寫實主義

-真實再現(xiàn)

-細節(jié)描繪

-表現(xiàn)主義

-情感表達

-形式創(chuàng)新

-抽象主義

-形式簡化

-色彩運用

③美術(shù)家創(chuàng)作案例分析

-梵高《星夜》

-創(chuàng)作背景

-情感表達

-藝術(shù)風(fēng)格

-畢加索《格爾尼卡》

-社會批評

-藝術(shù)創(chuàng)新

-達芬奇《蒙娜麗莎》

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)

-細節(jié)描繪教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于美術(shù)作品的分析和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對美術(shù)流派的特點有了基本的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實踐活動中的作品展示表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意和合作精神。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。

-小組討論中，學(xué)生們能夠提出獨到的見解，并對不同美術(shù)流派進行了深入的比較分析。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的知識測試，考察學(xué)生對美術(shù)家共同追求和美術(shù)流派特點的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對個別細節(jié)的理解還有待加強。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，認識到自己在美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作實踐中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生們能夠客觀地評價自己的作品，并提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并指出在討論中需要更加深入地思考。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神，同時也提出了一些技術(shù)上的改進建議。

-隨堂測試的結(jié)果顯示，教師