Lesson15MyFavouriteTeacher說課稿-2025-2026學年初中英語北師大版2013七年級下冊-北師大版2013科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson15MyFavouriteTeacher說課稿-2025-2026學年初中英語北師大版2013七年級下冊-北師大版2013教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞北師大版2013七年級下冊Lesson15"MyFavouriteTeacher"展開，內容包括教師介紹、學生互動、以及課堂活動等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的英語知識緊密相關，如日常用語、人物介紹等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展這些知識，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習"MyFavouriteTeacher"，學生將提升聽說讀寫技能，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。具體目標包括：1）通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語交際能力；2）通過分析教師特點，培養(yǎng)學生的跨文化理解和尊重；3）通過自主學習任務，增強學生的獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：詞匯積累。本節(jié)課要求學生掌握與教師相關的詞匯，如teach,subject,class,popular等，并能夠正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

-重點二：句型結構。學生需要掌握如何使用"Ilikemyteacherbecause..."等句型來表達對老師的喜愛和尊敬。

-重點三：閱讀理解。通過閱讀課文，學生需理解并總結出自己喜歡的老師的幾個特點。

2.教學難點：

-難點一：詞匯運用。學生可能難以準確理解和運用描述教師特點的詞匯，如"enthusiastic"，"knowledgeable"等。

-難點二：語法結構。學生在構建復合句時可能會遇到困難，尤其是在使用because引導的原因狀語從句時。

-難點三：文化差異。學生可能對西方文化中教師的角色和學生的態(tài)度有誤解，需要教師引導他們理解不同文化背景下教師的角色和師生關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有北師大版2013七年級下冊教材，以便于跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同風格的教師照片，以及相關的圖表，幫助學生直觀理解教師的特點。

3.教學視頻：挑選與課文內容相關的教學視頻，用于引入話題和輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；同時，準備黑板或白板，用于展示關鍵詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同風格的教師照片，引發(fā)學生對教師角色的思考。

-提問：“Whatdoyouthinkmakesagoodteacher?”引導學生討論，激發(fā)學習興趣。

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“MyFavouriteTeacher”，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學：展示詞匯卡片，引導學生朗讀并解釋每個詞匯的含義。

-句型教學：通過例句展示"Ilikemyteacherbecause..."句型的用法，讓學生跟讀并模仿。

-課文閱讀：播放課文錄音，讓學生跟讀并理解文章大意。

-小組討論：將學生分成小組，討論自己最喜歡的老師的特點，并記錄下來。

-分享環(huán)節(jié)：每組派代表分享討論結果，其他學生進行補充和評價。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習：設計填空題，讓學生運用所學詞匯描述自己的老師。

-句型練習：提供句子框架，讓學生根據所學句型完成句子。

-語法練習：通過選擇題和改錯題，檢查學生對句型結構的掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注教師的特點，并嘗試用英語描述。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀一篇關于教師角色的文章，并完成相關的閱讀理解練習。

-安排寫作任務，讓學生用英語寫一篇短文，描述自己心目中的理想教師。

-要求學生預習下一節(jié)課的內容，為接下來的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題背景資料：收集關于教師節(jié)的起源、意義以及不同國家慶祝教師節(jié)的方式，為課堂討論提供背景信息。

-教師職業(yè)發(fā)展資料：介紹教師職業(yè)的發(fā)展歷程、教育理念的變化以及現(xiàn)代教師所需具備的素質。

-教師故事集：搜集一些真實或虛構的教師故事，讓學生通過閱讀了解教師的辛勤付出和教育的真諦。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行“教師的一天”角色扮演活動，讓學生體驗教師的工作，增進對教師職業(yè)的理解。

-家校互動：鼓勵學生和家長一起討論“我最喜歡的老師”話題，收集家庭中教師的正面故事，增進親子關系。

-社會調查：指導學生進行小規(guī)模的社會調查，了解不同年齡段學生對教師的看法，培養(yǎng)學生調查研究和分析問題的能力。

-文學作品閱讀：推薦一些描寫教師形象或教師生涯的文學作品，如《教育故事》、《教師日記》等，豐富學生的文化視野。

-教育影片觀看：挑選與教育相關的電影或紀錄片，如《放牛班的春天》、《死亡詩社》等，通過視覺藝術感受教育的力量。

-教育博客關注：引導學生關注一些知名教育博客，如“教育思想庫”、“教師之聲”等，了解教育領域的最新動態(tài)和觀點。

-教育論壇參與：鼓勵學生在教育論壇上積極參與討論，分享自己的教育心得，提升網絡交流能力。

-教育實踐活動：組織學生參與教育實踐活動，如支教、志愿服務等，讓學生親身體驗教育的實際工作，增強社會責任感。

-教師訪談：邀請當地教師來校進行訪談，讓學生直接與教師交流，了解教師的工作和生活，增進對教師職業(yè)的尊重和認同。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我將嘗試更多地創(chuàng)設真實情境，比如模擬課堂、模擬會議等，讓學生在具體情境中運用英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體教學融合：利用多媒體技術，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不夠積極，參與度不高。這可能與課堂氛圍和學生的自信心有關。

2.教學方法單一：我意識到自己的教學方法可能過于單一，主要依賴講解和練習，缺乏多樣性，這可能限制了學生的學習體驗。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是期末考試，這可能導致學生在平時學習中不夠注重過程，而是只關注結果。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如合作學習、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。

3.優(yōu)化評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以全面評估學生的學習成果。

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