彎彎的月亮說課稿-2025-2026學年初中音樂湘藝版2024七年級下冊-湘藝版2024學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自湘藝版2024七年級下冊音樂教材，標題為《彎彎的月亮》。課程內容包括歌曲《彎彎的月亮》的欣賞、演唱以及音樂創(chuàng)作活動。通過學習，學生將了解歌曲的創(chuàng)作背景，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的審美感知，提升音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和創(chuàng)作活動提升音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在音樂創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確演唱：引導學生掌握歌曲的旋律走向，注意音準和節(jié)奏。

2.歌曲情感的表達：通過分析歌詞和旋律，幫助學生理解歌曲的情感內涵，提升演唱時的情感表達。

難點：

1.歌曲節(jié)奏的把握：部分學生可能對歌曲中的節(jié)奏變化感到困難。

2.歌曲風格的把握：學生可能難以理解并模仿歌曲的江南水鄉(xiāng)風格。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱、分組練習和集體合唱，逐步引導學生掌握旋律。

2.利用節(jié)奏練習卡、拍手等方式，幫助學生熟悉歌曲的節(jié)奏。

3.通過音樂視頻、背景介紹等手段，讓學生了解歌曲的江南水鄉(xiāng)風格，并通過模仿和討論，幫助學生把握歌曲的風格特點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘藝版2024七年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備與《彎彎的月亮》相關的圖片、音樂視頻以及歌曲創(chuàng)作演示視頻。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場示范和伴奏。

4.教室布置：設置音樂欣賞區(qū)，擺放舒適的座椅，創(chuàng)造輕松的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有一首歌讓你們印象深刻？”

展示一些關于《彎彎的月亮》的圖片，如月亮的美麗景象、歌曲的創(chuàng)作背景等，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《彎彎的月亮》的創(chuàng)作背景和歌曲風格，為接下來的學習打下基礎。

二、音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素，如旋律、歌詞、節(jié)奏等。

詳細介紹歌曲的旋律特點，使用樂譜或簡譜展示旋律走向，幫助學生理解。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和情感表達。

過程：

分析《彎彎的月亮》的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解其情感表達和意境。

展示歌曲的音樂視頻，讓學生感受歌曲的整體風格和情感。

引導學生思考歌曲在表達情感和描繪畫面方面的特點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲情感表達或創(chuàng)作手法相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《彎彎的月亮》在音樂教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試演唱《彎彎的月亮》，并記錄下自己的演唱感受和體會。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《月亮之謎》：介紹月亮的歷史、科學知識和文化意義，讓學生對月亮有更深入的了解。

-《月亮的傳說》：收集不同文化中關于月亮的神話和故事，豐富學生的文化視野。

-《音樂與詩歌》：探討音樂與詩歌之間的聯(lián)系，分析《彎彎的月亮》如何通過音樂表達詩歌的意境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查找關于月亮的詩詞，嘗試創(chuàng)作一首以月亮為主題的詩歌。

-探究《彎彎的月亮》的創(chuàng)作背景，了解歌曲作者的生平和創(chuàng)作動機。

-收集不同版本的《彎彎的月亮》演唱，比較不同演唱者的風格和情感表達。

-分析《彎彎的月亮》的旋律特點，嘗試改編旋律，創(chuàng)作新的音樂作品。

3.組織課外活動：

-舉辦“月亮知識競賽”，讓學生在游戲中學習月亮的相關知識。

-開展“月亮詩歌朗誦會”，讓學生通過朗誦詩歌，體驗音樂與詩歌的結合。

-觀看與月亮相關的音樂劇或電影，讓學生從視覺和聽覺上感受月亮的魅力。

4.探索跨學科學習：

-結合地理課，學習月亮的形狀變化和天文現(xiàn)象。

-結合美術課，繪制月亮的畫作，感受月亮在不同光線下的變化。

-結合語文課，分析《彎彎的月亮》中的修辭手法和情感表達。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，回顧教學過程中的點點滴滴，以便更好地改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《彎彎的月亮》這一節(jié)課的反思與改進：

首先，關于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)課中，學生們的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論時，部分學生似乎顯得有些拘謹，可能是因為他們對討論主題不太熟悉。因此，在未來的教學中，我會更加注重課前準備，提前向學生介紹討論主題，激發(fā)他們的興趣，讓他們在課堂上更加自信地發(fā)表自己的觀點。

其次，針對學生的個體差異，我需要在教學過程中更加關注。例如，在講解歌曲旋律時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)奏的把握還不夠準確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏感。

再次，關于多媒體資源的運用。在這節(jié)課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，旨在豐富教學內容，提高學生的學習興趣。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些多媒體資源的關注程度不夠，這可能是因為他們在課堂上分心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加合理地安排多媒體資源的播放時間，確保學生能夠集中注意力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠流暢。這可能是由于他們缺乏自信和表達能力。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)，例如，可以通過模擬演講、辯論等形式，讓學生在課堂上鍛煉自己的表達能力。

在教學評價方面，我也進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的評價方式可能無法全面地評估學生的學習效果。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，以便更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為，在教學過程中，教師應時刻關注學生的情感需求。在本節(jié)課中，我注意到部分學生在學習過程中顯得有些疲憊。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，合理安排教學內容和節(jié)奏，確保學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習。內容邏輯關系①

本文重點知識點：

-歌曲名稱：《彎彎的月亮》

-創(chuàng)作背景：歌曲的作者、創(chuàng)作時期

-歌詞大意：描繪月亮的美麗和詩人對故鄉(xiāng)的思念

-旋律特點：歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點

②

本文重點詞句：

-“彎彎的月亮，小小的船”：描繪月亮的形狀，引出