SectionB教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語七年級下冊人教新目標(biāo)(Goforit)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：SectionB教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：初中英語七年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項技能的均衡發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語日常交流話題的聽力理解能力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力，提升閱讀理解能力，并學(xué)會如何用英語進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。同時，強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)他們尊重和理解不同文化的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語的理解與運(yùn)用，如“makeadecision”、“stickto”等。

2.句型結(jié)構(gòu)“Wouldyouliketo...？”及其回答方式。

3.日常交流場景下的聽力理解。

難點：

1.學(xué)生在聽到快速英語對話時，難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生在表達(dá)個人意見時，可能缺乏適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生的聽力速度和準(zhǔn)確性，可以使用慢速聽力材料輔助練習(xí)。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.提供詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

4.設(shè)計思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思路，提高表達(dá)清晰度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)》七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常交流場景圖片、相關(guān)視頻片段，以及詞匯卡片和句型模板。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的日常生活圖片，提問學(xué)生關(guān)于日常交流的話題，如：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語和句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點詞匯和短語，如“makeadecision”、“stickto”等。

-講解句型“Wouldyouliketo...？”及其回答方式，并舉例說明。

-播放與日常交流場景相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

-舉例說明：

-通過情景模擬，展示如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-給出具體例子，如選擇周末活動時的對話場景，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，模擬實際生活中的對話場景，如選擇電影、決定去哪里吃飯等。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音材料并回答相關(guān)問題，如：“Whatdidthespeakerdecidetodo?”

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，并給予解答。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生自主創(chuàng)作：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段簡短的對話或故事，展示自己的英語表達(dá)能力。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評。

-文化交流：

-學(xué)生分享自己國家的日常交流習(xí)慣，促進(jìn)跨文化交流和理解。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握英語日常交流的技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和短語掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如“makeadecision”、“stickto”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問朋友意見或表達(dá)自己的決定。

2.句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確使用句型“Wouldyouliketo...？”及其回答方式，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在對話中能夠自然地運(yùn)用該句型，表達(dá)對活動或食物等的喜好。

3.聽力理解能力提升：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語日常交流話題的聽力理解能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點和意見。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)，提高口語交流能力。

5.閱讀理解能力提高：

-學(xué)生通過閱讀教材中的對話和文章，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠理解并分析文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

6.寫作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作簡短的對話或故事，展示自己的英語表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

7.跨文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的日常交流習(xí)慣，提高了跨文化意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)提升：

-通過豐富的教學(xué)活動和實際情景的模擬，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到提升。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情增加，愿意積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試了將情景模擬引入課堂，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實的語境中練習(xí)英語，效果不錯。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于視覺和聽覺信息的接受度更高，這樣能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異。有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.課堂管理：有時候課堂管理上出現(xiàn)了一些小問題，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀(jì)律稍顯松散。這需要我加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，以及如何更好地維持課堂秩序。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。我需要考慮引入更多的評價手段，如課堂討論、小組合作成果展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計更豐富的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并根據(jù)學(xué)生的不同需求提供額外的輔導(dǎo)。

2.課堂管理策略：我會嘗試更多的課堂管理技巧，比如使用積極的激勵措施，以及制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂環(huán)境。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及定期的口頭和書面測試，以形成更加全面的評價體系。

4.持續(xù)反思與學(xué)習(xí)：我會定期反思自己的教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以保持教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①詞匯和短語

-makeadecision

-stickto

-Whatwouldyouliketodo?

-Howaboutgoingtothemovies?

②句型結(jié)構(gòu)

-Wouldyouliketo...?

-Yes,Iwould./No,Iwouldn't.

③日常交流場景

-Choosingweekendactivities

-Decidingonarestaurant

-Askingforopinions

④語法點

-簡單的疑問句和否定回答

⑤聽力技巧

-注意聽關(guān)鍵詞

-跟隨對話節(jié)奏

⑥口語練習(xí)提示

-使用新學(xué)詞匯和句型

-注意語音語調(diào)

⑦寫作提示

-創(chuàng)作對話或簡短故事

-使用所學(xué)詞匯和句型

-保持句子結(jié)構(gòu)簡單明了課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了英語日常交流中的幾個重要話題，包括如何做出決定、堅持自己的選擇，以及如何詢問和回應(yīng)他人的建議。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.重點詞匯和短語：

-makeadecision：做出決定

-stickto：堅持

-Whatwouldyouliketodo?：你想做什么？

-Howaboutgoingtothemovies?：去看電影怎么樣？

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Wouldyouliketo...?（你想要做...嗎？）

-Yes,Iwould./No,Iwouldn't.（是的，我想要。/不，我不想要。）

3.日常交流場景：

-選擇周末活動

-決定去哪里吃飯

-詢問朋友的意見

4.聽力技巧：

-注意聽關(guān)鍵詞

-跟隨對話節(jié)奏

5.口語練習(xí)提示：

-使用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流

-注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性

6.寫作提示：

-創(chuàng)作簡短的對話或故事

-使用所學(xué)詞匯和句型

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.聽力理解：

-學(xué)生將聽一段對話，然后回答相關(guān)問題，如：

-Whatdidthespeakerdecidetodo?

-Whydidtheychoosethatoption?

2.口語表達(dá)：

-學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行一個簡短的情景對話，如：

-Imagineyouareatarestaurantwitha