第14課不拼怎知行不行教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第14課不拼怎知行不行

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)的心態(tài)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同面對(duì)困難，共同成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索新的方法，勇于嘗試。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“不拼怎知行不行”的寓意，即通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論和方法的有效性。

-學(xué)會(huì)從實(shí)際操作中觀(guān)察、分析問(wèn)題，并嘗試解決。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到合作與溝通在解決問(wèn)題中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，形成有效的解決方案。

-學(xué)生在面對(duì)未知和困難時(shí)，如何保持積極的心態(tài)和解決問(wèn)題的信心。

-如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，特別是那些內(nèi)向或缺乏合作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

-如何幫助學(xué)生建立自我評(píng)估機(jī)制，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)。

-舉例說(shuō)明：在“不拼怎知行不行”的案例中，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)模擬游戲或?qū)嶋H操作，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，并從中學(xué)習(xí)如何評(píng)估和調(diào)整自己的方法。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生從游戲中總結(jié)出規(guī)律，將這些規(guī)律應(yīng)用到日常生活中遇到的問(wèn)題解決中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》四年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決的案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬游戲或?qū)嶋H操作所需的道具，如拼圖、積木等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是心理健康教育課《不拼怎知行不行》。這節(jié)課，我們將一起探討如何通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)我們的想法和方法?！?/p>

2.老師出示一張圖片，上面展示了一個(gè)孩子在嘗試搭建積木的場(chǎng)景。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)孩子會(huì)成功嗎？為什么？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法。

4.老師總結(jié)：“是的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)嘗試，我們才能知道自己的方法是否可行。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的想法?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“不拼怎知行不行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.老師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析以下幾個(gè)方面：

-課文中的案例：介紹一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí)，通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，最終學(xué)會(huì)騎行的故事。

-案例中的啟示：通過(guò)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。

-如何在實(shí)踐中檢驗(yàn)想法：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，勇于嘗試，不斷調(diào)整，直到找到最合適的方法。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

4.學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.老師強(qiáng)調(diào)：“在實(shí)踐中檢驗(yàn)想法，需要我們具備以下品質(zhì)：勇于嘗試、不怕失敗、善于總結(jié)、不斷調(diào)整?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)解決方案。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.各組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

2.老師布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后嘗試解決一個(gè)自己遇到的問(wèn)題，并記錄下解決問(wèn)題的過(guò)程和感受。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪校掠趪L試，不斷實(shí)踐，提高自己的能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《不拼怎知行不行》，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，勇于嘗試，不斷實(shí)踐，提高自己的能力?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

3.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，下課了，希望大家能夠把今天所學(xué)知識(shí)帶回家，與家人分享，共同進(jìn)步?！?/p>

六、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.老師計(jì)劃在下節(jié)課中，針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識(shí)普及：介紹心理健康的基本概念、重要性以及維護(hù)心理健康的方法。

-成功案例分享：收集一些成功人士在遇到困難時(shí)，如何通過(guò)實(shí)踐和努力克服挑戰(zhàn)的案例。

-團(tuán)隊(duì)合作游戲：推薦一些適合小組成員之間進(jìn)行互動(dòng)和協(xié)作的游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)心理健康和自我成長(zhǎng)的書(shū)籍，如《如何贏(yíng)得朋友與影響他人》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等。

-組織學(xué)生參加心理健康講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長(zhǎng)歷程，如日記、成長(zhǎng)日志等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多心理健康知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

-建議學(xué)生參加戶(hù)外拓展訓(xùn)練，如攀巖、徒步等，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理健康相關(guān)的社團(tuán)或組織，與其他同學(xué)交流心得，共同成長(zhǎng)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，了解自己的心理狀況，及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康教育政策，了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)心理健康教育的重視程度。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《不拼怎知行不行》這一課，讓我深感教育工作的責(zé)任重大。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片和提問(wèn)的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法起到了一定的效果，他們對(duì)于“不拼怎知行不行”這個(gè)話(huà)題表現(xiàn)出了一定的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)講解了課文中的案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例中的故事情節(jié)很感興趣，但在分析案例背后的道理時(shí)，他們的參與度有所下降。這讓我反思，是否應(yīng)該在講解案例時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，而不是單純地講述。

在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論，讓學(xué)生們嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)。但也有個(gè)別學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊暮献髂芰τ写岣摺Ｒ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中收獲頗豐。他們不僅了解了實(shí)踐的重要性，還學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了更加積極的態(tài)度，敢于嘗試，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。首先，我在講解案例時(shí)，可能過(guò)于注重故事的敘述，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。其次，課堂管理方面，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解案例時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.在課堂活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的看法。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在課后，可以通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)或活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.實(shí)踐日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己在過(guò)去的一周內(nèi)，嘗試解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。包括遇到的問(wèn)題、采取的行動(dòng)、遇到困難時(shí)的感受以及最終的解決結(jié)果。

-作業(yè)要求：至少寫(xiě)一篇300字以上的日記，可以附上圖片或圖表來(lái)輔助說(shuō)明。

2.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)案例，分析案例中的主人公是如何通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題的。

-作業(yè)要求：寫(xiě)一篇500字以上的分析報(bào)告，包括主人公遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、最終結(jié)果以及從中得到的啟示。

3.小組討論總結(jié)：

-作業(yè)內(nèi)容：回顧課堂上進(jìn)行的小組討論，總結(jié)小組在解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)的合作經(jīng)驗(yàn)。

-作業(yè)要求：每位成員撰寫(xiě)一份100字左右的總結(jié)，分享自己在小組討論中的收獲和體會(huì)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲或活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。

-作業(yè)要求：描述游戲或活動(dòng)的規(guī)則、目的和預(yù)期效果，至少寫(xiě)一篇200字以上的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

5.個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的啟示，制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

-作業(yè)要求：寫(xiě)一篇300字以上的計(jì)劃書(shū)，明確自己的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟以及可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

答案示例：

1.實(shí)踐日記：

-今天我在家里嘗試修理壞了的自行車(chē)輪胎。一開(kāi)始，我找不到漏氣的地方，后來(lái)通過(guò)仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是內(nèi)胎的一個(gè)小孔。我學(xué)會(huì)了如何使用修補(bǔ)工具，最終成功修復(fù)了輪胎。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有動(dòng)手實(shí)踐，才能找到問(wèn)題的根源。

2.案例分析：

-在課文中，小明通過(guò)不斷嘗試，最終學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。他遇到的問(wèn)題是如何保持平衡，解決方法是多練習(xí)，并請(qǐng)教了家長(zhǎng)和老師。最終，他克服了困難，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。這個(gè)案例告訴我們，面對(duì)困難，我們要勇于嘗試，不斷調(diào)整方法。

3.小組討論總結(jié)：

-在小組討論中，我們解決了如何組織一次班級(jí)活動(dòng)的難題。我們學(xué)會(huì)了分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分工作，最終成功舉辦了活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-我設(shè)計(jì)了一個(gè)“盲人過(guò)河”游戲，旨在提高團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲規(guī)則是，一名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生通過(guò)指揮幫助他過(guò)河。這個(gè)游戲可以鍛煉團(tuán)隊(duì)之間的溝通和信任。

5.個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：

-我的短期目標(biāo)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，長(zhǎng)期目標(biāo)是流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我計(jì)劃每天練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并參加英語(yǔ)角活動(dòng)。我預(yù)計(jì)會(huì)遇到的語(yǔ)言障礙是發(fā)音不準(zhǔn)確，我會(huì)通過(guò)跟讀和模仿來(lái)克服這個(gè)困難。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐日記作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己嘗試解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題、采取的行動(dòng)、遇到的困難以及最終的解決結(jié)果。日記需不少于300字，鼓勵(lì)學(xué)生用圖表或圖片輔助說(shuō)明。

2.案例分析作業(yè)：選擇課文中一個(gè)案例，分析主人公如何通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題的過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題、解決方法、最終結(jié)果以及從中得到的啟示。分析報(bào)告需不少于500字。

3.小組討論總結(jié)作業(yè)：回顧課堂上的小組討論，每位學(xué)生撰寫(xiě)一份100字左右的總結(jié)，分享在討論中的收獲和體會(huì)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲或活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)說(shuō)明需不少于200字。

5.個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃作業(yè)：根據(jù)課文中的啟示，制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。計(jì)劃書(shū)需不少于300字，明確目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)步驟以及可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)指出。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

4.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

5.公開(kāi)反饋：在課堂上公開(kāi)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)。

6.家校溝通：通過(guò)家