八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第1框基本經(jīng)濟(jì)制度說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的演變過(guò)程，提高學(xué)生的法治觀念和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，采用案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，學(xué)生能夠理解法治在國(guó)家治理中的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的探究能力和批判性思維；此外，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)，對(duì)國(guó)家制度有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民權(quán)利和義務(wù)等概念有所接觸，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和制度變革較為關(guān)注，對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的經(jīng)濟(jì)制度概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和探究欲望，但也存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)經(jīng)濟(jì)制度中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解困難；二是難以將抽象的經(jīng)濟(jì)制度與實(shí)際生活相結(jié)合；三是缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)制度演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能存在分歧，需要教師引導(dǎo)和調(diào)解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的歷史背景、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生建立對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，提高他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示經(jīng)濟(jì)制度的演變過(guò)程和實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.小組合作工具：借助在線協(xié)作平臺(tái)，支持學(xué)生分組討論，促進(jìn)資源共享和互助學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“是什么力量推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展？”

2.**提出問(wèn)題**：針對(duì)視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是如何影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？”

3.**學(xué)生思考**：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身知識(shí)，簡(jiǎn)要回答上述問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)重要性。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**基本經(jīng)濟(jì)制度的概述**：講解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的概念、形成過(guò)程和基本內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

2.**基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)**：分析我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)，如公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展等，用時(shí)10分鐘。

3.**基本經(jīng)濟(jì)制度的作用**：闡述我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和民生改善的作用，用時(shí)10分鐘。

4.**案例分析**：選取典型案例，如華為、阿里巴巴等企業(yè)的成長(zhǎng)歷程，分析這些企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中如何運(yùn)用我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，用時(shí)10分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂討論**：分組討論以下問(wèn)題：

-如何理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度？

-如何在實(shí)際生活中踐行這一制度？

用時(shí)5分鐘。

2.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師根據(jù)講授新課的內(nèi)容，提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：組織“你問(wèn)我答”游戲，教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，鞏固學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)。

2.**學(xué)生分享**：請(qǐng)學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

**七、課堂小結(jié)（2分鐘**）

1.**回顧**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。

2.**反饋**：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展等核心概念。他們對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的形成背景、發(fā)展歷程和作用有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析企業(yè)如何利用我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度實(shí)現(xiàn)發(fā)展，提高了分析問(wèn)題的能力。

-**批判性思維**：在課堂討論中，學(xué)生針對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和作用提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提升了批判性思維能力。

-**合作能力**：通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**情感態(tài)度**：

-**法治意識(shí)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理中的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感提升。

-**社會(huì)責(zé)任感**：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的作用，學(xué)生意識(shí)到自己作為公民的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-**愛(ài)國(guó)情懷**：學(xué)生了解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的歷史演變和取得的成就，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家的發(fā)展充滿(mǎn)信心。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-**現(xiàn)實(shí)聯(lián)系**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，理解經(jīng)濟(jì)制度在個(gè)人生活中的應(yīng)用，如消費(fèi)選擇、創(chuàng)業(yè)等。

-**問(wèn)題解決**：學(xué)生在遇到與經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的生活問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

5.**自主學(xué)習(xí)**：

-**探究意識(shí)**：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行進(jìn)一步探究。

-**學(xué)習(xí)方法**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識(shí)層面取得了顯著效果，而且在能力培養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀念塑造等方面也取得了良好的進(jìn)展。這些效果將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。首先，我得說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了視頻來(lái)引入話題，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太抽象了。下次我得嘗試更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的案例，比如用一些他們熟悉的企業(yè)或者社會(huì)現(xiàn)象來(lái)引入，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后是講授新課的部分，我覺(jué)得我講得還算清楚，但是可能有些學(xué)生還是覺(jué)得有點(diǎn)難懂。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生課后問(wèn)我問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)某些概念還是不太明白。我得想想辦法，比如在講解的時(shí)候，多舉一些例子，或者用圖表來(lái)輔助說(shuō)明，這樣可能更容易讓學(xué)生理解。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題學(xué)生回答得很好，有的問(wèn)題回答得就不太理想。這說(shuō)明我對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)可能還不夠精準(zhǔn)，我得在課后多準(zhǔn)備一些問(wèn)題，確保它們能夠有效地檢測(cè)學(xué)生的理解程度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我做得還可以，但是有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題后，我沒(méi)有及時(shí)給予反饋，他們可能不太清楚自己的回答是否正確。我得注意這一點(diǎn)，及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)或者指出需要改進(jìn)的地方。

最后，總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我還挺滿(mǎn)意的，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況并不理想，有的學(xué)生甚至沒(méi)有完成。我得想辦法提高作業(yè)的完成率，比如在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目的和重要性，或者設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)形式。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度

-公有制