小學(xué)四年級統(tǒng)編語文期末試題集錦引言：把握方向，高效復(fù)習(xí)四年級的語文學(xué)習(xí)，承上啟下，既是對低年級知識的鞏固與深化，也為高年級更復(fù)雜的閱讀與寫作打下基礎(chǔ)。期末考試作為對一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，其命題往往緊扣統(tǒng)編教材的核心知識點與能力要求。熟悉常見的題型結(jié)構(gòu)、考查重點，能幫助同學(xué)們更有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢，事半功倍。本文將結(jié)合教學(xué)實踐，對四年級統(tǒng)編語文期末考試中常見的題型與考查點進(jìn)行梳理與分析，希望能為同學(xué)們的期末復(fù)習(xí)提供有益的參考。一、基礎(chǔ)知識積累與運用：語文大廈的基石基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的根基，這部分內(nèi)容在試卷中通常占據(jù)相當(dāng)?shù)谋戎兀疾樾问揭草^為靈活多樣。1.漢語拼音：識字正音的工具*考查重點：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的辨析；標(biāo)調(diào)規(guī)則；多音字在不同語境下的讀音；輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象。*典型例題：*“給下列加點字選擇正確的讀音，打上‘√’”（如：“行（xíngháng）走”、“銀行（xíngháng）”）。*“看拼音寫詞語，注意把字寫規(guī)范、美觀”（通常會選取本冊教材中要求“會寫”的重點詞語）。*“下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（）”（選項中會設(shè)置易讀錯的字進(jìn)行干擾）。2.漢字：形、義的結(jié)合體*考查重點：筆畫筆順；間架結(jié)構(gòu)；查字典（音序查字法、部首查字法）；形近字、同音字、多音字的辨析與運用；錯別字的辨析與修改。*典型例題：*“按要求寫字”（如：寫出帶有某部首的字，或給字加偏旁組成新字再組詞）。*“比一比，再組詞”（針對形近字或同音字）。*“查字典填空”（給出一個字，要求寫出音序、音節(jié)、部首、除部首外幾畫以及在字典中的某個義項）。*“找出下列詞語中的錯別字并改正”。3.詞語：語言的建筑材料*考查重點：理解詞義（包括課文中重點詞語的意思）；近義詞、反義詞的積累與運用；詞語的歸類（按感情色彩、按事物類別等）；詞語的搭配；量詞的正確使用；疊詞、四字詞語（尤其是AABB式、ABAC式、含有反義詞的成語等）的積累與運用。*典型例題：*“寫出下列詞語的近義詞或反義詞”。*“把下列詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話”。*“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里”。*“照樣子寫詞語”（如：高高興興（AABB式））。4.句子：表達(dá)完整意思的單位*考查重點：按要求寫句子（如：改寫成“把”字句、“被”字句、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換、肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換）；修改病句（常見病因：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等）；關(guān)聯(lián)詞語的運用；句式仿寫；標(biāo)點符號的正確使用（逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號等）；按課文內(nèi)容填空（重點句子、重點段落）。*典型例題：*“按要求改寫句子”。*“修改病句（用修改符號在原句上修改）”。*“在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語”。*“照樣子，寫句子”（仿寫比喻句、擬人句等）。*“給下列句子加上合適的標(biāo)點符號”。*“根據(jù)課文內(nèi)容填空”（往往涉及對課文主旨、重點情節(jié)或優(yōu)美句段的識記）。二、閱讀理解：吸收信息，領(lǐng)悟內(nèi)涵閱讀理解是考查學(xué)生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通常包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。1.課內(nèi)閱讀：溫故知新*考查重點：對課文內(nèi)容的識記與理解；對重點句段含義的把握；對作者思想感情的初步感知；對課文表達(dá)方式的簡單體會。*典型例題：*“這段話選自課文《》，作者是?！?“聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思?！?“文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么好處？”*“讀了這段話，你體會到了什么？”2.課外閱讀：拓展視野，提升能力*考查重點：提取信息能力（找出短文的中心句、理解某個詞語在文中的意思、根據(jù)短文內(nèi)容填空等）；理解分析能力（理解句子的深層含義、概括段落或短文主要內(nèi)容、理清事情的起因經(jīng)過結(jié)果等）；初步的鑒賞評價能力（體會人物的思想品質(zhì)、感受語言的優(yōu)美等）。*典型例題：*“短文主要寫了一件什么事？”（概括主要內(nèi)容）*“文中的‘我’為什么會這樣做？”（理解原因）*“讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？”（談感悟體會）*“給短文加一個合適的題目”。閱讀材料的選擇通常會兼顧趣味性與教育性，題材多樣，如童話故事、科普小品、生活趣事、人物故事等。三、口語交際與習(xí)作表達(dá)：運用語言，展現(xiàn)自我1.口語交際：學(xué)會溝通與表達(dá)*考查重點：能認(rèn)真傾聽，理解主要內(nèi)容；能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法；能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。題目往往與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。*典型例題：*“如果你看到同學(xué)在圖書館大聲喧嘩，你會怎么勸說他？請寫下來?！?“請你向大家介紹一種你最喜歡的小動物，說說它的樣子和生活習(xí)性。”*（通常以填空題或簡述題的形式出現(xiàn)，要求寫出關(guān)鍵的交際用語或主要內(nèi)容。）2.習(xí)作表達(dá)：書面語言的綜合運用*考查重點：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號；書寫規(guī)范、整潔。*常見習(xí)作類型：*寫人：介紹自己熟悉的人（家人、老師、同學(xué)），突出人物特點。*記事：寫一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)自己的感受。*寫景：描寫一處熟悉的景物，按一定的順序，寫出景物的特點。*狀物：介紹一種自己喜歡的動物、植物或物品，寫出它的特點。*想象作文：根據(jù)提供的情境或詞語，展開合理想象，編寫故事。*應(yīng)用文：如日記、書信（片段）等。*寫作要求：通常會明確字?jǐn)?shù)要求（如300字左右），并提示寫作要點，如“題目自擬”、“內(nèi)容具體，語句通順”、“表達(dá)真情實感”等。溫馨提示與復(fù)習(xí)建議1.回歸教材，夯實基礎(chǔ)：教材是命題的根本，要把課文讀熟、讀懂，重點字詞、句段、語文園地中的知識點要牢固掌握。2.勤于練習(xí)，查漏補缺：通過做一些典型的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。3.重視閱讀，培養(yǎng)語感：廣泛閱讀課外書，不僅能增長知識，還能提高閱讀理解能力和寫作水平。4.規(guī)范書寫，力求美觀：卷面整潔、書寫工整是語文考試的基本要求，也能給閱卷老師留下好印象。5.調(diào)