心臟的生理功能教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-畜禽解剖生理-畜牧類-農(nóng)林牧漁大類科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心臟的生理功能教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-畜禽解剖生理-畜牧類-農(nóng)林牧漁大類設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“心臟的生理功能”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)的基本原理。通過結(jié)合畜禽解剖生理課程內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物心臟的生理特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)畜牧類專業(yè)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的科學(xué)探究能力；提升學(xué)生對(duì)動(dòng)物生理學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度；提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是中職畜牧類專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理功能有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物心臟的基本結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)心臟的生理功能及其在血液循環(huán)中的作用理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的興趣，但科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生的課堂參與度不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些因素將直接影響學(xué)生對(duì)心臟生理功能的學(xué)習(xí)效果，因此教學(xué)中需注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《畜禽解剖生理》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)動(dòng)畫視頻、心臟功能演示圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、顯微鏡、解剖刀等，用于演示和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“心臟的生理功能”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“心臟如何泵血？血液流動(dòng)的途徑有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心臟的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解心臟的生理功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過心臟功能動(dòng)畫視頻，引出“心臟的生理功能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解心臟泵血原理、心率和脈搏的關(guān)系，結(jié)合解剖學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同類型畜禽的心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)心臟生理功能的知識(shí)應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解心臟生理功能的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解心臟的生理功能，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制心臟血液循環(huán)圖，并分析不同階段的心臟功能變化。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)心臟的生理功能。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成心臟血液循環(huán)圖繪制作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述心臟的結(jié)構(gòu)，包括心房、心室、瓣膜等組成部分。

學(xué)生掌握了心臟的生理功能，理解了心臟如何泵血以及血液流動(dòng)的途徑。

學(xué)生了解了不同類型畜禽心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生理功能的差異。

學(xué)生能夠解釋心率、脈搏與心臟泵血之間的關(guān)系。

2.技能方面：

學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何繪制心臟血液循環(huán)圖，并能夠根據(jù)圖示分析心臟的功能。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，提升了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，如使用解剖刀、顯微鏡等工具。

學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物生理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)生在了解心臟生理功能的過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度。

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了探索未知世界的熱情。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、理解和信任，提高了人際交往能力。

4.實(shí)用性方面：

學(xué)生掌握了心臟生理功能的知識(shí)，為將來從事畜牧獸醫(yī)等相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析畜禽心臟疾病的原因，為疾病預(yù)防和治療提供參考。

學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注心臟健康，提高自我保健意識(shí)。

5.具體案例分析：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組討論，分析了某畜禽心臟結(jié)構(gòu)異常的原因，并提出了相應(yīng)的預(yù)防和治療措施。這一案例讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了他們的實(shí)踐能力。

學(xué)生在繪制心臟血液循環(huán)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，如瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)等，這促使他們進(jìn)一步查閱資料，加深了對(duì)心臟生理功能的理解。

在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生遇到了一些困難，如解剖刀使用不當(dāng)導(dǎo)致心臟破損等。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助，學(xué)生克服了困難，提高了實(shí)驗(yàn)技能。板書設(shè)計(jì)①心臟的結(jié)構(gòu)

-心房：左心房、右心房

-心室：左心室、右心室

-瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

②心臟的生理功能

-心肌收縮：泵血功能

-心律：心跳節(jié)律

-脈搏：動(dòng)脈搏動(dòng)

③心臟的血液循環(huán)

-心臟循環(huán)：體循環(huán)、肺循環(huán)

-血液流動(dòng)途徑：左心房→左心室→主動(dòng)脈→全身→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→左心房

④心臟與畜禽解剖生理的關(guān)系

-不同類型畜禽心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-心臟功能與畜禽生產(chǎn)性能的關(guān)系教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。我將通過以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-專注度：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對(duì)課堂內(nèi)容保持高度關(guān)注。

-參與度：記錄學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出問題或分享自己的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深化理解的重要環(huán)節(jié)。我將通過以下方式評(píng)價(jià)小組討論成果：

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論是否圍繞心臟的生理功能展開，討論內(nèi)容是否深入且與課本知識(shí)相符。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作，是否能夠共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組成員在展示成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是一種快速評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握程度的方法。我將通過以下方式評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試結(jié)果：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)、生理功能和血液循環(huán)知識(shí)的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：通過測(cè)試中的問題，考察學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-限時(shí)完成：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。我將通過以下方式評(píng)價(jià)課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，是否體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生自我提升的重要環(huán)節(jié)。我將針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否認(rèn)真，是否具備積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括知識(shí)掌握的深度和廣度。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-綜合評(píng)價(jià)：綜合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等多方面，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題：

一頭牛的心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)為80次，每次心搏輸出的血液量為600毫升，請(qǐng)計(jì)算該牛每分鐘的心輸出量。

答案：

心輸出量=每分鐘心搏次數(shù)×每次心搏輸出量

心輸出量=80次/分鐘×600毫升/次

心輸出量=48000毫升/分鐘

因此，該牛每分鐘的心輸出量為48000毫升。

2.例題：

豬的心臟有兩個(gè)心房和兩個(gè)心室，心臟的血液流動(dòng)途徑是怎樣的？

答案：

豬的心臟血液流動(dòng)途徑如下：

-上腔靜脈和下腔靜脈匯集血液進(jìn)入右心房。

-右心房收縮，血液流入右心室。

-右心室收縮，血液被泵入肺動(dòng)脈，進(jìn)入肺部進(jìn)行氣體交換。

-富氧血液通過肺靜脈流入左心房。

-左心房收縮，血液流入左心室。

-左心室收縮，血液被泵入主動(dòng)脈，分布到全身各部分。

3.例題：

一只羊的心臟每分鐘跳動(dòng)60次，每次心搏的血液量為70毫升，如果羊的心臟瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)，每次心搏會(huì)有多少毫升的血液回流到心房？

答案：

由于心臟瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)，部分血液會(huì)在心室收縮后回流到心房。假設(shè)回流血液量為X毫升，則有：

心輸出量=心搏次數(shù)×每次心搏輸出量

心輸出量=60次/分鐘×70毫升/次

心輸出量=4200毫升/分鐘

實(shí)際心輸出量=4200毫升/分鐘-X毫升/分鐘

由于部分血液回流，實(shí)際心輸出量會(huì)小于4200毫升/分鐘。具體回流量X需要根據(jù)心臟瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)的程度來確定。

4.例題：

豬的心臟瓣膜中，哪個(gè)瓣膜的作用是防止血液從主動(dòng)脈回流到左心室？

答案：

豬的心臟瓣膜中，主動(dòng)脈瓣的作用是防止血液從主動(dòng)脈回流到左心室。主動(dòng)脈瓣位于左心室和主動(dòng)脈之間，確保血液只能流向主動(dòng)脈，而不能反向流入左心室。

5.例題：

一頭牛的心臟瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)，導(dǎo)致每次心搏有10%的血液回流到心房，如果牛的心臟每分鐘跳動(dòng)70次，每次心搏的血液量為500毫升，計(jì)算每分鐘心臟的總輸出量和實(shí)際心輸出量。

答案：

總輸出量=心搏次數(shù)×每次心搏輸出量

總輸出量=70次/分鐘×500毫升/次

總輸出量=35000毫升/分鐘

由于心臟瓣膜關(guān)閉不嚴(yán)，有10%的血液回流，實(shí)際心輸出量=總輸出量×(1-回流比例)

實(shí)際心輸出量=35000毫升/分鐘×(1-0.10)

實(shí)際心輸出量=31500毫升/分鐘

因此，每分鐘心臟的總輸出量為35000毫升，實(shí)際心輸出量為31500毫升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)結(jié)合：在講解心臟生理功能時(shí)，引入實(shí)際動(dòng)物解剖案例，讓學(xué)生通過實(shí)物觀察和操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，將抽象的心臟功能可視化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生對(duì)心臟生理功能的理解停留在理論層面，缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教