任務(wù)二小件衣物自己洗說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級下冊浙教版《勞動(dòng)》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：任務(wù)二《小件衣物自己洗》，選自浙教版《勞動(dòng)》一年級下冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中洗衣服的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的衣物清洗知識(shí)，如認(rèn)識(shí)衣物、區(qū)分衣物材質(zhì)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小件衣物的洗滌方法，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活自理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗小件衣物，提高獨(dú)立生活的能力。

2.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到自己承擔(dān)家庭勞動(dòng)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.安全意識(shí)：學(xué)生在洗衣服的過程中，學(xué)會(huì)注意安全，避免發(fā)生意外。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過嘗試不同的洗滌方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，找到更有效的洗衣方式。

5.合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握小件衣物的洗滌步驟和方法。

-詳細(xì)內(nèi)容：包括衣物的分類、洗滌劑的正確使用、浸泡時(shí)間、搓洗技巧、漂洗和晾曬等。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何區(qū)分棉質(zhì)和毛質(zhì)衣物，以及相應(yīng)的洗滌劑選擇和洗滌方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確識(shí)別衣物的材質(zhì)，選擇合適的洗滌劑和洗滌方法。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷衣物的材質(zhì)，或者不知道如何根據(jù)材質(zhì)選擇合適的洗滌劑。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能無法區(qū)分棉質(zhì)和化纖材質(zhì)，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤的洗滌劑，影響衣物質(zhì)量。此外，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)衣物的污漬類型選擇合適的洗滌方法，如油漬、汗?jié)n等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物衣物（棉質(zhì)、毛質(zhì)、化纖等不同材質(zhì)）、洗滌劑、洗衣盆、晾衣架。

-課程平臺(tái)：浙教版《勞動(dòng)》一年級下冊教材電子版。

-信息化資源：衣物洗滌教學(xué)視頻、衣物材質(zhì)識(shí)別圖示、洗滌步驟圖解。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小件衣物自己洗》這一課。在我們的生活中，洗衣服是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)基本技能。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何自己洗小件衣物吧！”

2.學(xué)生們坐直了身子，好奇地望著老師，期待著新課的開始。

二、新課講授

1.老師展示不同材質(zhì)的衣物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-老師說：“同學(xué)們，請看這些衣物，它們分別是棉質(zhì)、毛質(zhì)和化纖材質(zhì)的。你們知道它們有什么區(qū)別嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一給予肯定和補(bǔ)充。

2.老師講解洗滌劑的正確使用方法。

-老師說：“接下來，我們來學(xué)習(xí)洗滌劑的正確使用方法。首先，要選擇適合衣物材質(zhì)的洗滌劑，然后按照說明書上的比例稀釋，最后將衣物浸泡在洗滌劑水中?！?/p>

3.老師示范搓洗衣物的技巧。

-老師說：“搓洗衣物時(shí)，要注意力度，避免損傷衣物?，F(xiàn)在，我來給大家示范一下搓洗衣物的正確方法。”

4.學(xué)生們認(rèn)真觀看老師的示范，并嘗試自己動(dòng)手搓洗衣物。

5.老師講解漂洗和晾曬衣物的步驟。

-老師說：“搓洗完畢后，我們要將衣物漂洗干凈，然后晾曬。漂洗時(shí)，要反復(fù)沖洗，直到水清澈為止。晾曬時(shí)，要選擇通風(fēng)、陽光充足的地方?！?/p>

6.學(xué)生們跟隨老師的講解，嘗試自己完成漂洗和晾曬衣物的步驟。

三、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一套小件衣物和洗滌用品。

-老師說：“現(xiàn)在，請大家按照剛才學(xué)到的知識(shí)，嘗試自己洗這套小件衣物。”

2.學(xué)生們認(rèn)真操作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們在操作過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生們分享自己洗衣服的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-老師說：“同學(xué)們，剛才大家都嘗試了自己洗衣服，有什么感受呢？請分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的心得體會(huì)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何自己洗小件衣物，掌握了洗滌劑的正確使用方法、搓洗技巧、漂洗和晾曬步驟。希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的生活自理能力。”

4.老師布置課后作業(yè)。

-老師說：“課后，請大家回家后嘗試自己洗一件小件衣物，并與家人分享你們的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

-老師說：“今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，通過實(shí)踐操作，掌握了洗衣服的基本技能。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在識(shí)別衣物材質(zhì)和選擇洗滌劑方面還存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這方面的指導(dǎo)?！?/p>

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-老師說：“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很棒！希望你們在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的生活自理能力。加油！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練地掌握小件衣物的洗滌步驟和方法，包括衣物的分類、洗滌劑的正確使用、浸泡時(shí)間、搓洗技巧、漂洗和晾曬等。學(xué)生們在實(shí)踐操作中能夠獨(dú)立完成衣物的洗滌過程，提高了生活自理能力。

2.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別不同材質(zhì)的衣物，如棉質(zhì)、毛質(zhì)和化纖等，并知道如何根據(jù)材質(zhì)選擇合適的洗滌劑和洗滌方法。這種知識(shí)的運(yùn)用能力對于學(xué)生日后的家務(wù)生活具有重要的實(shí)用性。

3.安全意識(shí)：學(xué)生在洗衣服的過程中，學(xué)會(huì)了注意安全，如避免使用刺激性強(qiáng)的洗滌劑、防止衣物在洗衣機(jī)中纏繞、正確晾曬衣物以防止變形等。這些安全意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中避免不必要的傷害。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在嘗試不同的洗滌方法時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠找到更有效的洗衣方式。這種思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對，尋找最佳解決方案。

5.合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作精神的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的社會(huì)交往能力具有重要意義。

6.責(zé)任感：通過參與洗衣活動(dòng)，學(xué)生意識(shí)到自己承擔(dān)家庭勞動(dòng)的責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任感。他們開始主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，為家庭分擔(dān)勞動(dòng)，體現(xiàn)了對家庭的責(zé)任感。

7.信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成洗衣任務(wù)后，感受到了成就感和自信心。他們意識(shí)到自己能夠獨(dú)立完成一些家務(wù)，這種自我認(rèn)同感的提升有助于他們在其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中也充滿信心。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生養(yǎng)成了良好的洗衣習(xí)慣，如定期清洗衣物、合理收納衣物等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成健康的生活方式。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《小件衣物自己洗》這一課，課后我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在識(shí)別衣物材質(zhì)和選擇洗滌劑方面存在一定的困難。在課堂上，我使用了實(shí)物衣物進(jìn)行展示，但可能還是有些學(xué)生無法準(zhǔn)確判斷衣物的材質(zhì)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解不同材質(zhì)衣物的特點(diǎn)，并提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過觸摸、觀察等方式來加深理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在搓洗衣物時(shí)力度掌握不當(dāng)，有的過于用力導(dǎo)致衣物變形，有的則力度不夠，無法有效去除污漬。這讓我意識(shí)到，在教授搓洗技巧時(shí)，我需要更加具體地示范力度控制的方法，并且讓學(xué)生在操作過程中不斷嘗試，找到適合自己的力度。

再次，我在巡視指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于漂洗和晾曬的步驟理解不夠清晰。有些學(xué)生漂洗后衣物仍然帶有泡沫，有些則晾曬時(shí)沒有注意衣物正反面的區(qū)別。這讓我認(rèn)識(shí)到，對于這些關(guān)鍵步驟，我需要更加詳細(xì)地講解，并且通過實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地感受每一個(gè)步驟的重要性。

此外，我觀察到在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，但同時(shí)也存在一些溝通不暢的情況。有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意發(fā)表意見，有些則可能過于自信，沒有充分聽取他人的建議。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

在評價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)我過于注重結(jié)果而忽略了過程。有些學(xué)生雖然最終完成了任務(wù)，但在過程中遇到了很多困難，而我卻沒有