2賽龍奪錦說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級第二學期粵教版（廣州版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2賽龍奪錦說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動四年級第二學期粵教版（廣州版）

本課選自小學綜合實踐活動四年級第二學期粵教版教材，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和團隊協(xié)作精神。課程內容與課本《賽龍奪錦》相關，通過實際操作和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高綜合素質。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：賽龍奪錦游戲規(guī)則的理解。教師需確保學生理解游戲的基本規(guī)則，包括參賽隊伍、龍舟的長度、劃槳的節(jié)奏等。

-重點二：團隊合作的重要性。通過游戲讓學生認識到團隊協(xié)作對于完成任務的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：協(xié)調劃槳的節(jié)奏。由于游戲需要多人同時劃槳，學生需要學會協(xié)調動作，保持一致的節(jié)奏，這是本節(jié)課的一個難點。

-難點二：團隊溝通與協(xié)作。在實際操作中，學生可能面臨溝通不暢、意見不合等問題，如何有效溝通和協(xié)作是本節(jié)課的另一個難點。

-難點三：應對突發(fā)情況。在游戲中，可能會出現(xiàn)意外情況，如隊員受傷、龍舟失控等，學生需要學會應對這些突發(fā)情況，這也是教學中的一個難點。教學資源-軟硬件資源：班級活動場地、賽龍舟道具（模擬龍舟、劃槳）、計時器、音響設備

-課程平臺：班級討論平臺、教學PPT

-信息化資源：賽龍舟游戲視頻、團隊合作案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述賽龍舟的起源和傳統(tǒng)故事，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學到的團隊合作和規(guī)則意識的相關知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解賽龍奪錦的游戲規(guī)則，包括參賽隊伍的組成、龍舟的長度、劃槳的節(jié)奏等。

-舉例說明：通過展示賽龍舟的視頻，讓學生直觀了解游戲過程，并舉例說明團隊合作的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高團隊協(xié)作效率，以及如何在游戲中應對突發(fā)情況。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成若干小組，每組分配模擬龍舟和劃槳，進行賽龍奪錦游戲。

-教師指導：教師在旁指導，觀察學生的操作，及時糾正動作不規(guī)范的地方，并鼓勵學生相互幫助、共同進步。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本次課程的重點內容，強調團隊合作和規(guī)則意識的重要性。

-邀請學生分享游戲過程中的心得體會，讓學生反思自己在團隊中的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后撰寫一篇關于賽龍奪錦游戲的心得體會，要求學生結合游戲過程中的體驗，談談對團隊合作的認識。

-鼓勵學生回家后與家人分享本次課程的內容，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

7.教學延伸（約5分鐘）

-引導學生關注我國其他傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，了解其背后的文化內涵。

-鼓勵學生參加學校組織的傳統(tǒng)文化活動，如包粽子、賞月等，進一步傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和方法。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-賽龍舟的歷史背景：介紹賽龍舟的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的習俗差異。

-賽龍舟的文化內涵：探討賽龍舟所蘊含的團結協(xié)作、勇敢拼搏的精神，以及它所代表的中國傳統(tǒng)文化。

-賽龍舟的技藝技巧：介紹賽龍舟的劃槳技巧、舵手操作等，讓學生了解這項運動的技巧性和團隊協(xié)作的重要性。

-賽龍舟的傳承與創(chuàng)新：分析賽龍舟在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展，以及如何結合現(xiàn)代元素進行創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于賽龍舟的書籍或文章，深入了解這項運動的起源和發(fā)展。

-組織學生觀看賽龍舟的比賽視頻，學習劃槳技巧和團隊協(xié)作的典范。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的賽龍舟活動，親身體驗這項運動的樂趣。

-學生可以嘗試制作賽龍舟的手工模型，加深對賽龍舟形態(tài)和結構的理解。

-通過繪畫或寫作，讓學生表達對賽龍舟文化的理解和感悟。

-組織學生進行賽龍舟知識的競賽，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

-邀請賽龍舟的教練或專家來校進行講座，讓學生更直觀地了解賽龍舟的技巧和訓練方法。

-學生可以參觀賽龍舟的制作工藝，了解賽龍舟的制作過程和材料選擇。

-鼓勵學生參與賽龍舟的劇本創(chuàng)作和表演，通過戲劇的形式展現(xiàn)賽龍舟的文化內涵。

-學生可以嘗試創(chuàng)作賽龍舟相關的歌曲或舞蹈，以藝術的形式傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-賽龍奪錦的歷史起源

-賽龍奪錦的傳統(tǒng)文化內涵

-賽龍奪錦的規(guī)則