第4單元習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（廣東專(zhuān)版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龅?單元習(xí)作：筆尖流出的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（廣東專(zhuān)版）

本單元以“筆尖流出的故事”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，體驗(yàn)和表達(dá)生活中的故事。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，提高寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的把握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作富有創(chuàng)意的故事。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)豐富故事內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并能夠進(jìn)行基本的寫(xiě)作練習(xí)。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言、童話(huà)等文學(xué)作品，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作充滿(mǎn)好奇，對(duì)創(chuàng)作自己的故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的寫(xiě)作技巧和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀來(lái)激發(fā)寫(xiě)作靈感，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)觀察生活來(lái)積累素材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)故事情節(jié)發(fā)展把握不準(zhǔn)、人物形象塑造不鮮明的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)時(shí)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻脑~匯和寫(xiě)作技巧。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將個(gè)人經(jīng)歷融入故事中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣于將內(nèi)心世界轉(zhuǎn)化為文字。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

3.信息化資源：故事閱讀軟件、在線(xiàn)寫(xiě)作工具、故事創(chuàng)作模板

4.教學(xué)手段：多媒體課件、故事劇本、寫(xiě)作指導(dǎo)視頻五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一系列精美的故事插圖或短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道什么是故事嗎？故事有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)故事的基本特征。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最喜歡的故事，分享故事內(nèi)容和個(gè)人感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹故事的三個(gè)基本要素：人物、情節(jié)、主題。

2.通過(guò)分析經(jīng)典故事，講解如何塑造人物形象、發(fā)展情節(jié)、表達(dá)主題。

3.教師展示故事創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)思、起草、修改、潤(rùn)色。

4.講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)在故事創(chuàng)作中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，獨(dú)立創(chuàng)作短故事。

2.教師挑選幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在創(chuàng)作故事時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“如何將個(gè)人的經(jīng)歷融入到故事中？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將一個(gè)日常生活中的小事創(chuàng)作成一個(gè)有趣的故事。

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己創(chuàng)作的故事，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師針對(duì)學(xué)生的故事，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富故事內(nèi)容。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將故事中的角色進(jìn)行生活化處理。

2.學(xué)生通過(guò)角色扮演，更好地理解故事人物的性格特點(diǎn)和情感變化。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將角色扮演的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的故事創(chuàng)作中。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性和技巧。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇短故事。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)、人物形象和主題思想，提高了閱讀理解能力。他們能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，分析人物性格，理解故事背后的深層含義。

2.寫(xiě)作技能增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿經(jīng)典故事，掌握了故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富故事內(nèi)容。他們的寫(xiě)作技能得到了顯著提升，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的故事。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：本單元的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的故事。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅鍛煉了想象力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)靈感，創(chuàng)作出新穎的故事。

4.觀察力和生活體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要觀察生活，從生活中汲取素材。這有助于提高學(xué)生的觀察力，讓他們更加關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和人物，豐富生活體驗(yàn)。

5.情感表達(dá)能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文字表達(dá)自己的情感。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，能夠更好地理解自己的情感，并將其融入故事中，使故事更具感染力。

6.合作與交流能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

7.審美情趣和鑒賞能力提高：通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典故事，學(xué)生提升了審美情趣，學(xué)會(huì)了從文學(xué)作品中尋找美。他們?cè)阼b賞文學(xué)作品時(shí)，能夠更加敏銳地捕捉到作品的亮點(diǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要獨(dú)立完成故事創(chuàng)作任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成任務(wù)。

9.價(jià)值觀和人生觀的形成：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠接觸到不同的價(jià)值觀和人生觀。他們?cè)谛蕾p故事的過(guò)程中，會(huì)逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

10.應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力提高：在創(chuàng)作故事的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)克服這些困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，提高了自己的抗壓能力。七、典型例題講解1.例題：

小明在暑假期間，每天都會(huì)去圖書(shū)館閱讀。他最喜歡的書(shū)籍是科幻小說(shuō)。請(qǐng)以“小明的一天”為題，寫(xiě)一段描述小明在圖書(shū)館閱讀的情景。

答案：

小明每天早晨都會(huì)帶著一本書(shū)來(lái)到圖書(shū)館。他坐在靠窗的位置，陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在他的書(shū)頁(yè)上。他沉浸在科幻小說(shuō)的世界里，仿佛穿越到了遙遠(yuǎn)的星球。書(shū)中的情節(jié)扣人心弦，讓他忘記了時(shí)間的流逝。每當(dāng)遇到精彩的片段，他都會(huì)停下手中的筆，記錄下自己的感想。

2.例題：

請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)一段描述你心目中的英雄形象和事跡。

答案：

我心中的英雄是我的父親。他雖然不是什么名人，但在我的心中，他卻是一位偉大的英雄。他默默無(wú)聞地工作，為了家庭付出了很多。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是耐心地教導(dǎo)我，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。我記得有一次，我生病了，他整夜守在我床前，給我講故事，直到我入睡。他的愛(ài)讓我感受到了生命的溫暖。

3.例題：

請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題，寫(xiě)一段描述你一次難忘旅行的經(jīng)歷。

答案：

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和家人一起去了海邊度假。這是我第一次看到大海，它的遼闊讓我震撼。我們沿著海岸線(xiàn)漫步，海風(fēng)拂過(guò)臉龐，帶來(lái)一絲清涼。我還記得，我在沙灘上堆了一個(gè)大大的沙堡，和家人一起玩得不亦樂(lè)乎。那天，我感受到了家庭的溫暖和親情的可貴。

4.例題：

請(qǐng)以“我的老師”為題，寫(xiě)一段描述你印象最深刻的老師的特點(diǎn)和教誨。

答案：

我的老師是一位語(yǔ)文老師，她不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。她總是耐心地解答我們的問(wèn)題，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。有一次，我在寫(xiě)作文時(shí)遇到了困難，她鼓勵(lì)我多讀多寫(xiě)，相信自己一定能夠克服困難。她的教誨讓我明白了努力的重要性。

5.例題：

請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一段描述你的夢(mèng)想以及為之努力的目標(biāo)。

答案：

我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我喜歡探索未知，解決問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的基本結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

-人物形象塑造：性格、外貌、行為、心理活動(dòng)

-情節(jié)發(fā)展：懸念、高潮、結(jié)局

-主題思想：通過(guò)故事傳達(dá)的中心思想或價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞：

-人物：主人公、配角、反派角色

-情節(jié)：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-環(huán)境：時(shí)間、地點(diǎn)、背景

-主題：寓意、象征、中心思想

③重要句子：

-描述人物性格的句子

-推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子

-表達(dá)主題