探究活動(dòng)課二學(xué)習(xí)匯報(bào)“如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物”說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)-北師大版2010學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：探究活動(dòng)課二學(xué)習(xí)匯報(bào)“如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)-北師大版2010年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史的角度分析評(píng)價(jià)歷史人物，形成正確的歷史觀。

2.培養(yǎng)批判性思維，能夠運(yùn)用史料和證據(jù)，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)進(jìn)行多角度分析。

3.強(qiáng)化人文素養(yǎng)，尊重多元評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到歷史人物評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和主觀性。

4.提高溝通表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和匯報(bào)，提升合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)課程的學(xué)生。學(xué)生普遍具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史人物有一定的了解，但評(píng)價(jià)歷史人物的能力尚待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中外歷史人物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)歷史人物的基本事跡和影響有所掌握。然而，對(duì)于如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物，學(xué)生可能存在一定的困惑，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。

在能力方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力有待加強(qiáng)。在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，學(xué)生往往傾向于單一角度，缺乏全面性和深度。此外，學(xué)生的史料運(yùn)用能力也有待提高，需要學(xué)會(huì)如何從史料中提取有效信息，進(jìn)行合理分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力有待提升。本節(jié)課將采用小組討論和匯報(bào)的形式，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)，并在匯報(bào)過(guò)程中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。這將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生深入理解客觀評(píng)價(jià)歷史人物的原則和方法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物的直觀感受和理解。

4.設(shè)置評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要探究的主題是“如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物”。在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多杰出的人物，他們或推動(dòng)了歷史的進(jìn)程，或留下了深刻的印記。然而，如何評(píng)價(jià)這些歷史人物，卻是一個(gè)復(fù)雜而微妙的問(wèn)題。今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)話題。

【新課講授】

【環(huán)節(jié)一：歷史人物評(píng)價(jià)的意義】

（教師）首先，讓我們思考一下，為什么我們要學(xué)習(xí)如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物？

（學(xué)生）因?yàn)檫@樣可以更好地了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史人物的作用和影響。

（教師）沒錯(cuò)，客觀評(píng)價(jià)歷史人物對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史有著重要的意義。它可以幫助我們：

1.建立正確的歷史觀，避免片面和偏見。

2.深入了解歷史人物的思想和行為，把握其歷史地位。

3.培養(yǎng)我們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

【環(huán)節(jié)二：評(píng)價(jià)歷史人物的原則】

（教師）那么，在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，我們應(yīng)該遵循哪些原則呢？

（學(xué)生）客觀、公正、全面。

（教師）非常好，評(píng)價(jià)歷史人物確實(shí)需要遵循客觀、公正、全面的原則。具體來(lái)說(shuō)：

1.客觀：評(píng)價(jià)時(shí)，要避免主觀臆斷，以事實(shí)為依據(jù)。

2.公正：評(píng)價(jià)要公平，不偏袒任何一方。

3.全面：評(píng)價(jià)要全面，既要看到歷史人物的優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)三：歷史人物評(píng)價(jià)的方法】

（教師）了解了評(píng)價(jià)原則后，我們?cè)賮?lái)探討一下評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

（學(xué)生）可以通過(guò)分析歷史人物的生平事跡、思想觀念、行為表現(xiàn)等方面。

（教師）確實(shí)如此，評(píng)價(jià)歷史人物可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.生平事跡：了解歷史人物的成長(zhǎng)背景、經(jīng)歷和成就。

2.思想觀念：分析歷史人物的思想觀念，判斷其對(duì)社會(huì)的影響。

3.行為表現(xiàn)：觀察歷史人物的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其道德品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

【環(huán)節(jié)四：案例分析】

（教師）接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)具體分析如何評(píng)價(jià)歷史人物。

（學(xué)生）好的，請(qǐng)老師給出一個(gè)案例。

（教師）好的，我們以秦始皇為例。同學(xué)們，你們認(rèn)為秦始皇是一個(gè)怎樣的歷史人物？他的評(píng)價(jià)有哪些爭(zhēng)議？

（學(xué)生）秦始皇是一個(gè)偉大的統(tǒng)一者，但也實(shí)行了嚴(yán)酷的法律。

（教師）很好，同學(xué)們能夠從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)秦始皇。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下秦始皇的評(píng)價(jià)。

【環(huán)節(jié)五：小組討論與匯報(bào)】

（教師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史人物，運(yùn)用剛才學(xué)到的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)備一份匯報(bào)材料。

（學(xué)生）好的，我們選擇曹操作為評(píng)價(jià)對(duì)象。

（教師）很好，各組請(qǐng)按照以下步驟進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)：

1.分析曹操的生平事跡。

2.評(píng)價(jià)曹操的思想觀念。

3.分析曹操的行為表現(xiàn)。

4.綜合評(píng)價(jià)曹操的歷史地位。

【環(huán)節(jié)六：匯報(bào)與交流】

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)各組代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員可以提問(wèn)和補(bǔ)充。

（學(xué)生）我們小組選擇了曹操作為評(píng)價(jià)對(duì)象。經(jīng)過(guò)討論，我們得出以下結(jié)論：

1.曹操是一位杰出的政治家、軍事家，他統(tǒng)一了北方，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂。

2.曹操的思想觀念具有開放性，他提倡“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的用人之道。

3.曹操的行為表現(xiàn)具有爭(zhēng)議性，他既是一位英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，也是一位心狠手辣的統(tǒng)治者。

4.綜合來(lái)看，曹操是一位具有多重性格的歷史人物，他的歷史地位值得肯定。

【環(huán)節(jié)七：總結(jié)與反思】

（教師）同學(xué)們，通過(guò)今天的討論和匯報(bào)，相信大家對(duì)如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物有了更深入的理解。在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，我們要遵循客觀、公正、全面的原則，運(yùn)用多種方法進(jìn)行分析。同時(shí)，也要具備批判性思維，不盲從，不偏信。

（學(xué)生）是的，老師，我們明白了。在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)努力運(yùn)用這些方法來(lái)評(píng)價(jià)歷史人物。

【課后作業(yè)】

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.選擇一位歷史人物，運(yùn)用今天所學(xué)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.寫一篇關(guān)于如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物的短文。

【教學(xué)反思】

（教師）本節(jié)課通過(guò)講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)存在一定的主觀性，但在討論和交流中，他們逐漸學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度進(jìn)行分析。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，提高他們的評(píng)價(jià)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》節(jié)選：通過(guò)閱讀《史記》中關(guān)于歷史人物的部分，學(xué)生可以更深入地了解歷史人物的真實(shí)面貌和時(shí)代背景。

-《資治通鑒》節(jié)選：閱讀《資治通鑒》中關(guān)于特定歷史時(shí)期的歷史人物記載，有助于學(xué)生把握歷史人物在歷史進(jìn)程中的作用和影響。

-《歷史人物評(píng)價(jià)》書籍推薦：如《歷史人物評(píng)價(jià)的方法與實(shí)例》等，這些書籍提供了豐富的歷史人物評(píng)價(jià)案例和理論，有助于學(xué)生提升評(píng)價(jià)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的歷史人物，通過(guò)查閱資料、閱讀相關(guān)書籍和文章，撰寫一篇評(píng)價(jià)報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物辯論賽，讓學(xué)生就某一歷史人物的功過(guò)是非進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)立歷史人物研究小組，讓學(xué)生分組研究不同的歷史人物，通過(guò)小組合作，共同完成研究報(bào)告，并組織成果展示活動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：除了客觀、公正、全面的原則外，還可以探討歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否隨時(shí)代而變化，以及不同文化背景下對(duì)同一歷史人物的評(píng)價(jià)差異。

-歷史人物的評(píng)價(jià)方法：除了生平事跡、思想觀念、行為表現(xiàn)外，還可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)歷史人物。

-歷史人物的評(píng)價(jià)與歷史觀：探討歷史人物評(píng)價(jià)與歷史觀之間的關(guān)系，如何通過(guò)評(píng)價(jià)歷史人物來(lái)形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-歷史人物評(píng)價(jià)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物評(píng)價(jià)在當(dāng)代社會(huì)中的意義，如如何借鑒歷史人物的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

-歷史人物評(píng)價(jià)與批判性思維：通過(guò)評(píng)價(jià)歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從權(quán)威。

-歷史人物評(píng)價(jià)與跨文化理解：鼓勵(lì)學(xué)生從全球視野出發(fā)，理解不同文化背景下對(duì)同一歷史人物的評(píng)價(jià)差異，提升跨文化溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-客觀評(píng)價(jià)歷史人物的原則：客觀性、公正性、全面性。

-評(píng)價(jià)歷史人物的方法：生平事跡分析、思想觀念分析、行為表現(xiàn)分析。

-歷史人物評(píng)價(jià)的意義：建立正確的歷史觀、培養(yǎng)批判性思維、提高人文素養(yǎng)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“客觀評(píng)價(jià)歷史人物”是本節(jié)課的核心概念，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

-“遵循客觀、公正、全面的原則”是評(píng)價(jià)歷史人物的基本準(zhǔn)則。

-“評(píng)價(jià)歷史人物的方法”是指分析歷史人物的不同方面