四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第三課時(shí)說(shuō)課稿1人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第三課時(shí)說(shuō)課稿1人教PEP設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)”展開(kāi)，以PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB為主題。通過(guò)情景對(duì)話、圖片展示等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.提高學(xué)生觀察和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：hen,cow,pig,chicken,duck，以及相關(guān)的名詞復(fù)數(shù)形式。

-重點(diǎn)句型：Whatarethese?Theyarechickens./Whatarethose?Theyarecows.

-交際功能：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：復(fù)數(shù)名詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，特別是那些不規(guī)則變化的名詞，如“chicken”變?yōu)椤癱hickens”。

-難點(diǎn)句型：正確使用疑問(wèn)詞“what”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及回答時(shí)的語(yǔ)序調(diào)整。

-難點(diǎn)理解：學(xué)生需要理解農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的語(yǔ)境，并能將所學(xué)詞匯和句型正確應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

-難點(diǎn)實(shí)踐：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠與同伴合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這要求學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景視頻以及相關(guān)PPT。

3.教學(xué)工具：使用磁帶或多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)對(duì)話音頻，輔助學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：布置農(nóng)場(chǎng)主題背景板，劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartwithawarm-up.Canyoushowmesomefarmanimals?(展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱）

2.Today,wearegoingtolearnabout"Atthefarm."Canyouguesswhatwewilllearninthislesson?(引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的內(nèi)容）

二、呈現(xiàn)新課（20分鐘）

1.Storytelling

-Iwilltellastoryaboutavisittoafarm.WhileIamtellingthestory,youcanlistencarefullyandtrytofindoutthefarmanimalswewilllearnabouttoday.

-Afterthestory,askstudentstosharewhattheyhavelearned.

2.Vocabularyteaching

-ShowthepicturesoffarmanimalsandaskstudentstoguessthenamesinEnglish.

-Teachthenewwordsandtheirpronunciation.Forexample,hen,cow,pig,chicken,duck,andtheirpluralforms.

-Usethewordsinsentencestohelpstudentsunderstandtheirmeanings.

3.Sentencepattern

-Teachthesentencepattern"Whatarethese?Theyarechickens."and"Whatarethose?Theyarecows."

-Practicethesentencepatternwithstudents,usingdifferentfarmanimals.

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.Groupwork

-Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillhaveasetoffarmanimalcards.

-Askstudentstoshowtheircardstoeachotherandaskandanswerquestionsusingthesentencepatternwejustlearned.

2.Role-play

-Assignstudentsdifferentrolesasfarmersorvisitorsatthefarm.

-Havestudentspracticeconversationsusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.Createafarmscene

-Usethefarmanimalcardsandothermaterialstocreateafarmsceneontheblackboard.

-Havestudentsdescribethesceneusingthenewwordsandsentencepatterns.

2.Songandgame

-Playafarmanimalsongandhavestudentssingalong.

-Conductagamewherestudentshavetoidentifythefarmanimalbeingdescribedbytheirclassmates.

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.Summarize

-Askstudentswhattheyhavelearnedinthislesson.

-Reviewthenewvocabularyandsentencepatterns.

2.Homework

-Havestudentsbringafarmanimaltoschooltomorrow.

-Askthemtodescribetheanimaltotheirclassmatesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretLifeofFarmAnimals》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活，可以幫助學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。

-《ADayattheFarm》：通過(guò)小故事的形式，講述了一個(gè)孩子在農(nóng)場(chǎng)度過(guò)一天的經(jīng)歷，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型。

-《FarmFactsandFun》：這是一本關(guān)于農(nóng)場(chǎng)知識(shí)的書(shū)籍，包含了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)工具等知識(shí)，適合學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自己收集關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察，了解農(nóng)場(chǎng)的工作流程和動(dòng)物的飼養(yǎng)方式。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的短文，描述他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)所見(jiàn)所聞，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3.組織相關(guān)主題活動(dòng)：

-舉辦“我的農(nóng)場(chǎng)故事”演講比賽，讓學(xué)生分享他們關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的故事和體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)“農(nóng)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽”，測(cè)試學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-開(kāi)展“綠色環(huán)保農(nóng)場(chǎng)”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保對(duì)農(nóng)場(chǎng)的重要性，以及如何參與到環(huán)保行動(dòng)中。

4.結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生計(jì)算農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的數(shù)量、農(nóng)作物的產(chǎn)量等。

-與科學(xué)學(xué)科結(jié)合，探討農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飲食習(xí)慣、生長(zhǎng)周期等。

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生用繪畫(huà)或手工制作的形式展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物或農(nóng)作物。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB的內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、小組合作等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性很強(qiáng)。例如，在教詞匯時(shí)，我使用了圖片和實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式來(lái)記憶單詞，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上多參與、多表達(dá)。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，需要加強(qiáng)課堂管理。此外，個(gè)別學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.知識(shí)方面：學(xué)生們掌握了本節(jié)課的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和場(chǎng)景。

2.技能方面：學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等方面都有所提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。