欣賞北風(fēng)吹扎紅頭繩繡紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)湘教版簡(jiǎn)譜五線譜八年級(jí)上冊(cè)-湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析欣賞《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》《繡紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)湘教版簡(jiǎn)譜五線譜八年級(jí)上冊(cè)-湘教版

本章節(jié)所選曲目均為我國(guó)紅色歌曲，通過(guò)欣賞這些歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣湘教版教材，以簡(jiǎn)譜五線譜為教學(xué)工具，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣較高，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單識(shí)讀簡(jiǎn)譜和五線譜。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)革命歷史有一定的了解，但對(duì)紅色歌曲的深入理解尚淺。在能力上，學(xué)生具備一定的音樂(lè)欣賞能力，但分析歌曲內(nèi)涵和表達(dá)情感的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與，但有時(shí)會(huì)受外界干擾，需要引導(dǎo)他們集中注意力。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)提高他們的音樂(lè)分析能力和獨(dú)立思考能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》《繡紅旗》相關(guān)的圖片、歷史背景資料，以及與紅色歌曲相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放歌曲和視頻，以便學(xué)生直觀感受歌曲的情境。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論歌曲內(nèi)涵，并在黑板上預(yù)留空間用于展示討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**播放紅色歌曲**：播放《北風(fēng)吹》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中可能蘊(yùn)含的歷史背景和情感。

3.**引入主題**：提出問(wèn)題：“這首歌曲背后有哪些感人的故事？”激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色歌曲的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹歌曲背景**：簡(jiǎn)要介紹《北風(fēng)吹》的創(chuàng)作背景和歌曲中的歷史事件。

2.**分析歌曲結(jié)構(gòu)**：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感，如對(duì)革命先烈的敬仰和對(duì)美好生活的向往。

4.**展示圖片**：展示與歌曲相關(guān)的歷史圖片，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論《北風(fēng)吹》中的情感表達(dá)和革命精神。

2.**分享心得**：每組選派代表分享討論成果，全班交流。

3.**練習(xí)演唱**：學(xué)生跟隨音頻練習(xí)演唱《北風(fēng)吹》，教師巡回指導(dǎo)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，以及歌曲中的革命精神。

2.**解答**：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與紅色歌曲相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜歌名”或“歌詞接龍”，增加課堂趣味性。

2.**學(xué)生提問(wèn)**：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.**欣賞《扎紅頭繩》**：播放《扎紅頭繩》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的旋律和歌詞。

2.**分析對(duì)比**：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》，分析兩首歌曲在情感表達(dá)和創(chuàng)作手法上的異同。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色歌曲的重要性和革命精神的價(jià)值。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首紅色歌曲，進(jìn)行歌詞分析和情感體驗(yàn)的寫作。

**用時(shí)**：總計(jì)45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**紅色歌曲歷史資料**：收集整理與《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》《繡紅旗》等歌曲相關(guān)的歷史資料，包括歌曲的創(chuàng)作背景、作者介紹、歷史事件等。

-**革命故事集錦**：搜集一些革命故事，如《紅巖》中的經(jīng)典故事，將這些故事與歌曲結(jié)合，讓學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)，加深對(duì)革命歷史的理解。

-**紅色電影片段**：選擇與歌曲相關(guān)的紅色電影片段，如《紅日》《英雄兒女》等，通過(guò)電影中的場(chǎng)景和人物，讓學(xué)生更加直觀地感受歌曲的情感和革命精神。

-**音樂(lè)理論書籍**：推薦一些音樂(lè)理論書籍，如《音樂(lè)欣賞手冊(cè)》，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)和欣賞技巧。

2.**拓展建議**：

-**紅色歌曲演唱會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生組織一場(chǎng)紅色歌曲演唱會(huì)，通過(guò)演唱和表演，加深對(duì)歌曲的理解和熱愛(ài)。

-**紅色故事演講比賽**：舉辦紅色故事演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)講述革命故事，傳承紅色基因。

-**音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的紅色歌曲，可以是原創(chuàng)歌詞，也可以是改編旋律，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-**參觀紅色教育基地**：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等，通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生更加直觀地感受革命先烈的英勇事跡。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集一首自己喜歡的紅色歌曲，了解歌曲背后的故事，并撰寫一篇心得體會(huì)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)平臺(tái)、歷史論壇等，進(jìn)一步了解紅色歌曲和相關(guān)歷史知識(shí)。

-**社區(qū)活動(dòng)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的紅色主題文化活動(dòng)，如紀(jì)念活動(dòng)、講座等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《紅色歌曲的故事》：這是一本介紹紅色歌曲背后的故事的書，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到歌曲的起源、創(chuàng)作背景和背后的歷史故事。

-《革命歷史人物傳》：選取一些與紅色歌曲相關(guān)的歷史人物傳記，如《雷鋒的故事》《焦裕祿》等，讓學(xué)生了解這些人物的生平和貢獻(xiàn)。

-**視頻資源**：

-《紅色經(jīng)典電影片段》：收集一些與紅色歌曲相關(guān)的經(jīng)典電影片段，如《英雄兒女》中的《繡紅旗》片段，讓學(xué)生通過(guò)電影感受到歌曲的情感和革命精神。

-《紅色歌曲音樂(lè)會(huì)》：一些紅色歌曲音樂(lè)會(huì)的視頻，讓學(xué)生了解紅色歌曲的演唱形式和舞臺(tái)表現(xiàn)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀要求**：學(xué)生可以選擇一本或幾本閱讀材料，利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀，并嘗試記錄下自己的閱讀心得。

-**視頻觀看要求**：學(xué)生可以觀看推薦的紅色經(jīng)典電影片段和音樂(lè)會(huì)視頻，并在觀看后撰寫觀后感，分享自己的感受和體會(huì)。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，討論閱讀和觀看視頻后的感受，以及歌曲和故事對(duì)他們的啟發(fā)。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的紅色歌曲，或者根據(jù)閱讀材料中的故事創(chuàng)作短劇或詩(shī)歌。

-**家庭作業(yè)**：教師可以布置一些與課后拓展內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于紅色歌曲或革命歷史人物的作文，或者制作一個(gè)關(guān)于紅色歌曲的PPT。

-**教師指導(dǎo)**：教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源等。

-**反饋與評(píng)價(jià)**：教師可以通過(guò)課堂討論、作業(yè)提交、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《北風(fēng)吹》歌曲背景

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞情感表達(dá)

-革命精神內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-北風(fēng)

-紅頭繩

-紅旗

-英勇

-愛(ài)國(guó)

③重點(diǎn)句子：

-“北風(fēng)吹，雪花飄，革命紅旗掛滿腰?！?/p>

-“扎紅頭繩，繡紅旗，革命精神代代傳?！?/p>

-“繡紅旗，繡紅旗，繡出一片新天地。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我主要圍繞《北風(fēng)吹》這首歌曲進(jìn)行了教學(xué)。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放《北風(fēng)吹》，學(xué)生們很快就被歌曲吸引住了，他們對(duì)于歌曲中的北風(fēng)、雪花、紅旗等元素都表現(xiàn)出濃厚的興趣。我在提問(wèn)時(shí)，也注意到了學(xué)生們對(duì)于歌曲背后的歷史背景和情感表達(dá)的初步理解。這一點(diǎn)讓我很高興，說(shuō)明我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

接著，我在講授新課的時(shí)候，盡量將理論知識(shí)與實(shí)際音樂(lè)相結(jié)合。比如，在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的強(qiáng)弱拍和旋律起伏，讓他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)的美。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生們的反應(yīng)，他們?cè)趪L試模仿歌曲的過(guò)程中，逐漸掌握了音樂(lè)的基本要素。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享心得的活動(dòng)。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力都是一個(gè)很好的鍛煉。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如我提問(wèn)：“你們覺(jué)得這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的信息？”學(xué)生們給出了各種答案，有的說(shuō)感受到了革命先烈的英勇，有的說(shuō)感受到了對(duì)美好生活的向往。這讓我感到很欣慰，學(xué)生們不僅能夠感受到音樂(lè)的美，還能夠從中體會(huì)到更深層次的意義。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不夠強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘＞毩?xí)中投入的時(shí)間還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，提高他們的演唱技巧。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格，或者是課堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)不夠吸引人。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)嘗試增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，提高他們的演唱技巧和音樂(lè)素養(yǎng)。

-優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的專注力。

-增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，理解歌曲的背景和情感，以此評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-**觀察參與度**：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂紀(jì)律。

-**測(cè)試評(píng)估**：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶程度，以及他們對(duì)歌曲情感的理解。

-**及時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、觀后感、音樂(lè)創(chuàng)作等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力