小班德育工作計(jì)劃模板一、引言幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。小班幼兒剛從家庭邁入集體生活，他們的認(rèn)知水平、生活自理能力、情緒調(diào)控能力以及社會交往能力都處于初步發(fā)展階段。本德育工作計(jì)劃旨在結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，將德育滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒初步的良好行為習(xí)慣、積極的情感態(tài)度和簡單的社會交往能力，為他們未來的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的品德基礎(chǔ)。二、班級情況分析（一）幼兒普遍特點(diǎn)小班幼兒年齡在三至四歲左右，他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力突出，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：1.自我中心意識強(qiáng)：以自身需求和感受為出發(fā)點(diǎn)，對他人的感受和需求關(guān)注較少。2.生活自理能力較弱：在吃飯、穿衣、如廁等方面仍需較多幫助和引導(dǎo)。3.情緒波動(dòng)較大：易受環(huán)境影響，高興時(shí)很興奮，遇到挫折時(shí)容易哭鬧，情緒表達(dá)直接。4.規(guī)則意識初步萌芽：對集體規(guī)則的理解和遵守尚在起步階段，需要成人不斷提醒和強(qiáng)化。5.同伴交往簡單：喜歡與同伴一起玩，但分享、合作等意識不強(qiáng)，易發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象。6.分離焦慮與適應(yīng)問題：部分幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境、新老師、新生活還不適應(yīng)，可能出現(xiàn)哭鬧、拒食等情況。（二）本班幼兒具體情況（此處由教師根據(jù)實(shí)際觀察填寫）*在生活自理方面，大部分幼兒能夠……，少數(shù)幼兒需要重點(diǎn)關(guān)注……*在情緒表達(dá)與管理方面，幼兒普遍……*在同伴交往方面，觀察到幼兒……*在規(guī)則理解方面，幼兒對……規(guī)則較易接受，對……規(guī)則理解尚有困難。三、學(xué)期德育總目標(biāo)1.養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理自己的玩具和物品。2.培養(yǎng)初步的規(guī)則意識：了解并嘗試遵守班級和幼兒園的基本規(guī)則，知道哪些行為是受歡迎的，哪些行為是不適當(dāng)?shù)摹?.發(fā)展積極的情緒情感：體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意親近老師和同伴，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的基本情緒，初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。4.建立初步的交往能力：愿意與同伴一起游戲，學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語（你好、謝謝、再見等），體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。5.萌發(fā)愛周圍事物的情感：喜歡自己的幼兒園，愛老師和同伴，愛護(hù)玩具和物品，對周圍的生活產(chǎn)生積極的情感。四、主要任務(wù)與具體措施（一）生活常規(guī)教育：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與自理能力1.任務(wù)：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。2.措施：*入園與離園：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向老師、同伴問好和說再見，學(xué)習(xí)將自己的物品放在指定位置。*進(jìn)餐環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手吃飯，不挑食、不浪費(fèi)，飯后學(xué)習(xí)擦嘴、收拾餐具。創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氛圍。*午睡環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒安靜入睡，學(xué)習(xí)自己穿脫簡單的衣物和鞋子，保持午睡環(huán)境的整潔。*盥洗如廁：指導(dǎo)幼兒正確洗手（飯前便后、手臟時(shí)），學(xué)習(xí)有序如廁，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。*整理物品：通過游戲化的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理玩具、圖書，將物品放回原處。（二）人際交往教育：學(xué)習(xí)基本的交往技能與禮貌用語1.任務(wù)：引導(dǎo)幼兒愿意與人交往，學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。2.措施：*禮貌教育：在日?；顒?dòng)中，滲透“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“請”等禮貌用語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。*分享與合作：提供充足的、適宜的玩具材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享玩具和食物，引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)習(xí)簡單的合作。*關(guān)注與接納：鼓勵(lì)幼兒關(guān)心有困難的同伴，接納新來的小朋友，感受集體的溫暖。*角色扮演：通過角色扮演游戲，如“娃娃家”、“小醫(yī)院”等，練習(xí)交往技能。（三）情感與態(tài)度教育：促進(jìn)積極情感的發(fā)展與表達(dá)1.任務(wù)：幫助幼兒建立安全感和信任感，體驗(yàn)積極的情緒，學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。2.措施：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營造溫馨、安全、寬松的班級氛圍，讓幼兒感到被尊重和接納。*情緒識別與表達(dá)：通過繪本、圖片、表情卡片等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的情緒（高興、生氣、難過等），鼓勵(lì)他們用語言或適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。*正面鼓勵(lì)：多用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式肯定幼兒的良好行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們建立自信心。*移情教育：通過故事、情景表演等方式，引導(dǎo)幼兒理解他人的情感，萌發(fā)同情心。*節(jié)日與主題活動(dòng)：結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、新年等節(jié)日，開展相關(guān)主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。（四）規(guī)則意識啟蒙：初步理解并遵守集體規(guī)則1.任務(wù)：引導(dǎo)幼兒了解幼兒園和班級的基本規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則帶來的有序與安全。2.措施：*規(guī)則具象化：將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒能理解的具體信號或圖示（如排隊(duì)標(biāo)記、安靜符號等）。*共同制定：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒參與討論制定一些簡單的班級規(guī)則，如“玩具要分享”、“說話要輕輕”。*反復(fù)強(qiáng)調(diào)與榜樣示范：在日常生活和游戲中，教師以身作則，反復(fù)提醒幼兒遵守規(guī)則，并及時(shí)表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。*體驗(yàn)后果：在確保安全的前提下，讓幼兒適當(dāng)體驗(yàn)不遵守規(guī)則帶來的不便或不良后果，加深對規(guī)則的理解。（五）安全教育：增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力1.任務(wù)：初步了解日常生活中的安全常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，避免受到傷害。2.措施：*常規(guī)安全：通過情景模擬、安全小故事等方式，教育幼兒不玩危險(xiǎn)物品（如電源插座、尖銳物品），不跟陌生人走，上下樓梯靠右行，不推擠等。*活動(dòng)安全：在戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)前，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒注意安全。*自我保護(hù)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在遇到簡單危險(xiǎn)時(shí)如何求助或躲避。五、檢查與評價(jià)1.日常觀察記錄：教師在日常工作中，注意觀察幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好觀察記錄，及時(shí)了解德育目標(biāo)的達(dá)成情況。2.作品與表現(xiàn)分析：通過幼兒的繪畫、手工作品、參與活動(dòng)的積極性等，分析其情感態(tài)度和行為習(xí)慣的發(fā)展。3.家長反饋：通過家長接送、電話、家訪、家長開放日等多種形式，與家長溝通幼兒在園和在家的表現(xiàn)，聽取家長對德育工作的意見和建議。4.階段性小結(jié)：每月或每兩周對德育工作進(jìn)行小結(jié)，反思措施的有效性，及時(shí)調(diào)整工作策略。5.學(xué)期總結(jié)：學(xué)期末對本學(xué)期德育工作進(jìn)行全面總結(jié)，評估總目標(biāo)的達(dá)成度，為下學(xué)期工作提供參考。六、月份工作安排（示例，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）*九月：重點(diǎn)是幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，緩解分離焦慮，建立初步的師生情感，學(xué)習(xí)基本的入園、進(jìn)餐、盥洗等常規(guī)。*十月：結(jié)合國慶節(jié)，開展愛國主義教育，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。繼續(xù)鞏固生活常規(guī)，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。*十一月：加強(qiáng)規(guī)則意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒理解并遵守集體活動(dòng)規(guī)則。開展“我愛我的幼兒園”主題活動(dòng)，增強(qiáng)歸屬感。*十二月：結(jié)合冬季和新年，開展情感教育，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、熱愛生活的情感。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的新年愿望。*一月：重點(diǎn)鞏固本學(xué)期形成的良好行為習(xí)慣，做好學(xué)期末的德育工作總結(jié)與評價(jià)，與家長共同回顧幼兒的進(jìn)步。七、溫馨提示*本計(jì)劃為通用模板，各班教師在實(shí)際執(zhí)行過程中，需緊密結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。*德育工作應(yīng)滲透在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，與其他領(lǐng)域的教育有機(jī)結(jié)合，做到潛移默化、潤物無聲。*教師自身的言行