九上10《精神的三間小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】1.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考作出判斷。2.了解常用的論證方法（比喻論證、正反對(duì)比論證等），體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。3.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，理解其蘊(yùn)含的思想精華和道德精髓?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握重點(diǎn)字詞，理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。2.把握比喻論證、正反論證的方法，體會(huì)其作用。3.品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言，積極建構(gòu)個(gè)體精神空間。【教學(xué)重難點(diǎn)】把握比喻論證、正反論證的方法，品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言，積極建構(gòu)個(gè)體精神空間。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.把握比喻論證、正反論證的方法，體會(huì)其作用。（檢測(cè)目標(biāo)2）3.品味文章獨(dú)特的語(yǔ)言，積極建構(gòu)個(gè)體精神空間。（檢測(cè)目標(biāo)3）【教學(xué)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。從醫(yī)20多年后，開始專業(yè)寫作。主要有中、短篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》等。二、課中學(xué)習(xí)（精講點(diǎn)撥與合作探究）第一課時(shí)任務(wù)一：遇小屋·理思路，明內(nèi)涵（檢測(cè)目標(biāo)1）為幫助同學(xué)們構(gòu)建自己的精神世界，我們先了解“三間小屋”的內(nèi)涵。1.為了講清“三間小屋”的內(nèi)涵，首先要理清文章的思路。預(yù)設(shè)：第1-6段：引出話題：人需修建三間精神小屋。第7-18段：分析話題：如何修建三間精神小屋。第19-20段：總結(jié)升華：修建三間精神小屋的意義。2.作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？每間小屋的特點(diǎn)是什么？默讀課文第7-18段，圈畫關(guān)鍵信息，完成導(dǎo)學(xué)案中的表格。

盛放內(nèi)容理想狀態(tài)如何修建構(gòu)建的意義第一間小屋愛(ài)和恨光明溫暖愛(ài)比恨多，清掃負(fù)面的垃圾，給愛(ài)留下足夠空間。健康莊嚴(yán)努力真誠(chéng)

第二間小屋事業(yè)堅(jiān)固優(yōu)雅規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面。第三間小屋自我獨(dú)特安穩(wěn)獨(dú)立思考，有自己的思維、發(fā)現(xiàn)和意見(jiàn)。3.小天提問(wèn)：三間小屋的構(gòu)建順序可以調(diào)換嗎？預(yù)設(shè)：不能。情感是精神小屋的基石,事業(yè)是精神小屋的支撐,自身是精神的棲息地。三者各有側(cè)重，從情感到理性的構(gòu)建，由表及里，層層遞進(jìn)。第二課時(shí)任務(wù)二：入小屋·品方法，析語(yǔ)言（檢測(cè)目標(biāo)2）1、在第一間小屋里，愛(ài)為什么要比恨多？2、在第二間小屋里，為什么要尋找與愛(ài)好相符合的事業(yè)？3、在第三間小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己，這矛盾嗎？小組討論，找出相關(guān)語(yǔ)句，從語(yǔ)言賞析或論證方法的角度思考。預(yù)設(shè)①：在第一間小屋里，愛(ài)為什么要比恨多？假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛(ài)多，小屋就陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒(méi)，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。比喻，把有愛(ài)的小屋比作“金色池塘”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了有愛(ài)的小屋的美好，幸福。對(duì)比論證，讓我們明白了愛(ài)與恨對(duì)這間小屋的重要性，有力論證了要修建有愛(ài)的小屋的觀點(diǎn)。②在第二間小屋里，為什么要尋找與愛(ài)好相符合的事業(yè)？假如你所從事的工作，是你的愛(ài)好，這七萬(wàn)個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的七萬(wàn)個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損，日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。比喻，將一個(gè)人從事不喜歡的工作比喻成“穿著淋濕的襯衣”，形象地寫出了從事不喜歡的工作使其精神痛苦。對(duì)比論證，將所從事愛(ài)好的工作和從事不喜歡的工作導(dǎo)致的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了“適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰”的論點(diǎn)。

鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。比喻論證，將鵲比作事業(yè)，鳩比作事業(yè)之外的贅生物（金錢、地位等），“鳩占鵲巢”指贅生物取代了事業(yè)的位置，家必定不會(huì)穩(wěn)定安寧。告訴我們要自我尋找適合自己的事業(yè)，然后要身心愉悅地去工作，輕視功名利祿那些身外之物，這樣事業(yè)才能滋養(yǎng)我們的精神。③在第三間小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己，這不是很矛盾嗎？我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。比喻，把頭腦比作高速公路、羊腸小道、集裝箱和儲(chǔ)藏盒，生動(dòng)形象地寫出頭腦被他人思想和信息占據(jù)的狀態(tài)。對(duì)比論證，形象地論證多數(shù)人人云亦云，沒(méi)有自己的思考和思想。任務(wù)三：建小屋·談啟示，助成長(zhǎng)（檢測(cè)目標(biāo)3）1.我們已經(jīng)了解到了構(gòu)建三間精神小屋能夠豐富自己的精神世界，想要擴(kuò)大疆域，增修新舍，矗立他的精神大廈。我們應(yīng)在精神大廈安放些什么？（回答時(shí)包括盛放內(nèi)容、理想狀態(tài)、如何修建）盛放內(nèi)容理想狀態(tài)如何修建善良與感恩充滿溫暖和愛(ài)意主動(dòng)去幫助他人，從小事做起。對(duì)于別人的善意，要常懷感恩之心。2.作為當(dāng)代中學(xué)生，我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活之余，有沒(méi)有存放自己心靈的適當(dāng)?shù)目臻g呢？“精神的三間小屋”給你怎樣的啟示？（學(xué)生自由暢談。）三、課后作業(yè)A基礎(chǔ)字詞鞏固（檢測(cè)目標(biāo)1）1.

詞語(yǔ)積累與運(yùn)用：（1）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)注音：

寬宥

廣袤

坍塌

游弋

俯拾即是

自慚形穢

（2）選擇合適的詞語(yǔ)填入句子：（自慚形穢

俯拾即是

寬宥）①在那些文學(xué)巨匠面前，我感到自己的文字是如此蒼白無(wú)力，自慚形穢。②美好的機(jī)會(huì)并非俯拾即是，需要我們努力尋找。③學(xué)會(huì)寬宥他人，能讓自己心胸更開闊。B提高拓展（檢測(cè)目標(biāo)2、3）2