4.2關(guān)注生殖性克隆人教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：4.2關(guān)注生殖性克隆人

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年4月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)生殖性克隆人的相關(guān)知識，理解生命倫理的重要性，提升對科學(xué)研究的批判性思維能力，學(xué)會運用科學(xué)方法分析社會問題，并增強對生命科學(xué)領(lǐng)域社會責(zé)任的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高二下學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、生殖發(fā)育等基礎(chǔ)知識。他們對生命的起源、遺傳變異和生物多樣性有一定的了解，這為學(xué)習(xí)生殖性克隆人提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生通常對生命科學(xué)領(lǐng)域充滿好奇心，對前沿科技如克隆技術(shù)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論和實驗等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過案例分析和小組討論來深入理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對生殖性克隆人的倫理問題可能存在困惑，需要引導(dǎo)他們理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與倫理道德的關(guān)系。此外，學(xué)生對生命倫理學(xué)概念的理解可能有限，需要通過案例教學(xué)和討論來提高他們的批判性思維能力。部分學(xué)生可能在處理抽象概念時感到困難，需要通過具體實例和互動式學(xué)習(xí)來幫助他們建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解生殖性克隆人的科學(xué)原理、技術(shù)挑戰(zhàn)和倫理問題。

2.討論法：組織學(xué)生就生殖性克隆的利弊進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過分析真實的克隆案例，幫助學(xué)生理解理論知識和現(xiàn)實應(yīng)用之間的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示生殖性克隆技術(shù)的流程、倫理爭議和科學(xué)進(jìn)展。

2.視頻資料：播放相關(guān)科普視頻，增強學(xué)生對生殖性克隆的直觀認(rèn)識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生殖性克隆人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是克隆嗎？克隆技術(shù)有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于克隆動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受克隆技術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹生殖性克隆人的概念，以及它在全球范圍內(nèi)引發(fā)的倫理和社會爭議，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生殖性克隆人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生殖性克隆人的基本概念、技術(shù)原理和倫理問題。

過程：

講解生殖性克隆人的定義，包括其與自然生殖的區(qū)別。

詳細(xì)介紹生殖性克隆人的技術(shù)流程，使用流程圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生殖性克隆人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生殖性克隆人的特性和倫理爭議。

過程：

選擇幾個生殖性克隆人的案例進(jìn)行分析，如多莉羊的克隆過程、人類克隆的倫理爭議等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實施過程、結(jié)果和引發(fā)的倫理問題，讓學(xué)生全面了解生殖性克隆人的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類社會的影響，以及倫理學(xué)家和科學(xué)家對生殖性克隆人技術(shù)的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生殖性克隆人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“生殖性克隆人的倫理考量”、“克隆技術(shù)的未來發(fā)展方向”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生殖性克隆人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生殖性克隆人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生殖性克隆人的基本概念、技術(shù)原理、案例分析等。

強調(diào)生殖性克隆人在科學(xué)和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生殖性克隆人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考科技發(fā)展與倫理道德之間的關(guān)系。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)領(lǐng)域的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些與生殖性克隆人相關(guān)的最新研究成果，如基因編輯技術(shù)等。

鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀相關(guān)書籍或文章，了解生命科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

提供一些在線資源，如科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生殖性克隆人的倫理討論：介紹國際社會對生殖性克隆人的倫理立場和法規(guī)限制，如《世界人類基因組與人權(quán)宣言》等。

-克隆技術(shù)的科學(xué)進(jìn)展：探討克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如器官克隆、疾病治療等。

-生命倫理學(xué)案例研究：選取一些與生殖性克隆人相關(guān)的倫理學(xué)案例，如克隆嬰兒的合法性、克隆動物的福利等。

-科學(xué)史上的克隆事件：回顧歷史上重要的克隆事件，如多莉羊的克隆，以及這些事件對科學(xué)和社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《生命倫理學(xué)導(dǎo)論》、《克?。嚎茖W(xué)與道德的邊界》等，幫助學(xué)生深入了解生命倫理學(xué)的基本概念和生殖性克隆人的倫理問題。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《克?。荷膹?fù)制》、《克隆羊多莉：生命的奇跡》等紀(jì)錄片，通過視覺方式感受克隆技術(shù)的魅力和挑戰(zhàn)。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流對生殖性克隆人的看法。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、法律等，撰寫研究報告并進(jìn)行展示。

-制作科普宣傳冊：讓學(xué)生設(shè)計并制作關(guān)于生殖性克隆人的科普宣傳冊，向公眾普及相關(guān)知識，提高公眾的倫理意識。

-參與模擬法庭：組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，就克隆技術(shù)的倫理爭議進(jìn)行辯論。

-進(jìn)行角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)家、倫理學(xué)家、患者等不同角色的觀點，增進(jìn)對生殖性克隆人問題的理解。

-探索替代技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考除了克隆技術(shù)之外，還有哪些方法可以解決人類面臨的醫(yī)學(xué)和生殖問題，如基因編輯、干細(xì)胞研究等。

-撰寫反思文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于生殖性克隆人的個人反思文章，表達(dá)自己對這一問題的看法和立場。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了生殖性克隆人的話題，說實話，這真是一個既前沿又復(fù)雜的話題。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有幾個得點。首先，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、案例分析等，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們從不同的角度去思考問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)特別活躍，他們提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。其次，我盡量用通俗易懂的語言來講解復(fù)雜的科學(xué)原理，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在講解生殖性克隆人的倫理問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此比較敏感，可能是因為他們還沒有完全準(zhǔn)備好面對這樣的問題。所以，我需要在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地處理這類敏感話題，確保學(xué)生能夠在尊重和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對生殖性克隆人的概念有了更深入的了解，他們對克隆技術(shù)的科學(xué)原理和倫理問題有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，提升了他們的合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，他們開始關(guān)注生命倫理問題，這無疑是對他們價值觀的一次洗禮。

當(dāng)然，也有一些問題需要改進(jìn)。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對案例不夠熟悉或者對討論內(nèi)容不感興趣。因此，我需要在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備案例，讓學(xué)生有充分的時間去了解和準(zhǔn)備。

另外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠自信，這可能是因為他們對自己的觀點不夠堅定。為了改善這一點，我打算在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自信，更好地表達(dá)自己的觀點。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都成為學(xué)生成長道路上的一塊墊腳石。希望我的學(xué)生們能夠繼續(xù)探索生命科學(xué)的奧秘，同時也關(guān)注倫理道德，成為一個有責(zé)任感的未來公民。課堂在課堂評價方面，我采取了多種方法來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.課堂提問：

我通過提問來檢驗學(xué)生對生殖性克隆人知識點的掌握程度。在講解過程中，我會提出一些引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。例如，我會問：“你們認(rèn)為生殖性克隆技術(shù)可能會帶來哪些倫理問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能夠讓我了解他們對這個問題的理解和看法。通過觀察學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對知識點的掌握情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂討論和小組活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及他們是否能夠與同伴有效合作。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在團(tuán)隊合作和溝通方面的能力。

3.課堂測試：

為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)。這些測試通常包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對生殖性克隆人基本概念、技術(shù)原理和倫理問題的理解。測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為個別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

4.作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是評估他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點評。對于正確答案，我會給予肯定；對于錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解釋。這種及時的反饋不僅能夠幫助學(xué)生糾正錯誤，還能夠讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.課堂討論：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論。我會記錄