小學數(shù)學基數(shù)與序數(shù)專項練習題在小學數(shù)學的學習中，“基數(shù)”與“序數(shù)”是兩個非?；A(chǔ)且重要的概念。它們?nèi)缤瑪?shù)學大廈的兩塊基石，幫助孩子們理解數(shù)量的多少和位置的先后。很多孩子在剛開始接觸時，容易將這兩個概念混淆，因此，通過有針對性的練習來鞏固和區(qū)分，就顯得尤為關(guān)鍵。下面，我們就通過一些精心設(shè)計的練習題，來幫助孩子們更好地掌握這兩個概念。一、概念回顧在開始練習之前，我們先來簡單回顧一下基數(shù)和序數(shù)的含義，這對接下來的解題會很有幫助。*基數(shù)：表示物體數(shù)量的多少，回答“有幾個”的問題。比如，我們說“盤子里有5個蘋果”，這里的“5”就是基數(shù)，它告訴我們蘋果的總數(shù)量。*序數(shù)：表示物體按一定順序排列后所處的位置，回答“第幾個”的問題。比如，“小明在隊伍中排第3”，這里的“3”就是序數(shù)，它指明了小明在隊伍中的具體位置。簡單來說，基數(shù)是“多少個”，序數(shù)是“第幾個”。二、專項練習題（一）圈一圈，填一填（基礎(chǔ)辨析）1.看下圖（請自行想象一排5個不同的水果，例如：蘋果、香蕉、橙子、草莓、梨），完成下列各題：*圖中一共有（）種水果。（這里填基數(shù)）*從左邊數(shù)起，香蕉是第（）個。（這里填序數(shù)）*從右邊數(shù)起，橙子是第（）個。（這里填序數(shù)）*草莓的左邊有（）種水果。（這里填基數(shù)）*把從右邊數(shù)第2個水果圈起來。*把左邊的3個水果圈起來。（這里的“3個”是基數(shù)，表示數(shù)量）2.小動物們在排隊過河（請自行想象一排6只小動物，例如：小貓、小狗、小兔、小猴、小雞、小鴨）：*一共有（）只小動物在排隊。*小狗排在第（）位。*從右往左數(shù)，第3只小動物是（）。*小兔的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物。*如果小雞想排在第2位，它需要超過（）只小動物。（二）想一想，選一選（鞏固提升）1.媽媽買了一些糖果，小紅吃了第3顆。這里的“3”表示（）。A.糖果的總個數(shù)B.小紅吃的糖果數(shù)量C.糖果排列的位置2.一（1）班有40名學生，小明是男生中的第5個。這里的“40”是（），“5”是（）。A.基數(shù)B.序數(shù)C.既不是基數(shù)也不是序數(shù)3.書架上有一排書，從左數(shù)，《童話故事》是第4本，從右數(shù)，《童話故事》是第6本。這一排書一共有（）本。A.9B.10C.114.小朋友們站成一個圈做游戲，小明說：“我前面有3個人，后面也有3個人?！边@個圈一共有（）個小朋友。A.6B.7C.8（三）動手畫一畫，算一算（拓展應(yīng)用）1.畫○，從左邊起，第4個○涂成紅色。一共畫5個○。_____________________________________2.畫△，從右邊起，第2個△涂成藍色。一共畫7個△。_____________________________________3.有一排小朋友，從左數(shù)，小華排第3，從右數(shù)，小華排第5。這一排一共有多少個小朋友？（可以畫圖幫助理解哦?。?.小明的左邊有2個同學，右邊有3個同學，這一排一共有多少個同學？三、參考答案（一）圈一圈，填一填（基礎(chǔ)辨析）1.（請根據(jù)您想象的水果圖作答，此處假設(shè)為5種水果）*5*2（假設(shè)香蕉在第2位）*3（假設(shè)橙子在從右數(shù)第3位）*3（假設(shè)草莓左邊有3種水果）*（圈從右邊數(shù)第2個水果）*（圈左邊3個水果）2.（請根據(jù)您想象的小動物圖作答，此處假設(shè)為6只小動物）*6*2（假設(shè)小狗排在第2位）*小兔（假設(shè)從右往左數(shù)第3只是小兔）*2，3（假設(shè)小兔前面有2只，后面有3只）*3（假設(shè)小雞原本在第5位，要到第2位需超過3只）（二）想一想，選一選（鞏固提升）1.C2.A，B3.A（解析：4+6-1=9本，因為《童話故事》被重復(fù)數(shù)了一次）4.B（解析：3+3+1=7個，小明自己也要算進去）（三）動手畫一畫，算一算（拓展應(yīng)用）1.○○○●○（第4個涂紅）2.△△△△△●△（從右數(shù)第2個涂藍，即左數(shù)第6個）3.3+5-1=7（個）（畫圖提示：○○小華○○○○）4.2+3+1=6（個）（畫圖提示：○○小明○○○）四、溫馨提示基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分，關(guān)鍵在于理解“數(shù)量”與“順序”的不同。在日常生活中，家長也可以有意識地引導(dǎo)孩子運用這