Lesson4：WhatIsIt說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2012七年級(jí)上冊(cè)-冀教版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2012七年級(jí)上冊(cè)英語課本中的Lesson4：WhatIsIt。該內(nèi)容主要圍繞日常生活中常見物品的名稱和描述進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所接觸到的基本詞匯和句型有緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以鞏固和擴(kuò)展之前學(xué)到的詞匯，同時(shí)通過實(shí)際語境練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，特別是描述物品的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同物品的英文表達(dá)，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為日常物品的英語表達(dá)和描述。

-重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)物品的英文名稱及其常用描述性詞匯和句型，例如：“Thisisabook.Itisredandbig.”

-通過實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語描述物品的顏色、大小、形狀等特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和詞匯記憶。學(xué)生可能對(duì)某些物品的英文發(fā)音不熟悉，如“bicycle”或“computer”。

-難點(diǎn)二：詞匯搭配。學(xué)生可能難以理解如何將形容詞與名詞正確搭配，如“abigapple”而不是“abigapples”。

-難點(diǎn)三：語境理解。學(xué)生可能在實(shí)際情境中難以理解物品的描述，需要在具體語境中加強(qiáng)練習(xí)。

-教學(xué)建議：通過反復(fù)跟讀、小組活動(dòng)和情境模擬，幫助學(xué)生克服發(fā)音和詞匯記憶的難點(diǎn)；通過示例和糾正，強(qiáng)化詞匯搭配的正確性；通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中的理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹物品的英文名稱和描述性詞匯，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)物品的描述，提高語言應(yīng)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演和討論，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示物品圖片和英文單詞，直觀教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供單詞拼寫和聽力練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和表達(dá)方式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師展示一系列日常生活中常見的物品圖片，如書、筆、手機(jī)等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品的英文怎么說嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出物品的英文單詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課：

1.用時(shí)：10分鐘

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物品的英文名稱和描述性詞匯。

-通過PPT展示物品的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

-示例講解：“Thisisabook.Itisredandbig.”（這是一本書，它是紅色的，很大的。）

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

鞏固練習(xí)：

1.用時(shí)：10分鐘

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)物品，用英語描述該物品的特征。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組展示：每組選派一名代表進(jìn)行描述，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂提問：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得如何用英語描述一個(gè)物品？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的描述方法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)描述物品的關(guān)鍵點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己帶來的物品，并用英語進(jìn)行描述。

-其他學(xué)生猜測(cè)物品的名稱，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師利用手機(jī)應(yīng)用程序，播放與物品相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲中的發(fā)音和句型，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師提出一個(gè)與生活相關(guān)的情景問題，如：“如果你去外國(guó)旅游，你會(huì)用英語介紹你的家鄉(xiāng)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.用時(shí)：5分鐘

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活中的英語對(duì)話。

-教師給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

1.用時(shí)：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家中的一種物品，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的物品英文名稱，如book、pen、phone、bicycle等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用描述物品特征的形容詞，如big、small、red、green等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如描述一個(gè)物品的顏色、大小、形狀等。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Thisis..."句型來介紹物品。

-學(xué)生能夠使用"Itis..."句型來描述物品的特征，如顏色、大小等。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述，如"Thisisabigredapple."

3.語境理解

-學(xué)生能夠在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解老師或同伴對(duì)物品的描述。

-學(xué)生能夠在模擬情境中，根據(jù)所給圖片或?qū)嵨?，用英語進(jìn)行描述。

4.口語表達(dá)能力

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語進(jìn)行物品的描述和交流。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，模擬購(gòu)物、介紹物品等場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語介紹自己帶來的物品。

5.跨文化交際能力

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同物品的英文表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)英語國(guó)家的文化了解。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生在交流中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的個(gè)性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，自主擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠與他人共同策劃和執(zhí)行，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不同，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)式課堂，但有時(shí)候?qū)W生的參與度還是不夠高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠到位，或者是對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.