小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作模板與范文指導(dǎo)親愛(ài)的小朋友們，寫(xiě)作是一件奇妙的事情。它像一支魔法筆，能把我們看到的、聽(tīng)到的、想到的和感受到的一切，都變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。很多小朋友一提到寫(xiě)作就頭疼，覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)，或者不知道怎么寫(xiě)才好。別擔(dān)心，今天，我們就一起來(lái)探索小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的小竅門(mén)，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的寫(xiě)作模板，并通過(guò)范文來(lái)感受文字的魅力。相信通過(guò)練習(xí)，你也能成為一名小作家！一、寫(xiě)作基礎(chǔ)：點(diǎn)亮靈感的小火花在開(kāi)始動(dòng)筆之前，我們先來(lái)聊聊幾個(gè)能讓你筆下生輝的小秘訣：1.秘訣一：擦亮雙眼，細(xì)致觀察生活是寫(xiě)作的源泉。仔細(xì)看看你身邊的人，他們的樣子、說(shuō)話的語(yǔ)氣、做過(guò)的事情；認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，小鳥(niǎo)的歌唱、風(fēng)雨的演奏；用心感受發(fā)生在你身上的每一件小事，開(kāi)心的、難過(guò)的、激動(dòng)的……把這些觀察到的細(xì)節(jié)記在心里，或者寫(xiě)在你的“靈感日記本”上，它們都是你寫(xiě)作的好素材。2.秘訣二：勤于積累，豐富詞匯就像蓋房子需要磚塊一樣，寫(xiě)作也需要豐富的詞匯。平時(shí)多讀書(shū)，多摘抄那些讓你眼前一亮的詞語(yǔ)和句子，比如描寫(xiě)春天的“春暖花開(kāi)”、“生機(jī)勃勃”，描寫(xiě)心情的“興高采烈”、“垂頭喪氣”。把這些“好詞好句”內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。3.秘訣三：說(shuō)真話，訴真情最好的文章不是用華麗的辭藻堆砌出來(lái)的，而是用真心寫(xiě)出來(lái)的。寫(xiě)你真正經(jīng)歷過(guò)的事情，表達(dá)你真實(shí)的感受。哪怕是一件小事，只要是你的親身經(jīng)歷和真實(shí)想法，就能打動(dòng)讀者。4.秘訣四：先想后寫(xiě)，條理清晰動(dòng)筆之前，先在腦子里“畫(huà)”一幅畫(huà)，或者像放電影一樣“過(guò)”一遍你要寫(xiě)的內(nèi)容。想想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)條理清楚，讓人看得明白。二、常見(jiàn)作文類(lèi)型寫(xiě)作思路導(dǎo)航與范文示例（一）寫(xiě)人篇：我眼中的他/她寫(xiě)作思路導(dǎo)航：*開(kāi)頭：點(diǎn)出人物，簡(jiǎn)單介紹*你要寫(xiě)誰(shuí)？他/她和你是什么關(guān)系？用一兩句話給這個(gè)人畫(huà)個(gè)“速寫(xiě)”，比如他/她的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，或者你對(duì)他/她的總體印象。*例：“我的好朋友小明，有一雙亮晶晶的大眼睛，笑起來(lái)臉上有兩個(gè)甜甜的小酒窩，他是一個(gè)特別熱心腸的人。”*中間：選取事例，具體描寫(xiě)*這是寫(xiě)人的重點(diǎn)部分。選擇一兩件最能體現(xiàn)這個(gè)人特點(diǎn)的事情來(lái)寫(xiě)。*事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？*他/她是怎么做的？說(shuō)了什么？（動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）*你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？有什么感受？（心理活動(dòng)描寫(xiě)）*注意：要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，突出人物的特點(diǎn)。*結(jié)尾：總結(jié)感受，表達(dá)情感*這個(gè)人給你留下了什么印象？你從他/她身上學(xué)到了什么？或者你對(duì)他/她有什么感情？（喜歡、敬佩、感謝等）*例：“這就是我的好朋友小明，他的熱心腸就像一縷陽(yáng)光，溫暖著我。能有這樣一個(gè)朋友，我真開(kāi)心！”范文示例：我的“書(shū)迷”同桌我的同桌叫李雨桐，她有一個(gè)圓圓的腦袋，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。她最大的特點(diǎn)就是——愛(ài)看書(shū)，我們都叫她“小書(shū)迷”。記得有一次課間，同學(xué)們都跑到操場(chǎng)上玩游戲，教室里靜悄悄的。我回頭一看，雨桐正坐在座位上，手里捧著一本厚厚的《西游記》看得津津有味。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，好像在替孫悟空著急；一會(huì)兒又露出了笑容，準(zhǔn)是看到了什么有趣的情節(jié)。我輕輕走過(guò)去拍了她一下，她嚇了一跳，茫然地看著我，過(guò)了好幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不好意思地笑了笑，又低頭繼續(xù)看她的書(shū)了。還有一次，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，她才戀戀不舍地把書(shū)收起來(lái)，眼睛里還閃著對(duì)書(shū)中故事的向往。雨桐不僅自己愛(ài)看書(shū)，還經(jīng)常把好看的書(shū)推薦給我。在她的影響下，我也漸漸喜歡上了閱讀。我真喜歡我的“書(shū)迷”同桌，和她在一起，我學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文開(kāi)頭點(diǎn)明了同桌的特點(diǎn)——“書(shū)迷”。中間通過(guò)“課間看書(shū)入迷”和“上課才舍得合上書(shū)”兩個(gè)具體事例，生動(dòng)地展現(xiàn)了同桌愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)，還加入了神態(tài)描寫(xiě)（眉頭緊鎖、露出笑容），讓人物形象更鮮明。結(jié)尾寫(xiě)出了同桌對(duì)“我”的影響和“我”對(duì)同桌的喜愛(ài)之情，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯。（二）記事篇：一件難忘的事寫(xiě)作思路導(dǎo)航：*開(kāi)頭：點(diǎn)明事件，引出回憶*你要寫(xiě)一件什么事？這件事為什么讓你難忘？（開(kāi)心的、難過(guò)的、后悔的、感動(dòng)的……）*例：“在我的童年記憶里，有很多事情像天上的星星一樣閃閃發(fā)光，其中最亮的一顆，就是去年夏天學(xué)騎自行車(chē)的那件事?！?中間：按順序?qū)懬迨虑榈慕?jīng)過(guò)*起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事？（比如：我看到別人騎自行車(chē)很羨慕，所以也想學(xué)。）*經(jīng)過(guò)：事情是怎樣一步步發(fā)展的？（這是重點(diǎn)，要寫(xiě)詳細(xì)）*你做了什么？遇到了什么困難？（比如：剛開(kāi)始總摔倒，很疼，想放棄。）*誰(shuí)幫助了你？他/她說(shuō)了什么，做了什么？*你是怎么克服困難的？（比如：鼓起勇氣，一次次練習(xí)。）*當(dāng)時(shí)你的心情有什么變化？（緊張、害怕、著急、興奮……）*結(jié)果：事情最后怎么樣了？（比如：我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，特別開(kāi)心。）*結(jié)尾：寫(xiě)出感受和收獲*這件事讓你明白了什么道理？（比如：堅(jiān)持就是勝利。）*你有什么收獲？或者這件事為什么讓你難忘？*例：“雖然學(xué)騎自行車(chē)的過(guò)程很辛苦，但當(dāng)我騎著車(chē)在操場(chǎng)上自由地飛馳時(shí)，所有的累都煙消云散了。這件事讓我明白，只要堅(jiān)持不放棄，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西。”范文示例：第一次包餃子上個(gè)星期天，媽媽說(shuō)要教我包餃子，我高興得一蹦三尺高。這可是我第一次包餃子呢！開(kāi)始包餃子了。媽媽先把和好的面團(tuán)搓成條，切成一小塊一小塊的，再用搟面杖把它們搟成圓圓的餃子皮。我也學(xué)著媽媽的樣子拿起搟面杖，可是面團(tuán)好像故意跟我作對(duì)，不是搟成了長(zhǎng)方形，就是一邊厚一邊薄，逗得媽媽直笑。媽媽耐心地教我，告訴我要一手轉(zhuǎn)動(dòng)面皮，一手推動(dòng)搟面杖。慢慢的，我搟的面皮也像模像樣了。接下來(lái)是放餡和捏餃子。我?jiàn)A了一大勺肉餡放在面皮中間，然后把面皮對(duì)折，想把邊捏緊?？墒侨怵W太多了，剛捏這邊，那邊的餡又冒了出來(lái)，像個(gè)調(diào)皮的小胖子。我趕緊把餡弄出來(lái)一些，小心翼翼地把邊捏好。可是包出來(lái)的餃子，歪歪扭扭的，像個(gè)“受傷的小戰(zhàn)士”，和媽媽包的那些整齊漂亮的餃子比起來(lái)，真是差遠(yuǎn)了。我有點(diǎn)泄氣，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，第一次包成這樣已經(jīng)很棒了，多練習(xí)幾次就好了?！甭?tīng)了媽媽的話，我又有了信心。我仔細(xì)觀察媽媽的動(dòng)作，慢慢地，我包的餃子一個(gè)比一個(gè)好看了。當(dāng)熱氣騰騰的餃子端上桌時(shí)，我迫不及待地夾起一個(gè)自己包的餃子咬了一口，哇，真香啊！雖然它的樣子不是最漂亮的，但這是我自己的勞動(dòng)成果，吃起來(lái)覺(jué)得特別美味。第一次包餃子的經(jīng)歷讓我很難忘。它不僅讓我嘗到了美味的餃子，還讓我知道了，做任何事情都要有耐心，多練習(xí)才能做好。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文按照“起因（媽媽教我包餃子）-經(jīng)過(guò)（搟皮、放餡、捏餃子遇到的困難和媽媽的鼓勵(lì)）-結(jié)果（吃到自己包的餃子）”的順序把事情寫(xiě)清楚了。中間部分詳細(xì)描寫(xiě)了“我”搟皮和包餃子時(shí)的笨拙、遇到的困難以及媽媽的鼓勵(lì)，還有自己心情的變化，非常真實(shí)。結(jié)尾寫(xiě)出了吃餃子的快樂(lè)和從中明白的道理，是一篇完整的記事作文。（三）寫(xiě)景篇：一處美麗的景物寫(xiě)作思路導(dǎo)航：*開(kāi)頭：點(diǎn)出景物的名稱(chēng)和位置，總體印象*你要寫(xiě)哪里的景色？（比如：校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河、去過(guò)的公園等。）*你對(duì)這個(gè)地方的總體感覺(jué)是什么？（比如：非常美麗、很寧?kù)o、讓人心曠神怡。）*例：“我們學(xué)校的小花園，一年四季都景色迷人，是我最喜歡去的地方。”*中間：具體描寫(xiě)景物的特點(diǎn)*按一定的順序?qū)懀?空間順序：從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、從里到外。*時(shí)間順序：可以寫(xiě)同一地方不同時(shí)間的景色（早中晚），或者不同季節(jié)的景色。*按景物類(lèi)別寫(xiě)：比如先寫(xiě)樹(shù)，再寫(xiě)花，然后寫(xiě)池塘里的小魚(yú)。*調(diào)動(dòng)感官描寫(xiě)：*視覺(jué)：看到了什么顏色？什么形狀？（比如：紅紅的花，綠綠的草，圓圓的荷葉。）*聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)到了什么聲音？（比如：小鳥(niǎo)的叫聲，風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，水流聲。）*嗅覺(jué)：聞到了什么氣味？（比如：花香，青草的味道。）*觸覺(jué)：摸到是什么感覺(jué)？（比如：光滑的樹(shù)葉，清涼的河水。）*運(yùn)用比喻、擬人等修辭：讓景物描寫(xiě)更生動(dòng)形象。*例：“荷葉上的露珠像一顆顆珍珠?！保ū扔鳎靶〔萸那牡貜耐晾镢@出來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界?！保〝M人）*結(jié)尾：表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情*這個(gè)地方給你帶來(lái)了什么快樂(lè)？（比如：在這里玩耍很開(kāi)心，心情不好的時(shí)候來(lái)這里會(huì)變得平靜。）*你對(duì)這個(gè)地方有什么感情？（熱愛(ài)、贊美、留戀等）*例：“校園的小花園真美啊！它不僅美化了我們的校園，也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。我愛(ài)校園的小花園！”范文示例：秋天的校園秋天悄悄地來(lái)到了我們的校園，給校園換上了一身五彩斑斕的衣裳。走在校園里，到處都能感受到秋天的氣息。一進(jìn)校門(mén)，最先映入眼簾的是教學(xué)樓前的那幾棵銀杏樹(shù)。夏天的時(shí)候，它們還是枝繁葉茂的綠色巨人。現(xiàn)在，葉子慢慢變黃了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。風(fēng)一吹，金黃的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像調(diào)皮的小精靈，在地上鋪了一層厚厚的金色地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了。操場(chǎng)旁邊的花壇里，菊花盛開(kāi)了。它們五顏六色，有紅的、黃的、紫的，還有白的，像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的小絨球，又像一張張燦爛的笑臉。湊近一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，讓人神清氣爽。小蜜蜂也被吸引來(lái)了，在花叢中嗡嗡地采著蜜。校園里的梧桐樹(shù)也不甘示弱，葉子有的變成了深黃色，有的變成了火紅色。抬頭望去，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，把天空都映紅了。下課的時(shí)候，同學(xué)們喜歡在梧桐樹(shù)下?lián)炻淙~，把它們夾在書(shū)里做書(shū)簽。秋天的校園真美?。∥覑?ài)這金色的秋天，更愛(ài)這秋天的校園。它就像一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們流連忘返。范文點(diǎn)評(píng)：這篇范文以“秋天的校園”為描寫(xiě)對(duì)象，開(kāi)頭總寫(xiě)秋天校園的美麗。中間部分按照“校門(mén)銀杏樹(shù)——操場(chǎng)花壇菊花——校園梧桐樹(shù)”的空間順序進(jìn)行描寫(xiě)，條理清晰。作者運(yùn)用了視覺(jué)（顏色、形狀）、聽(tīng)覺(jué)（小蜜蜂嗡嗡聲）、嗅覺(jué)（菊花清香）、觸覺(jué)（軟綿綿的地毯）等多種感官，還運(yùn)用了比喻（小扇子、蝴蝶、小精靈、小絨球、火焰）和擬人（翩翩起舞、調(diào)皮、不甘示弱）的修辭手法，把秋天的校園描寫(xiě)得生動(dòng)形象，充滿(mǎn)生機(jī)。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天校園的喜愛(ài)之情。（四）日記：記錄我的一天寫(xiě)作思路導(dǎo)航：*格式要正確：*第一行：寫(xiě)清楚年、月、日、星期幾、天氣情況。（例如：2023年10月26日星期四晴）*第二行：空兩格開(kāi)始寫(xiě)日記的內(nèi)容。*內(nèi)容：寫(xiě)一天中印象最深刻的一件事或一種感受*日記不是流水賬，不要把一天做的所有事情都寫(xiě)下來(lái)。選擇一件你覺(jué)得最有意思、最難忘或者讓你有特別感受的事情來(lái)寫(xiě)。*這件事是什么時(shí)候發(fā)生的？在哪里？和誰(shuí)一起？*事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？你做了什么？看到了什么？聽(tīng)到了什么？*你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（高興、難過(guò)、生氣、驚訝、后悔……）*你有什么想法？或者明白了什么？*語(yǔ)言：真實(shí)、自然、像和自己說(shuō)話一樣*日記是寫(xiě)給自己看的（或者老師看），所以要用自己最熟悉、最自然的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，想到什么就寫(xiě)什么，真情實(shí)感最重要。范文示例：2023年10月26日星期四晴今天真是開(kāi)心的一天！因?yàn)橄挛缥覀儼嗯e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講故事比賽。我早就準(zhǔn)備好了要講《三只小豬》的故事。輪到我的時(shí)候，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。我深吸一口氣，走上講臺(tái)，看著同學(xué)們期待的目光，開(kāi)始講了起來(lái)。一開(kāi)始，我的聲音有點(diǎn)小，還有點(diǎn)緊張。講著講著，我就被故事里的情節(jié)吸引了，漸漸地忘記了緊張，聲音也響亮起來(lái)。我還學(xué)著豬媽媽和大灰狼的語(yǔ)氣說(shuō)話，逗得同學(xué)們哈哈大笑。故事講完了，教室里響起了熱烈的掌聲。老師還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我故事講得生動(dòng)有趣，聲音也很好聽(tīng)。我聽(tīng)了，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜！通過(guò)這次講故事比賽，我不僅鍛煉了自己的膽量，還感受到了分享故事的快樂(lè)。我真喜歡這樣的活動(dòng)！范文點(diǎn)評(píng)：這篇日記格式正確。小作者選擇了“講故事比賽”這件印象深刻的事情來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了自己從緊張到放松的過(guò)程，以及得到表?yè)P(yáng)后的喜悅心情。語(yǔ)言樸實(shí)自然，充滿(mǎn)了童真童趣，如“心怦怦直跳，像揣了一只小兔子”、“心里美滋滋的，比吃了蜜還甜”，真實(shí)地表達(dá)了自己的感受。結(jié)尾寫(xiě)出了這次活動(dòng)的收獲，是一篇合格的日記。三、寫(xiě)作小貼士：讓你的作文更上一層樓1.多讀書(shū)，積累好詞好句：平時(shí)閱讀課外書(shū)時(shí)，遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)、生動(dòng)的句子，可以摘抄下來(lái)，經(jīng)常翻看，試著在自己的作文中運(yùn)用。2.寫(xiě)之前先打草稿：把想到的內(nèi)容先在草稿紙上寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后自己讀一讀，看看有沒(méi)有不通順的地方，有沒(méi)有錯(cuò)別字，能不能把句子寫(xiě)得更生動(dòng)一些。3.寫(xiě)真情實(shí)感：作文不是