教師職業(yè)道德考核評語范例引言：教師職業(yè)道德考核的意義與評語撰寫原則教師職業(yè)道德是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心構(gòu)成，是衡量教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，也是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的基石?？茖W(xué)、客觀、公正的職業(yè)道德考核評語，不僅是對教師過往工作的總結(jié)與評價，更是激勵教師自我反思、持續(xù)提升的重要工具。在撰寫評語時，應(yīng)力求客觀公正、實事求是，基于具體事實和日常表現(xiàn)；全面評價、突出重點，既要涵蓋職業(yè)道德的各個方面，也要關(guān)注教師的主要特質(zhì)與表現(xiàn)；激勵為主、促進(jìn)發(fā)展，評語應(yīng)具有建設(shè)性，幫助教師明確努力方向；同時，語言規(guī)范、措辭得體，確保評價的專業(yè)性與嚴(yán)肅性。一、思想政治與職業(yè)認(rèn)同維度評語范例（一）表現(xiàn)突出的范例該教師政治立場堅定，擁護(hù)黨的教育方針，自覺將立德樹人根本任務(wù)融入教育教學(xué)全過程。具有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感和使命感，將教書育人視為畢生追求，在工作中展現(xiàn)出飽滿的熱情與奉獻(xiàn)精神。積極參與學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)建設(shè)活動，并能主動宣傳正能量，在教師群體中起到模范帶頭作用。（二）表現(xiàn)良好的范例該教師擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育政策法規(guī)，能夠在教育教學(xué)中貫徹黨的教育方針。熱愛教育事業(yè)，對教師職業(yè)有較為深刻的理解和認(rèn)同，工作態(tài)度端正，責(zé)任心較強(qiáng)。能夠積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，遵守社會公德和教師職業(yè)道德基本規(guī)范。（三）存在不足的范例該教師在政治理論學(xué)習(xí)的主動性和系統(tǒng)性方面有待加強(qiáng)，對新時代教育方針政策的理解和貫徹需進(jìn)一步深化。職業(yè)認(rèn)同感偶有波動，在工作壓力下有時會流露出倦怠情緒，需進(jìn)一步堅定教育理想，提升職業(yè)幸福感與責(zé)任感。二、愛崗敬業(yè)與履職盡責(zé)維度評語范例（一）表現(xiàn)突出的范例該教師對工作高度負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)，堪稱楷模。在教學(xué)工作中，備課詳盡深入，授課精益求精，對教學(xué)質(zhì)量有極致追求。認(rèn)真履行班主任（或其他崗位職責(zé)）職責(zé)，事無巨細(xì)，關(guān)愛集體，積極承擔(dān)學(xué)校安排的各項任務(wù)，從不推諉，且能高質(zhì)量完成。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的職業(yè)風(fēng)范。（二）表現(xiàn)良好的范例該教師熱愛本職工作，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。能夠按要求認(rèn)真完成教學(xué)計劃，備課充分，授課條理清晰。能夠履行好自身崗位職責(zé)，積極參與學(xué)校及教研組的各項活動，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識。（三）存在不足的范例該教師在工作的主動性和鉆研精神上尚有提升空間。有時對教學(xué)細(xì)節(jié)的把控不夠嚴(yán)格，備課的深度和廣度有待加強(qiáng)。在承擔(dān)額外工作任務(wù)時，積極性不高，偶有拖延現(xiàn)象，需進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。三、關(guān)愛學(xué)生與教書育人維度評語范例（一）表現(xiàn)突出的范例該教師將關(guān)愛學(xué)生置于教育工作的首位，尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，尤其關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長需求。善于與學(xué)生溝通，能及時發(fā)現(xiàn)并有效疏導(dǎo)學(xué)生的思想困惑與心理壓力，是學(xué)生的良師益友。在教書育人過程中，注重對學(xué)生品德修養(yǎng)的引導(dǎo)和健全人格的塑造，將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，成效顯著。（二）表現(xiàn)良好的范例該教師能夠關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系較為融洽。在日常教學(xué)中注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，能對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵和幫助。能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）存在不足的范例該教師在關(guān)愛學(xué)生的細(xì)致程度上有待加強(qiáng)，對個別學(xué)生的特殊需求關(guān)注不夠。與學(xué)生的溝通技巧略顯不足，有時未能深入了解學(xué)生行為背后的真實原因。在德育滲透方面，方法較為單一，需進(jìn)一步探索學(xué)科育人的有效途徑。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與廉潔從教維度評語范例（一）表現(xiàn)突出的范例該教師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)中，堅持真理，傳播科學(xué)知識，勇于糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)知。嚴(yán)格遵守教育收費規(guī)定和廉潔從教各項要求，自覺抵制不正之風(fēng)，不利用職務(wù)之便謀取私利，以身作則，為學(xué)生樹立了清正廉潔的榜樣。（二）表現(xiàn)良好的范例該教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能夠按照教學(xué)大綱要求嚴(yán)謹(jǐn)施教。注重知識的準(zhǔn)確性，能夠認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。能夠遵守廉潔從教的基本規(guī)定，無違規(guī)收受禮品禮金等行為，在日常行為中注意維護(hù)教師職業(yè)形象。（三）存在不足的范例該教師在教育教學(xué)方法的創(chuàng)新與研究方面投入精力不足，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有待進(jìn)一步提升。在抵制一些不良社會風(fēng)氣對教育領(lǐng)域的侵蝕方面，自我警醒和防范意識需加強(qiáng)，需時刻繃緊廉潔從教這根弦。五、為人師表與團(tuán)隊協(xié)作維度評語范例（一）表現(xiàn)突出的范例該教師嚴(yán)于律己，言行雅正，在學(xué)生面前展現(xiàn)出良好的道德情操和行為習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。在同事關(guān)系中，謙遜友善，樂于助人，積極參與集體備課和教研活動，主動分享教學(xué)經(jīng)驗，為團(tuán)隊建設(shè)貢獻(xiàn)力量。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排，與家長溝通時耐心誠懇，展現(xiàn)了良好的家校合作意識。（二）表現(xiàn)良好的范例該教師注重自身言行舉止，能夠做到為人師表。在工作中與同事關(guān)系和諧，能夠參與團(tuán)隊合作，完成共同的教學(xué)任務(wù)。能夠與家長進(jìn)行有效溝通，尊重家長意見。（三）存在不足的范例該教師在日常行為細(xì)節(jié)方面有時不夠注意，未能時刻嚴(yán)格要求自己，為人師表的示范作用有待加強(qiáng)。在團(tuán)隊協(xié)作中，主動參與和貢獻(xiàn)的積極性不高，有時存在本位主義思想，需進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。六、綜合評價與發(fā)展建議范例（一）優(yōu)秀等次綜合評語該教師思想政治素質(zhì)過硬，職業(yè)信念堅定，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，教學(xué)功底扎實，關(guān)愛學(xué)生成長，教書育人成效顯著。為人師表，廉潔從教，在同事中享有較高威信，在學(xué)生中深受喜愛。是一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師。建議學(xué)校為其提供更多專業(yè)發(fā)展平臺，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。（二）合格等次綜合評語該教師政治立場正確，能夠遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度，基本符合教師職業(yè)道德要求。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠完成各項教學(xué)任務(wù)，關(guān)愛學(xué)生，與同事關(guān)系融洽。在教育教學(xué)方法創(chuàng)新、師德修養(yǎng)深度等方面仍有提升空間。建議加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)改革實踐，進(jìn)一步提升育人水平。（三）需改進(jìn)等次綜合評語該教師在職業(yè)道德某些方面存在不足，主要表現(xiàn)為：[具體指出1-2個核心問題，如：工作責(zé)任心不強(qiáng)，存在遲到早退現(xiàn)象；或與學(xué)生溝通方式簡單粗暴，未能有效關(guān)愛學(xué)生等]。雖經(jīng)提醒，但改進(jìn)效果尚不明顯。建議學(xué)校與其進(jìn)行誡勉談話，制定個性化幫扶提升計劃，限期整改。該教師需深刻反思自身問題，積極主動尋求改進(jìn)，切實履行教師職責(zé)。結(jié)語：以評促建，提升教師隊伍職業(yè)道德水平教師職業(yè)道德考核評語的撰寫，是一項專業(yè)性與政策性很強(qiáng)的工作。它不僅是對教師個體的評價，更是學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師隊伍整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。