第12課禿寶蓋說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版五年級(jí)下冊(cè)-人美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課禿寶蓋說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版五年級(jí)下冊(cè)-人美版教學(xué)內(nèi)容第12課禿寶蓋說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版五年級(jí)下冊(cè)-人美版

教材內(nèi)容：禿寶蓋

本課主要學(xué)習(xí)禿寶蓋的書寫方法，包括禿寶蓋的結(jié)構(gòu)、筆畫順序和書寫技巧。通過觀察、比較、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握禿寶蓋的書寫要領(lǐng)，提高學(xué)生的書法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力、實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。通過禿寶蓋的書寫練習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的感知和審美鑒賞能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)中國書法文化的理解和尊重，培養(yǎng)良好的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①禿寶蓋的基本筆畫書寫順序：確保學(xué)生能夠正確掌握禿寶蓋的筆畫順序，為后續(xù)書寫其他帶有禿寶蓋結(jié)構(gòu)的漢字打下基礎(chǔ)。

②禿寶蓋的間架結(jié)構(gòu)：通過觀察和比較，使學(xué)生理解禿寶蓋的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何在紙上合理布局筆畫，使禿寶蓋的書寫既美觀又規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①禿寶蓋的筆畫力度控制：幫助學(xué)生掌握禿寶蓋在書寫過程中的力度變化，使筆畫既有力度又不失柔和，達(dá)到平衡的美感。

②禿寶蓋與其它部首的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生理解禿寶蓋與其他部首結(jié)合時(shí)的書寫技巧，避免因部首組合而產(chǎn)生書寫上的困難。

③禿寶蓋書寫的穩(wěn)定性：通過反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫禿寶蓋時(shí)的穩(wěn)定性，減少因手抖或力度不均導(dǎo)致的書寫失誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版五年級(jí)下冊(cè)書法教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備禿寶蓋結(jié)構(gòu)的圖片、規(guī)范書寫的示范視頻，以及相關(guān)的書法技巧說明圖表。

3.教學(xué)工具：書法用紙、毛筆、墨汁等書法用品，確保質(zhì)量合格，適合小學(xué)生使用。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，提供充足的光線和通風(fēng)條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放書法藝術(shù)短片，展示中國書法之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道書法是什么嗎？為什么書法在中國文化中占有如此重要的地位？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)書法的基本概念和藝術(shù)價(jià)值。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹禿寶蓋的起源、演變及在漢字中的應(yīng)用。

2.展示禿寶蓋的基本筆畫，講解筆畫順序和書寫方法。

3.分析禿寶蓋的間架結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同禿寶蓋結(jié)構(gòu)的漢字。

4.舉例說明禿寶蓋與其他部首的結(jié)合方式，讓學(xué)生了解禿寶蓋在漢字組合中的作用。

5.強(qiáng)調(diào)禿寶蓋書寫的力度控制，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握筆畫力度，使禿寶蓋的書寫既美觀又規(guī)范。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)禿寶蓋的書寫。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

3.學(xué)生分組練習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。

4.教師選取優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了禿寶蓋的書寫，你們覺得最難掌握的是哪一點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出一個(gè)禿寶蓋結(jié)構(gòu)的漢字，讓學(xué)生思考如何書寫。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的書寫經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)禿寶蓋書寫的要點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了禿寶蓋，你們覺得學(xué)習(xí)書法對(duì)我們的成長有什么幫助？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)審美能力、實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禿寶蓋書寫的規(guī)范和技巧。

2.布置作業(yè)：回家后練習(xí)禿寶蓋的書寫，每組選出一個(gè)優(yōu)秀作品，下節(jié)課展示。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握禿寶蓋的基本筆畫書寫順序、間架結(jié)構(gòu)以及與其他部首的結(jié)合方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他帶有禿寶蓋結(jié)構(gòu)的漢字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在書寫禿寶蓋的過程中，學(xué)會(huì)了如何控制筆力，使筆畫既有力度又不失柔和，提高了書法技能。

3.觀察能力：通過觀察禿寶蓋的結(jié)構(gòu)和書寫示范，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠更好地識(shí)別和比較不同禿寶蓋結(jié)構(gòu)的漢字。

4.審美鑒賞：學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)有了更深入的了解，能夠欣賞和評(píng)價(jià)書法作品的美感，提升了審美鑒賞能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)禿寶蓋，學(xué)生對(duì)中國書法文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在分組討論和互相點(diǎn)評(píng)的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同進(jìn)步，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.情緒管理：在書寫過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持專注和耐心，提高了情緒管理能力。

9.創(chuàng)新思維：在禿寶蓋的書寫實(shí)踐中，學(xué)生嘗試不同的書寫風(fēng)格和技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了禿寶蓋這一課，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放書法藝術(shù)短片，讓孩子們直觀地感受到了書法的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)于書法的歷史和文化有了初步的了解，這對(duì)我來講是一個(gè)很好的開端。

接著，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于禿寶蓋的基本筆畫書寫順序掌握得還不錯(cuò)。但是，在講解間架結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解，這讓我意識(shí)到，我可能需要用更直觀的方法來展示，比如制作一些禿寶蓋結(jié)構(gòu)的模型或者圖表。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組練習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的作品也很不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在點(diǎn)評(píng)時(shí)，雖然能指出別人的錯(cuò)誤，但自己卻不能很好地糾正自己的錯(cuò)誤。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生自我糾正方面的教學(xué)方法可能還需要加強(qiáng)。

最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與禿寶蓋相關(guān)的問題，孩子們的回答也讓我看到了他們對(duì)書法的理解和興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時(shí)不夠自信，這可能與他們的性格有關(guān)，也可能與我提問的方式有關(guān)。

改進(jìn)措施：

1.在講解間架結(jié)構(gòu)時(shí)，我打算制作一些禿寶蓋結(jié)構(gòu)的模型，讓孩子們通過直觀的方式來理解。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些具體的例子，幫助他們更好地把握禿寶蓋的書寫要領(lǐng)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自我糾正。我會(huì)教他們一些簡(jiǎn)單的糾錯(cuò)技巧，比如對(duì)照規(guī)范書寫的圖片來檢查自己的作品。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試采用更多樣化的提問方式，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)孩子們的自信心。

4.對(duì)于回答問題不夠自信的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到安全，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.我還會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.禿寶蓋的基本筆畫

①橫折鉤

②橫

③豎

④撇

2.禿寶蓋的書寫順序