第二節(jié)環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理魯教版選修6環(huán)境保護(hù)-魯教版2004科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理魯教版選修6環(huán)境保護(hù)-魯教版2004課程基本信息1.課程名稱：環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備地理實(shí)踐能力，通過分析環(huán)境問題的原因和實(shí)質(zhì)，提升學(xué)生綜合分析地理問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有地理思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境倫理層面思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境問題的分類與特征：重點(diǎn)掌握不同類型環(huán)境問題的定義、表現(xiàn)和影響。

2.環(huán)境問題的原因分析：理解環(huán)境問題的自然原因、人為原因及兩者之間的相互作用。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境問題的復(fù)雜性與綜合性：分析環(huán)境問題時(shí)，學(xué)生難以把握多個(gè)因素的綜合影響。

2.環(huán)境問題的解決策略：學(xué)生在提出解決環(huán)境問題的策略時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析環(huán)境問題，提高綜合分析能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境問題決策過程，激發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新解決方案的積極性。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生掌握環(huán)境問題的基本概念和理論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保志愿者等，以體驗(yàn)不同利益相關(guān)者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

3.運(yùn)用案例研究法，分析具體環(huán)境問題的解決過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片、視頻和地圖等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的直觀感受。

5.設(shè)立小組項(xiàng)目，讓學(xué)生就某一環(huán)境問題設(shè)計(jì)解決方案，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們是否注意到周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？這些變化可能帶來了哪些問題？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境問題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要類型如大氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細(xì)介紹環(huán)境問題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如城市霧霾、水污染事件、森林砍伐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“城市綠化的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境問題的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)和自然生態(tài)的影響，以及個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)了解地球環(huán)境的多樣性和脆弱性。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍：《寂靜的春天》、《我們共同的家園》等書籍，可以為學(xué)生提供更深層次的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和思考。

-環(huán)境問題相關(guān)的新聞報(bào)道：收集近年來關(guān)于環(huán)境問題的新聞報(bào)道，如霧霾、水污染、生態(tài)破壞等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開展環(huán)保主題的辯論賽：通過辯論賽的形式，讓學(xué)生就環(huán)境問題展開討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的調(diào)研報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)具體的環(huán)保問題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，加深對(duì)環(huán)境問題的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問國家環(huán)保局官方網(wǎng)站、綠色和平組織等，獲取更多環(huán)保信息和數(shù)據(jù)。

-觀看環(huán)保相關(guān)的電影和紀(jì)錄片：如《家園》、《地球公民》等，通過影視作品感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座：邀請(qǐng)環(huán)保領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施：如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和重要性。

-開展環(huán)保主題的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和呼吁。

-設(shè)立環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

-建立環(huán)保社團(tuán)：成立環(huán)保社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，如環(huán)保講座、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境問題的定義與分類

-環(huán)境問題的定義：環(huán)境問題是指在人類活動(dòng)的影響下，自然環(huán)境發(fā)生變化，對(duì)人類生存和發(fā)展造成負(fù)面影響的現(xiàn)象。

-環(huán)境問題的分類：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、生態(tài)破壞等。

②環(huán)境問題的原因分析

-自然原因：自然災(zāi)害、氣候變化等。

-人為原因：工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、交通發(fā)展、城市化進(jìn)程等。

③環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)與影響

-環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)：人類活動(dòng)與自然環(huán)境的矛盾。

-環(huán)境問題的影響：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響、對(duì)人類健康的影響、對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和思考。

-思維活躍度：觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍度，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和問題。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括邏輯清晰、語言流暢等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

-分析能力：評(píng)估學(xué)生分析環(huán)境問題原因和提出解決方案的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性等。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)環(huán)境問題的思考深度和獨(dú)到見解。

-實(shí)踐應(yīng)用：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題給予肯定，對(duì)注意力不集中或參與度低的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境問題及其實(shí)質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。教師應(yīng)通過多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-分析你所在城市或家鄉(xiāng)的主要環(huán)境問題，包括其類型、原因和影響。

-作業(yè)要求：撰寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“綠色出行，從我做起”。

-作業(yè)要求：海報(bào)應(yīng)包含至少三個(gè)環(huán)保出行的建議，并配有簡(jiǎn)潔明了的插圖。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-選取一個(gè)你熟悉的環(huán)境保護(hù)案例，分析其解決環(huán)境問題的措施和效果。

-作業(yè)要求：撰寫一篇報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于400字，包括案例背景、措施分析、效果評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-列舉三種常見的家庭節(jié)能措施，并解釋其原理和實(shí)際效果。

-作業(yè)要求：以表格形式呈現(xiàn)，包括措施名稱、原理、效果等。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-思考如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展環(huán)?；顒?dòng)，提出至少三個(gè)具體的活動(dòng)方案。

-作業(yè)要求：撰寫一篇計(jì)劃書，字?jǐn)?shù)不少于200字，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、實(shí)施步驟等。

答案示例：

1.作業(yè)答案：

-我所在城市的主要環(huán)境問題是空氣污染，主要原因是工業(yè)排放和汽車尾氣?？諝馕廴緦?duì)居民健康和城市形象造成了嚴(yán)重影響。

2.作業(yè)答案：

-宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

-綠色出行建議：1.使用公共交通工具；2.騎自行車或步行；3.選擇拼車或共享出行。

-插圖：公共交通車輛、自行車、步行圖標(biāo)。

3.作業(yè)答案：

-案例分析報(bào)告：

-案例背景：某城市因工業(yè)排放導(dǎo)致嚴(yán)重空氣污染。

-措施分析：政府采取了一系列措施，包括限制工業(yè)排放、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

-效果評(píng)價(jià)：經(jīng)過一段時(shí)間的治理，空氣質(zhì)量有所改善，居民健康得到保障。

4.作業(yè)答案：

-家庭節(jié)能措施表格：

-措施名稱|原理|效果

-電器待機(jī)節(jié)能|關(guān)閉不使用的電器，減少待機(jī)能耗|節(jié)