貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè)第15章第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成說(shuō)課稿1（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè)第15章第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成說(shuō)課稿1（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè)第15章第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成

本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成展開(kāi)，包括動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、骨骼肌的收縮與舒張以及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的密切關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物行為打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括以下方面：1）觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；2）生命觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成是生物學(xué)研究的重要內(nèi)容，培養(yǎng)其對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；3）科學(xué)思維，通過(guò)分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力；4）科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)生物學(xué)中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本特征和生命活動(dòng)有一定的了解，但具體到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制，他們的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律有較好的遵守，但部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本概念有一定了解，但缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)形成機(jī)制的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，需要教師引導(dǎo)他們深入理解。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理方面的能力有待提升，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加強(qiáng)。

3.素質(zhì)教育：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，是本節(jié)課的重要目標(biāo)。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂管理和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、動(dòng)物骨骼模型、肌肉組織模型、人體骨骼模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（鑷子、放大鏡等）。

2.課程平臺(tái)：生物教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)視頻、課件下載、在線(xiàn)測(cè)試等資源。

3.信息化資源：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻資料、動(dòng)畫(huà)演示、在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演、案例分析等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片或視頻，如貓抓老鼠、馬奔跑等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它們運(yùn)動(dòng)的意義是什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本原理，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：講解骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能，展示人體骨骼模型，讓學(xué)生直觀了解。

-骨骼肌的收縮與舒張：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示骨骼肌的收縮與舒張過(guò)程，解釋肌肉如何帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。

-神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，講解神經(jīng)沖動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的作用。

-課堂實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行骨骼肌收縮實(shí)驗(yàn)，觀察肌肉的收縮與舒張現(xiàn)象。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程，討論不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、骨骼肌收縮與舒張、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用的理解。

-教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的其他特點(diǎn)。

-完成課后思考題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的小論文。

-觀察家中或校園中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，記錄并分析其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

-骨骼：構(gòu)成人體的支架，保護(hù)內(nèi)臟器官，參與運(yùn)動(dòng)。

-關(guān)節(jié)：連接骨骼，實(shí)現(xiàn)骨骼之間的運(yùn)動(dòng)。

-肌肉：收縮產(chǎn)生力量，帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。

2.骨骼肌的收縮與舒張

-肌肉細(xì)胞：由肌纖維組成，負(fù)責(zé)肌肉的收縮與舒張。

-肌纖維：由肌原纖維組成，負(fù)責(zé)肌肉的收縮。

-肌原纖維：由肌絲組成，肌絲在肌肉收縮過(guò)程中相互滑動(dòng)，導(dǎo)致肌肉縮短。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，負(fù)責(zé)傳遞神經(jīng)沖動(dòng)。

-神經(jīng)遞質(zhì)：神經(jīng)元之間傳遞信息的物質(zhì)。

-神經(jīng)反射：神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程。

4.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程

-反射：動(dòng)物對(duì)刺激做出的無(wú)意識(shí)、自動(dòng)的反應(yīng)。

-條件反射：動(dòng)物對(duì)特定刺激做出的有意識(shí)、有目的的反應(yīng)。

-學(xué)習(xí)：動(dòng)物通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，改變行為的過(guò)程。

5.不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

-骨骼結(jié)構(gòu)：不同動(dòng)物骨骼結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)方式各異。

-肌肉組織：肌肉組織的差異影響動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力和速度。

-神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)程度影響動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。

6.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用

-運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，共同實(shí)現(xiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

7.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

-運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物尋找食物、逃避天敵、繁衍后代。

-運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，提高生存競(jìng)爭(zhēng)力。

8.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)生活的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)有助于人類(lèi)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

-運(yùn)動(dòng)有助于人類(lèi)適應(yīng)社會(huì)生活，提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成。我想，首先得說(shuō)說(shuō)我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)多的視覺(jué)刺激可能會(huì)讓學(xué)生分散注意力。因此，我以后可能會(huì)嘗試使用更簡(jiǎn)潔、更有針對(duì)性的方式來(lái)引入新知識(shí)。

在講授新知時(shí)，我盡量讓學(xué)生的參與感更強(qiáng)。我讓他們分組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察骨骼肌的收縮與舒張，這些方法似乎收到了很好的效果。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于在課堂上發(fā)表自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不太自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的生物學(xué)概念掌握得還不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)某些問(wèn)題存在理解偏差，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有講清楚。因此，我需要更加注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我感覺(jué)還有提升空間?；蛟S，我可以在小結(jié)中加入一些實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了一些課后思考題和小論文，希望他們能夠通過(guò)自己的努力來(lái)深化對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)量過(guò)多而感到壓力，我需要在這方面進(jìn)行調(diào)整。

首先，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育。

其次，我在教學(xué)策略上還需要更加多樣化。有些學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的講授法不太適應(yīng)，我需要嘗試更多的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

-骨骼：構(gòu)成支架，保護(hù)內(nèi)臟

-關(guān)節(jié)：連接骨骼，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

-肌肉：收縮產(chǎn)生力量，帶動(dòng)骨骼

②骨骼肌的收縮與舒張

-肌肉細(xì)胞：肌纖維組成

-肌纖維：肌原纖維組成

-肌原纖維：肌絲相互滑動(dòng)

③神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-神經(jīng)元：傳遞神經(jīng)沖動(dòng)

-神經(jīng)遞質(zhì)：傳遞信息

-神經(jīng)反射：無(wú)意識(shí)、自動(dòng)反應(yīng)

④動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程

-反射：對(duì)刺激的反應(yīng)

-條件反射：有意識(shí)、有目的反應(yīng)

-學(xué)習(xí)：通過(guò)