2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔說課稿新人教版設計思路本課以《朱德的扁擔》為載體，通過講述朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，激發(fā)學生熱愛革命先輩的情感，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學過程中，注重引導學生結合生活實際，體會文章所蘊含的深刻道理，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言運用能力。通過學習《朱德的扁擔》，學生能夠了解革命先輩的艱苦奮斗精神，增強文化自信；通過品讀語言，學生能夠感受文章的優(yōu)美，提升審美情趣；通過朗讀、復述等活動，學生能夠提高語言表達能力，增強語文學科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解朱德同志與戰(zhàn)士們共同挑糧的故事，體會艱苦奮斗的精神。

2.體會文章中的比喻、擬人等修辭手法，感受語言的美感。

難點：

1.學生對朱德同志的歷史背景了解有限，難以深刻理解其精神內涵。

2.學生在朗讀和復述時，難以準確把握人物的情感和語氣。

解決辦法：

1.通過課前預習，引導學生了解朱德同志的歷史背景，為理解文章奠定基礎。

2.通過教師示范朗讀和小組討論，幫助學生把握人物情感和語氣，提高朗讀效果。

3.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗挑糧的艱辛，深化對文章主題的理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：朱德同志的相關歷史圖片、視頻資料。

4.教學手段：教師自制教具（如扁擔模型）、課本、學生練習冊。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《朱德的扁擔》歌曲，營造氛圍。

2.提問：同學們，你們知道這首歌是關于誰的？他為什么會被人們傳唱？

3.學生回答后，教師總結：這首歌是關于朱德同志的，他是一位偉大的革命家，今天我們就來學習一篇關于他的故事——《朱德的扁擔》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，學生跟讀。

2.提問：課文講述了朱德同志的哪些事跡？

3.學生回答后，教師總結：課文講述了朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，展現(xiàn)了他們艱苦奮斗的精神。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生體會語言的美感。

5.講解朱德同志的歷史背景，幫助學生理解文章主題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

2.教師提問：請同學們用自己的話復述課文中的故事。

3.學生復述后，教師點評并給予指導。

4.小組討論：朱德同志的精神對我們有什么啟示？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事給你留下了什么印象？

2.學生回答后，教師總結：這個故事告訴我們，無論在什么情況下，都要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們遇到困難，會怎么做？

2.學生回答后，教師總結：我們要學習朱德同志的艱苦奮斗精神，面對困難不退縮，勇往直前。

3.學生分享自己生活中遇到的困難及解決辦法，教師給予鼓勵和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：朱德同志的精神在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學生回答后，教師總結：我們要學習朱德同志的艱苦奮斗精神，努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德同志的艱苦奮斗精神。

2.布置作業(yè)：課后閱讀《朱德的扁擔》原文，思考文章主題，并寫一篇讀后感。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《朱德傳》：介紹朱德同志的生平事跡，讓學生更全面地了解這位革命家的生平和貢獻。

-《井岡山斗爭》：介紹井岡山革命根據地的建立過程，以及朱德等老一輩革命家的奮斗歷程。

-《紅色故事集》：收集整理關于革命先輩的感人故事，激發(fā)學生的愛國情懷和革命精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《朱德傳》和《井岡山斗爭》，了解朱德同志的生平和革命歷程，以及井岡山斗爭的歷史背景。

-觀看拓展：推薦學生觀看與朱德同志相關的紀錄片或電影，如《朱德的故事》，通過影像資料加深對歷史的理解。

-交流拓展：組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看后的感受，鼓勵他們從朱德同志的生平中汲取精神力量。

-實踐拓展：引導學生結合課文內容，設計一次“重走朱德路”的活動，讓學生親身體驗挑糧的艱辛，感受革命先輩的奮斗精神。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生以朱德同志為主題，創(chuàng)作詩歌、繪畫或寫作文，表達對革命先輩的敬仰之情。

-研究拓展：指導學生查找更多關于朱德同志和革命歷史的資料，進行深入研究，撰寫小論文或報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

2.情境教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受朱德同志的艱苦奮斗精神，這種教學方式有助于加深學生對課文內容的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景了解不足：部分學生對朱德同志的歷史背景了解有限，這影響了他們對課文內容的深入理解。

2.課堂管理有待加強：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)學生參與度不高，討論氛圍不熱烈的情況，需要我在課堂管理上更加細致。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：在課前準備階段，我會更加注重搜集和整理與課文相關的歷史資料，以便在課堂上更好地向學生介紹朱德同志的歷史背景，幫助他們更好地理解課文內容。

2.優(yōu)化課堂管理：我會通過設計更具吸引力的討論話題，以及更加靈活的課堂互動方式，來提高學生的參與度，營造活躍的課堂氛圍。

3.實施多元化評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學生自評、互評等方式，以及通過項目式學習、展示匯報等形式，全面評價學生的學習成果。同時，我也會關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保教學評價的全面性和有效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-朱德同志與戰(zhàn)士們共同挑糧的故事

-艱苦奮斗、團結協(xié)作的精神

-革命先輩的崇高品質

②本文重點詞：

-挑糧：指朱德同志與戰(zhàn)士們一起搬運糧食

-艱