2023一年級數(shù)學下冊三認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的含義）說課稿蘇教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的含義），涉及蘇教版一年級數(shù)學下冊第三單元的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生認識100以內(nèi)的數(shù)，進一步拓展數(shù)的概念。通過數(shù)數(shù)、數(shù)的含義的學習，幫助學生建立數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。首先，通過數(shù)數(shù)和數(shù)的含義的學習，發(fā)展學生的數(shù)感，讓他們能夠理解數(shù)的順序和大小。其次，培養(yǎng)學生符號意識和空間觀念，讓他們學會用數(shù)字和符號表達數(shù)量關系，并能初步感知空間結構。最后，通過實踐活動，提升學生的動手操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級的學生在之前的學習中已經(jīng)對10以內(nèi)的數(shù)有了初步的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和初步的數(shù)學思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀教具和游戲活動來理解新知識。學習風格上，大部分學生喜歡通過視覺和聽覺相結合的方式進行學習，同時也樂于參與互動和游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解數(shù)的順序和大小關系時可能會遇到困難，尤其是在從10以內(nèi)擴展到100以內(nèi)時，他們可能難以把握數(shù)的連續(xù)性和規(guī)律性。此外，對于數(shù)的含義的理解，學生可能需要通過多次實踐和操作來加深印象。在學習過程中，學生也可能因為缺乏足夠的數(shù)學經(jīng)驗而難以將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。因此，教師需要提供豐富的教學活動和多樣化的學習資源，以幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數(shù)學下冊教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備100以內(nèi)數(shù)的圖片、圖表，以及與數(shù)數(shù)相關的視頻，幫助學生直觀理解數(shù)的概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，以便學生在實際操作中感受數(shù)的順序和大小。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行數(shù)數(shù)和數(shù)的比較，同時確保實驗操作臺的安全和整潔，以便進行數(shù)數(shù)實踐活動。五、教學過程

一、導入新課

（一）情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

師：同學們，你們喜歡玩什么游戲呢？今天我們來玩一個數(shù)數(shù)游戲，看看誰數(shù)得又快又準。

生：（積極參與，說出自己喜歡的游戲）

師：那你們知道數(shù)數(shù)有什么用呢？今天我們就來學習一個新的數(shù)學知識——認識100以內(nèi)的數(shù)。

（二）揭示課題，明確目標

師：今天我們要學習的課題是《認識100以內(nèi)的數(shù)》，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，掌握數(shù)的順序、大小關系和數(shù)的含義。

二、新課教授

（一）認識數(shù)

1.教師出示計數(shù)器，引導學生觀察計數(shù)器的結構，并講解計數(shù)器的使用方法。

師：同學們，請看這個計數(shù)器，它由10個方格組成，每個方格代表一個數(shù)。我們來數(shù)一數(shù)，這個計數(shù)器上有多少個數(shù)？

生：10個數(shù)。

師：很好，那么這10個數(shù)分別是哪些呢？請同學們跟我一起數(shù)一數(shù)。

（學生跟老師一起數(shù)數(shù)）

師：我們已經(jīng)認識了10個數(shù)，接下來我們要學習的是100以內(nèi)的數(shù)。

2.教師出示100以內(nèi)的數(shù)卡，引導學生觀察數(shù)卡的特點。

師：請同學們拿出自己的數(shù)卡，我們一起來看一看。這些數(shù)卡上有多少個數(shù)？

生：100個數(shù)。

師：那么，這些數(shù)是如何排列的呢？請同學們觀察一下，找出規(guī)律。

（學生觀察數(shù)卡，發(fā)現(xiàn)數(shù)是按照從小到大的順序排列的）

師：很好，我們知道了數(shù)的排列規(guī)律。那么，這些數(shù)有什么特點呢？

生：這些數(shù)都是整數(shù)。

師：是的，100以內(nèi)的數(shù)都是整數(shù)。接下來，我們要學習數(shù)的含義。

（二）數(shù)的含義

1.教師出示實物，如蘋果、鉛筆等，引導學生理解數(shù)的含義。

師：同學們，請看這個蘋果，它是一個，我們可以說“1個蘋果”。這個鉛筆也是一個，我們可以說“1支鉛筆”。那么，如果我們有2個蘋果和2支鉛筆，我們怎么表達呢？

生：2個蘋果，2支鉛筆。

師：很好，這就是數(shù)的含義。數(shù)的含義就是用來表示物體的個數(shù)。

2.教師出示計數(shù)器，引導學生用計數(shù)器表示物體的個數(shù)。

師：請同學們拿出計數(shù)器，我們來數(shù)一數(shù)這個蘋果的個數(shù)。

（學生操作計數(shù)器，數(shù)出蘋果的個數(shù)）

師：同學們，我們用計數(shù)器數(shù)出了蘋果的個數(shù)，那么，這個蘋果是多少個數(shù)呢？

生：這個蘋果是1個數(shù)。

師：是的，這個蘋果是1個數(shù)。那么，如果我們有2個蘋果，我們怎么表示呢？

生：2個蘋果。

師：很好，這就是數(shù)的含義。數(shù)的含義就是用來表示物體的個數(shù)。

三、鞏固練習

1.教師出示一些生活中的物品，如蘋果、鉛筆、球等，讓學生用數(shù)表達這些物品的個數(shù)。

師：請同學們用數(shù)來表達這些物品的個數(shù)。

（學生積極參與，用數(shù)表達物品的個數(shù)）

2.教師出示一些數(shù)卡，讓學生找出相鄰的數(shù)，并說出它們的大小關系。

師：請同學們找出這些數(shù)卡中相鄰的數(shù)，并說出它們的大小關系。

（學生找出相鄰的數(shù)，說出大小關系）

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

師：同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容呢？

生：我們學習了數(shù)的順序、大小關系和數(shù)的含義。

師：很好，希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中運用它們。

2.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

師：請同學們完成以下作業(yè)：

（1）用數(shù)表達家中物品的個數(shù)；

（2）找出一些數(shù)卡中相鄰的數(shù)，并說出它們的大小關系。

五、板書設計

認識100以內(nèi)的數(shù)

1.數(shù)的順序：從小到大排列

2.數(shù)的大小關系：相鄰的兩個數(shù)，左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小

3.數(shù)的含義：表示物體的個數(shù)

六、教學反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、直觀演示、實踐活動等方式，幫助學生認識100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的順序、大小關系和數(shù)的含義。在教學過程中，教師應關注學生的學習興趣和學習效果，適時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力，讓他們在實際操作中感受數(shù)的概念。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《100以內(nèi)的數(shù)的奇妙世界》

內(nèi)容概述：本書通過有趣的故事和豐富的圖片，向讀者介紹了100以內(nèi)數(shù)的起源、發(fā)展以及在實際生活中的應用。書中還包含了數(shù)數(shù)游戲、數(shù)學謎語等互動環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（2）閱讀材料：《數(shù)的秘密》

內(nèi)容概述：本書以通俗易懂的語言，介紹了數(shù)的起源、數(shù)的性質(zhì)以及數(shù)在生活中的應用。書中包含了一些有趣的數(shù)學問題，如“奇數(shù)和偶數(shù)的秘密”、“數(shù)的加減乘除”等，幫助學生拓展數(shù)學知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后作業(yè)

-學生可以根據(jù)教材中的練習題，進行自主練習，鞏固所學知識。

-針對教材中的難點，如數(shù)的順序、大小關系等，學生可以自行查閱資料，尋求解答。

（2）探究活動

-學生可以分組進行探究活動，如“尋找生活中的數(shù)”、“數(shù)的規(guī)律”等，通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律和特點。

-學生可以嘗試用數(shù)來表達生活中的事件，如“今天天氣晴朗，溫度是20℃”。

（3）實踐活動

-學生可以參與家庭生活實踐，如“統(tǒng)計家庭成員的人數(shù)”、“計算家庭用電量”等，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以嘗試設計一些數(shù)數(shù)游戲，與家人或朋友一起玩，提高數(shù)學思維能力。

3.知識點拓展

（1）數(shù)的起源與發(fā)展

-學生可以了解數(shù)的起源，如古埃及、巴比倫等文明對數(shù)的貢獻。

-學生可以學習數(shù)的位數(shù)和位值，如個位、十位、百位等。

（2）數(shù)的性質(zhì)與應用

-學生可以探究奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，如奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)等。

-學生可以學習數(shù)的加減乘除運算，以及在實際生活中的應用。

（3）數(shù)的表示方法

-學生可以學習用不同的方法表示數(shù)，如阿拉伯數(shù)字、羅馬數(shù)字等。

-學生可以了解數(shù)在科學、工程、藝術等領域的應用。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們一起學習了《認識100以內(nèi)的數(shù)》，這對我來說是一次非常有意義的教學實踐。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，我想談談教學反思。在整個教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，比如情境教學、游戲教學、實踐活動等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。具體來說，我有以下幾點體會：

1.情境教學能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性。我通過創(chuàng)設有趣的數(shù)數(shù)游戲，讓學生在游戲中感受數(shù)的概念，這樣的教學方式讓學生們更加投入，課堂氛圍也變得活躍起來。

2.游戲教學能夠提高學生的動手操作能力。在數(shù)數(shù)游戲的過程中，學生需要動手操作計數(shù)器，這樣的實踐操作有助于他們加深對數(shù)的認識。

3.實踐活動能夠讓學生在活動中體驗數(shù)學。例如，讓學生用數(shù)來表達生活中的物品個數(shù)，這樣的活動讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，有些學生在數(shù)數(shù)時容易出錯，我在教學時沒有及時給予個別輔導，導致他們的錯誤沒有得到及時糾正。另外，對于一些理解能力較弱的學生，我沒有提供足