6我的書包說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級下冊海燕版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我的書包”為主題，通過觀察、分類、整理等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合課本內(nèi)容，通過游戲、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)觀察力和細(xì)致入微的習(xí)慣，通過觀察書包結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力；2）發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過整理書包，鍛煉學(xué)生的動手操作技能；3）增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，通過自主整理書包，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立性；4）提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對周圍的事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已具備一定的觀察和分類能力，但細(xì)致性和系統(tǒng)性有待提高。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理意識和責(zé)任感正在形成，但有時(shí)缺乏持久性和條理性。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書包整理不規(guī)范的狀況，如物品擺放雜亂、丟失物品等，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效率和書包的使用壽命。對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為，如果學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，書包是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的重要物品，因此學(xué)生對書包有一定的了解和認(rèn)識。但不同學(xué)生的書包整理習(xí)慣和物品管理能力存在差異，這要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過互動和實(shí)踐，幫助學(xué)生建立正確的物品整理觀念和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的書包》主題的學(xué)習(xí)資料，包括教材中的圖片和文字描述。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書包結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表，以及學(xué)生整理書包的視頻片段，用于直觀展示書包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和整理方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小書包若干，讓學(xué)生親自動手整理，以實(shí)踐所學(xué)知識。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生安全地進(jìn)行書包整理實(shí)踐。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個我們每天都離不開的物品——書包。你們知道書包里面都有些什么呢？請你們拿出自己的書包，看看里面都有哪些東西。

（學(xué)生）拿出書包，觀察并列舉書包里的物品。

（教師）很好，看來同學(xué)們的書包里都有很多學(xué)習(xí)用品，比如鉛筆、橡皮、課本等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何整理我們的書包，讓它既整潔又有序。

二、新課講授

1.觀察書包結(jié)構(gòu)

（教師）請同學(xué)們打開書包，我們一起來看看書包的結(jié)構(gòu)。書包通常分為幾個部分？分別叫什么？

（學(xué)生）觀察書包，回答書包分為內(nèi)袋、外袋、側(cè)面口袋等部分。

（教師）很好，書包的主要部分有內(nèi)袋、外袋和側(cè)面口袋。接下來，我們來認(rèn)識一下每個部分的功能。

2.了解書包功能

（教師）內(nèi)袋一般用來放置什么？外袋呢？側(cè)面口袋呢？

（學(xué)生）回答內(nèi)袋用于放置課本、筆記本等學(xué)習(xí)資料，外袋可以放水壺、雨傘等物品，側(cè)面口袋適合放文具盒等小物品。

（教師）非常正確。每個部分都有其特定的功能，這樣我們就可以根據(jù)需要將物品放在合適的位置。

3.分類整理書包

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的書包，按照我們剛才學(xué)習(xí)的分類方法，嘗試整理一下自己的書包。

（學(xué)生）根據(jù)教師指導(dǎo)，分類整理書包。

（教師）好的，請同學(xué)們展示一下你們整理好的書包。誰愿意上來分享自己的整理方法？

（學(xué)生）分享整理書包的方法和心得。

（教師）很好，大家整理得都很認(rèn)真。接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

4.小游戲：整理比賽

（教師）下面，我們將進(jìn)行一場書包整理比賽。請同學(xué)們將書包里的物品全部取出，然后按照剛才學(xué)到的分類方法重新整理。準(zhǔn)備好了嗎？

（學(xué)生）準(zhǔn)備比賽。

（教師）開始！在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰整理得又快又好，就能獲得小獎勵。

（學(xué)生）進(jìn)行整理比賽。

（教師）時(shí)間到！請同學(xué)們展示自己的成果。誰愿意上來分享一下自己的心得？

（學(xué)生）分享整理比賽的心得。

（教師）很好，大家表現(xiàn)都很棒。通過這個游戲，我們不僅學(xué)會了整理書包，還體會到了整理的樂趣。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何整理書包，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。記住，一個整潔有序的書包能幫助我們更好地學(xué)習(xí)。課后，請同學(xué)們嘗試自己整理書包，并觀察整理前后書包的變化。

四、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：回家后，請同學(xué)們按照今天學(xué)到的整理方法，整理自己的書包，并記錄整理前后的感受。下節(jié)課，我們將分享整理心得。

五、課后反思

（教師）本節(jié)課通過觀察、實(shí)踐、游戲等多種形式，讓學(xué)生學(xué)會了如何整理書包，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和自我管理意識。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別書包的各個部分，如內(nèi)袋、外袋、側(cè)面口袋等，并了解它們的功能。

-學(xué)生掌握了書包整理的基本方法，包括分類、歸位、整理順序等。

-學(xué)生了解了如何根據(jù)物品的用途和頻率來決定放置的位置，提高了物品利用效率。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過動手實(shí)踐，提高了自己的動手操作能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在小組討論和整理比賽中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在整理書包的過程中，培養(yǎng)了觀察力、分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過整理書包，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在整理過程中，學(xué)會了尊重他人勞動成果，培養(yǎng)了責(zé)任心和環(huán)保意識。

-學(xué)生在分享整理心得時(shí)，提升了表達(dá)能力和自信心。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課后能夠自覺地將書包整理得井井有條，保持了學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔。

-學(xué)生在日常生活中，開始關(guān)注其他物品的整理，如書桌、衣柜等，形成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在整理書包的過程中，學(xué)會了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過游戲和實(shí)踐活動，對整理書包產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在分享和展示整理成果時(shí)，獲得了成就感和滿足感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與，提高了課堂氛圍，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①書包結(jié)構(gòu)

-內(nèi)袋：課本、筆記本

-外袋：水壺、雨傘

-側(cè)面口袋：文具盒

②書包整理方法

-分類：根據(jù)物品用途和頻率

-歸位：將物品放回原位

-整理順序：從大到小、從重到輕

③書包整理要點(diǎn)

-物品歸類

-位置合理

-清潔衛(wèi)生

-定期檢查

④書包整理好處

-提高學(xué)習(xí)效率

-培養(yǎng)良好習(xí)慣

-增強(qiáng)自我管理能力

-環(huán)保意識八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論和整理比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生學(xué)會整理書包，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論和整理比賽環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要更好地調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：對于一些學(xué)生來說，整理書包的方法可能還是不夠清晰，需要更加細(xì)致地講解和實(shí)踐。

3.教學(xué)評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)方式較為單一，主要關(guān)注結(jié)果，缺乏對整理過程的評價(jià)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)組織效率：

-在小組討論和整理比賽中，設(shè)立明確的角色分工，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

-設(shè)計(jì)更具吸引力的活動，如設(shè)置不同的獎項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：

-對于整理書包的方法，采用分步驟講解，結(jié)合實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀理解。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生