小學英語詞匯拓展訓練及練習題詞匯是語言的基石，對于小學生而言，豐富的詞匯量不僅是英語學習起步的關(guān)鍵，更是未來聽說讀寫能力全面發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，詞匯學習并非簡單的死記硬背，有效的拓展訓練能夠幫助孩子們更深刻地理解詞義、掌握用法，并最終實現(xiàn)靈活運用。本文將聚焦小學英語詞匯的拓展訓練方法，并輔以針對性的練習題，旨在為孩子們提供一套系統(tǒng)且實用的詞匯學習方案。一、小學英語詞匯拓展訓練的核心方法詞匯拓展訓練的目標是幫助學生在已知詞匯的基礎(chǔ)上，通過多種途徑理解、記憶并運用新詞匯，同時培養(yǎng)詞匯學習的策略和興趣。以下是幾種行之有效的訓練方法：（一）立足“一詞多義”，深化理解許多英語單詞具有多種含義，在不同的語境中會呈現(xiàn)不同的語義。引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握“一詞多義”現(xiàn)象，不僅能拓展詞匯量，更能提高閱讀理解能力。*訓練示例：以單詞"bank"為例。*基礎(chǔ)義：銀行(Igotothebanktogetmoney.)*拓展義：河岸(Wesatonthebankoftheriver.)*引導學生通過句子context(上下文)來判斷單詞的具體含義。（二）玩轉(zhuǎn)“近義詞”與“反義詞”，豐富表達掌握詞義的細微差別以及意義相反的詞匯，有助于學生更精準、生動地進行表達。*近義詞(Synonyms)：如"happy"可以引導學生聯(lián)想到"glad","pleased","cheerful"。在具體語境中辨析它們的細微差別（盡管小學生階段不要求過深），鼓勵替換使用。*反義詞(Antonyms)：如"big"的反義詞是"small","happy"的反義詞是"sad"?？梢酝ㄟ^對比的方式進行記憶，加深印象。（三）掌握“詞匯搭配”，地道運用詞匯的搭配能力是衡量語言運用是否地道的重要標準。應(yīng)注重培養(yǎng)學生對常見詞匯搭配的敏感性和記憶。*動詞+名詞：如"playfootball","readbooks","watchTV"。*形容詞+名詞：如"aredapple","abighouse","happychildren"。*介詞短語：如"inthemorning","onthedesk","underthetree"。（四）利用“詞根詞綴”，觸類旁通雖然小學生不需要系統(tǒng)學習詞根詞綴，但可以潛移默化地滲透一些最基礎(chǔ)、最常見的構(gòu)詞法知識，幫助他們理解詞匯構(gòu)成，為日后詞匯量的爆炸式增長打下基礎(chǔ)。*常見后綴：如名詞后綴"-er"(teacher,worker),"-or"(actor),"-tion"(invitation);形容詞后綴"-ful"(helpful,beautiful),"-less"(careless,homeless),"-y"(sunny,rainy)。*常見前綴：如"un-"(unhappy,unlock),"re-"(rewrite,return)。（五）通過“主題聯(lián)想”，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)將詞匯按照一定的主題進行歸類和聯(lián)想，如顏色、動物、食物、學校、家庭、交通工具等，可以幫助學生構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)，提高記憶效率，并在特定話題下能夠靈活調(diào)用。例如，圍繞"School"主題，可以聯(lián)想到classroom,teacher,student,book,pen,pencil,desk,chair,playground,study,read,write等。二、小學英語詞匯拓展練習題以下練習題旨在鞏固上述拓展方法，教師和家長可根據(jù)學生的具體情況選擇使用。（一）選出與劃線單詞意思最相近的一項(SynonymPractice)1.Thecatisverysmall.()A.bigB.littleC.tall2.Ilikeicecream.()A.loveB.hateC.see3.Shehasahappyfamily.()A.sadB.goodC.glad（二）選出與劃線單詞意思相反的一項(AntonymPractice)1.Thisboxisheavy.()A.lightB.bigC.small2.Theroomisbright.()A.newB.darkC.clean3.Herunsfast.()A.slowlyB.quicklyC.happily（三）選擇合適的詞填空(CollocationPractice)1.Iwantto______(watch/look)TV.2.Sheis______(playing/doing)basketball.3.Thisisa______(sun/sunny)day.4.Mymother______(cooks/makes)dinnereveryday.5.Wegotoschool______(on/in)Monday.（四）根據(jù)詞根詞綴猜測詞義(WordFormationPractice)1."unhappy"means______.(nothappy/veryhappy)2.A"teacher"isapersonwho______.(teaches/learns)3."Careful"means______.(fullofcare/withoutcare)（五）根據(jù)圖片提示，寫出相應(yīng)的單詞，并想一想它的反義詞或一個相關(guān)的動詞(VocabularyNetworkPractice)*(此處應(yīng)有圖片，分別為：一只大狗，一個寒冷的冬天場景，一個打開的門)*1.Picture1:big→反義詞：______2.Picture2:cold→反義詞：______3.Picture3:open→反義詞：______；相關(guān)動詞：______(例如：openthedoor)（六）閱讀短文，找出文中出現(xiàn)的與"food"相關(guān)的詞匯(ThematicVocabularyPractice)Hello,mynameisLily.Today,mymothercooksabigdinner.Wehavefish,chicken,vegetablesandrice.Fordessert,thereisacakeandsomeapples.Ilikeapplesverymuch.Theyaresweet.文中與"food"相關(guān)的詞匯：______,______,______,______,______,______,______。---參考答案：（一）1.B2.A3.C（二）1.A2.B3.A（三）1.watch2.playing3.sunny4.cooks5.on（四）1.nothappy2.teaches3.fullofcare（五）1.small2.hot3.close;open(或其他合理動詞如：closethedoor)（六）dinner,fish,chicken,vegetables,rice,dessert,cake,apples(任選七個即可)三、溫馨提示1.語境優(yōu)先：詞匯學習應(yīng)融入句子和語篇中，避免孤立記單詞。2.反復(fù)循環(huán)：詞匯記憶需要多次重復(fù)，利用艾賓浩斯遺忘曲線，合理安排復(fù)習。3.趣味引導：通過游戲、歌曲、繪