考教師資格證試卷及答案

一、單項選擇題1.教育史上第一個正式提出有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說答案：B2.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材答案：C3.我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）A.《孟子·盡心上》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《學(xué)記》答案：A4.以下不屬于義務(wù)教育特點的是（）A.強制性B.免費性C.普及性D.選拔性答案：D5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.參觀法D.實驗法答案：D6.在教學(xué)過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：B7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C9.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C10.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒概念一般是在（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C二、多項選擇題1.以下屬于原始社會教育特點的有（）A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育的無階級性C.教育內(nèi)容簡單D.教育方法單一答案：ABCD2.下列屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術(shù)教育答案：ABCDE3.課程計劃的構(gòu)成要素有（）A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.學(xué)科順序D.課時分配E.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCDE4.以下屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理E.制度管理答案：ABCD6.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性E.勞動成果的群體性答案：ABCDE7.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性E.社會文化答案：ABCD8.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法E.品德評價法答案：ABCDE9.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：ABCDE10.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.學(xué)習(xí)心理D.教學(xué)心理E.學(xué)校群體心理答案：ABCDE三、判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：對2.教育目的就是教育方針。（）答案：錯3.教材是唯一的課程資源。（）答案：錯4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：對5.班級授課制的最大缺點在于不利于因材施教。（）答案：對6.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯7.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：對8.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：錯9.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）答案：錯10.負(fù)強化就是懲罰。（）答案：錯四、簡答題1.簡述教育的政治功能。教育能為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才；教育可以促進政治民主；教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度。教育對政治經(jīng)濟制度起著巨大的影響作用，但不能起決定作用，它只能在一定的政治經(jīng)濟制度為它所規(guī)定的軌道上發(fā)揮作用。2.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：激發(fā)學(xué)習(xí)動機，這是教學(xué)的起始階段；領(lǐng)會知識，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材；鞏固知識，通過各種形式的復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系；運用知識，通過練習(xí)或有組織的實踐，把知識轉(zhuǎn)化為能力；檢查知識，檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教與學(xué)。3.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力；建立得力的班集體核心，挑選和培養(yǎng)積極分子；建立班集體的正常秩序，是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件；組織形式多樣的教育活動，是班集體得以生存和發(fā)展的活力所在；培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)，這是班集體形成的重要標(biāo)志。4.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲，及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果能強化學(xué)習(xí)動機；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于內(nèi)部因素，將失敗歸因于努力不夠。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中促進學(xué)生全面發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄應(yīng)試教育思維，樹立素質(zhì)教育理念。教學(xué)內(nèi)容上，不僅要重視知識傳授，還要注重學(xué)生品德、審美、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。方法上，采用多樣化教學(xué)方法，如探究式、合作式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動性與創(chuàng)造性。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。此外，要加強學(xué)科間聯(lián)系，讓學(xué)生構(gòu)建完整知識體系。例如在語文教學(xué)中融入品德教育，在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)等。2.論述班主任應(yīng)如何做好班級管理工作。班主任做好班級管理工作，需從多方面著手。一是了解和研究學(xué)生，這是前提，通過多種方式掌握學(xué)生特點與需求。二是組織和培養(yǎng)班集體，確立共同目標(biāo)，選拔培養(yǎng)班干部，形成良好秩序與輿論。三是協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，與各科教師、家長密切配合。四是做好個別教育工作，關(guān)注先進生、中等生和后進生的不同需求。五是開展豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力。如定期組織主題班會、文體活動等，促進學(xué)生全面發(fā)展。3.請闡述教師在教學(xué)中如何運用教育心理學(xué)知識提高教學(xué)效果。教師可運用教育心理學(xué)知識從多方面提高教學(xué)效果。了解學(xué)生心理發(fā)展特點和個體差異，因材施教。如根據(jù)不同年齡段學(xué)生的思維特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。運用學(xué)習(xí)心理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，如創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。掌握教學(xué)心理知識，合理安排教學(xué)過程，選擇合適教學(xué)方法，如運用多媒體等手段提高學(xué)生注意力。同時，利用課堂管理心理營造良好課堂氛圍，處理好師生關(guān)系，促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，最終提升教學(xué)效果。4.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾渭訌妼W(xué)校德育工作。加強學(xué)校德育工作，要多管齊下。首先完善德育內(nèi)容，涵蓋愛國主