2025年廣州招聘考試試題及答案

一、單項選擇題1.在教育心理學(xué)中，個體在面對壓力情境時，通過認(rèn)知策略和行為策略來應(yīng)對的過程被稱為（）A.應(yīng)激B.應(yīng)對C.適應(yīng)D.調(diào)節(jié)答案：B2.教師在教學(xué)過程中，運用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，這體現(xiàn)了教學(xué)方法選擇的（）原則。A.綜合性B.靈活性C.有效性D.多樣性答案：B3.以下哪種教育理念強調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為中心來組織課程內(nèi)容（）A.學(xué)科中心課程論B.兒童中心課程論C.社會中心課程論D.后現(xiàn)代課程論答案：B4.教育目的對整個教育活動具有導(dǎo)向、激勵和（）作用。A.評價B.選拔C.管理D.監(jiān)督答案：A5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新學(xué)知識與已有的知識經(jīng)驗建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B6.在德育過程中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法答案：C7.教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行調(diào)整，這體現(xiàn)了教師的（）能力。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)實施C.教學(xué)評價D.教學(xué)反思答案：D8.下列不屬于教育心理學(xué)研究范疇的是（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)校的管理心理D.師生的交往心理答案：C9.以綱要的形式規(guī)定學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：B10.在教學(xué)中，教師通過提問、布置作業(yè)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于（）評價。A.診斷性B.形成性C.總結(jié)性D.相對性答案：B二、多項選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究的基本任務(wù)的有（）A.描述心理現(xiàn)象B.解釋心理規(guī)律C.預(yù)測心理發(fā)展D.控制心理行為答案：ABCD2.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD3.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC4.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD5.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊活動答案：ABCD6.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.身體素養(yǎng)答案：ABC7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)答案：ABCD8.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點的有（）A.學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程B.知識是動態(tài)的C.學(xué)習(xí)具有情境性D.學(xué)習(xí)者之間的合作很重要答案：ABCD9.課堂管理的功能有（）A.維持功能B.促進功能C.發(fā)展功能D.評價功能答案：ABC10.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（√）2.教學(xué)就是教師對學(xué)生的單向知識傳遞過程。（×）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（√）4.遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展。（×）5.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（×）6.教師的專業(yè)發(fā)展主要依靠自身的努力，與外部環(huán)境無關(guān)。（×）7.接受學(xué)習(xí)一定是機械學(xué)習(xí)。（×）8.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（√）9.心理健康教育不屬于學(xué)校德育的范疇。（×）10.教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)是確定教學(xué)目標(biāo)。（√）四、簡答題1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。素質(zhì)教育強調(diào)教育要滿足學(xué)生個體發(fā)展與社會發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教育重知識輕能力、重共性輕個性的弊端，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面得到均衡發(fā)展。2.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段包括：一是引起學(xué)習(xí)動機，通過激發(fā)興趣等方式使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望；二是領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材；三是鞏固知識，通過各種形式的復(fù)習(xí)強化對知識的記憶；四是運用知識，將所學(xué)知識用于解決實際問題；五是檢查知識，通過作業(yè)、測驗等方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況。這幾個階段相互聯(lián)系、相互促進。3.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)包括：愛國守法，熱愛祖國，遵守法律法規(guī)；愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格；教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；為人師表，言行舉止為學(xué)生樹立榜樣；終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這些素養(yǎng)是教師做好教育工作的重要保障。4.簡述影響問題解決的主要因素。影響問題解決的主要因素有：問題情境，問題呈現(xiàn)的方式會影響對問題的理解和解決；定勢與功能固著，定勢可能阻礙新思路，功能固著限制對事物功能的認(rèn)識；已有的知識經(jīng)驗，豐富的知識有助于問題解決；原型啟發(fā)，從其他事物中獲得啟發(fā)找到解決辦法；情緒與動機，積極情緒和適中動機有利于問題解決，消極情緒和過強過弱動機可能阻礙。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先要營造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同見解。如在課堂上開展小組討論，讓學(xué)生各抒己見。其次，教學(xué)方法要多樣化，采用探究式、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生自主探索答案。再者，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過開展實踐活動等方式拓寬學(xué)生視野。最后，教師要及時肯定學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，增強其自信心，激發(fā)創(chuàng)新動力。2.請討論如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要做到尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、想法和權(quán)益，平等對待每一位學(xué)生。同時，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予他們支持和鼓勵。在教學(xué)中，提高自身教學(xué)水平，以豐富的知識和精彩的教學(xué)吸引學(xué)生。還要善于與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲，及時了解學(xué)生的需求和困惑。此外，教師要以身作則，以高尚的品德和良好的行為為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生從內(nèi)心敬佩和信任教師，從而建立起和諧融洽的師生關(guān)系。3.論述在新課程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在新課程改革背景下，教師教學(xué)觀念需轉(zhuǎn)變。從教學(xué)目標(biāo)看，要從單純注重知識傳授轉(zhuǎn)向促進學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。教學(xué)方式上，由傳統(tǒng)的講授式向多樣化轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價觀念也要改變，從單一的成績評價轉(zhuǎn)為多元評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。教師還要樹立課程資源開發(fā)意識，不再局限于教材，充分利用各種資源豐富教學(xué)內(nèi)容。總之，教師要以學(xué)生為中心，不斷更新觀念適應(yīng)改革要求。4.結(jié)合教育實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好品德。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，學(xué)校要加強品德教育課程建設(shè)，通過生動的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生明白道德