2.3.3語句與程序結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年高中信息技術(shù)人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2.3.3語句與程序結(jié)構(gòu)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中信息技術(shù)必修1教材，主要涉及以下內(nèi)容：1.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；2.選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；3.循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；4.常用控制語句的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的程序設(shè)計方法，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)語句與程序結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認識到程序設(shè)計在解決問題中的重要性。提升計算思維，通過分析問題、設(shè)計算法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。增強實踐能力，通過動手實踐編寫程序，提高學(xué)生的編程技能和創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，認識到編程活動中的數(shù)據(jù)保護和個人隱私保護的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的數(shù)據(jù)處理知識。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型等。對于順序結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索和嘗試新技術(shù)。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強的邏輯思維和動手能力，能夠迅速理解編程概念；而另一些學(xué)生可能對編程較為陌生，需要更多的時間和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解程序結(jié)構(gòu)的概念：對于初學(xué)者來說，理解順序、選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念可能存在困難。

-編程語言和工具：學(xué)生可能不熟悉編程語言和開發(fā)環(huán)境，導(dǎo)致在編寫程序時遇到障礙。

-問題解決：學(xué)生在遇到編程問題時，可能缺乏解決問題的策略和技巧。

-學(xué)習(xí)興趣保持：隨著課程內(nèi)容的深入，部分學(xué)生可能會因為難度增加而降低學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機實驗室、編程軟件（如VisualStudio、PyCharm）、編程教材、演示用計算機。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線編程學(xué)習(xí)平臺（如Codecademy、LeetCode）。

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、在線編程教程、編程案例庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物模型、編程代碼示例、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中常見的程序應(yīng)用，如智能家居、在線購物等，引導(dǎo)學(xué)生思考程序在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的數(shù)據(jù)類型、變量等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-順序結(jié)構(gòu)：介紹順序結(jié)構(gòu)的定義、特點和應(yīng)用場景，通過實例演示程序執(zhí)行過程。

-選擇結(jié)構(gòu)：講解條件語句（if-else）的使用，通過實例說明如何根據(jù)條件執(zhí)行不同的操作。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：介紹循環(huán)語句（for、while）的使用，通過實例演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程和結(jié)束條件。

-舉例說明：

-順序結(jié)構(gòu)：以計算階乘為例，展示順序結(jié)構(gòu)程序的編寫過程。

-選擇結(jié)構(gòu)：以判斷成績等級為例，展示選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫過程。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：以計算1到100的和為例，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的編寫過程。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論不同結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的應(yīng)用場景。

-分組實驗：讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識編寫簡單的程序，如計算兩個數(shù)的最大公約數(shù)、打印乘法表等。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-編寫簡單的程序，如計算兩個數(shù)的平均值、判斷閏年等。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-針對共性問題，進行集體講解和示范。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)順序、選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高編程能力。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括編程練習(xí)和理論題目，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識點梳理1.順序結(jié)構(gòu)

-定義：順序結(jié)構(gòu)是程序中最基本的結(jié)構(gòu)，按照代碼書寫的順序依次執(zhí)行。

-特點：無分支、無循環(huán)，程序執(zhí)行流程簡單。

-應(yīng)用場景：適用于處理簡單的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，如輸入輸出、簡單的數(shù)學(xué)運算等。

2.選擇結(jié)構(gòu)

-定義：選擇結(jié)構(gòu)根據(jù)條件判斷的結(jié)果，選擇執(zhí)行不同的代碼塊。

-分類：

-單分支選擇結(jié)構(gòu)：if語句。

-雙分支選擇結(jié)構(gòu)：if-else語句。

-多分支選擇結(jié)構(gòu)：switch語句（部分編程語言中）。

-應(yīng)用場景：適用于處理需要根據(jù)條件做出決策的程序，如判斷成績等級、用戶輸入等。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)

-定義：循環(huán)結(jié)構(gòu)使得程序能夠重復(fù)執(zhí)行某一段代碼，直到滿足特定條件。

-分類：

-當型循環(huán)：while語句。

-直到型循環(huán)：do-while語句。

-for循環(huán)：適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況。

-應(yīng)用場景：適用于處理需要重復(fù)執(zhí)行的任務(wù)，如遍歷數(shù)組、計算累加和等。

4.常用控制語句

-輸入輸出語句：用于與用戶進行交互，獲取用戶輸入和顯示輸出結(jié)果。

-條件判斷語句：用于根據(jù)條件執(zhí)行不同的代碼塊。

-循環(huán)控制語句：用于控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)和條件。

-跳轉(zhuǎn)語句：用于改變程序執(zhí)行順序，如break、continue等。

5.程序設(shè)計原則

-結(jié)構(gòu)化編程：將程序分解為模塊，提高代碼的可讀性和可維護性。

-封裝：將數(shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)的方法封裝在一起，保護數(shù)據(jù)安全。

-繼承：通過繼承實現(xiàn)代碼復(fù)用，提高程序的可擴展性。

-多態(tài)：允許不同類的對象對同一消息做出響應(yīng)，提高程序的靈活性。

6.程序調(diào)試

-定義：程序調(diào)試是指找出程序中的錯誤并修復(fù)它們的過程。

-方法：

-跟蹤變量：觀察變量在程序執(zhí)行過程中的變化。

-打印輸出：在關(guān)鍵位置添加打印語句，觀察程序執(zhí)行情況。

-使用調(diào)試工具：借助調(diào)試工具（如調(diào)試器）分析程序執(zhí)行過程。

-目標：確保程序在所有情況下都能正常運行。

7.編程規(guī)范

-命名規(guī)范：合理命名變量、函數(shù)和類，提高代碼可讀性。

-代碼格式：遵循代碼格式規(guī)范，提高代碼美觀性。

-注釋：添加必要的注釋，便于他人理解代碼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序結(jié)構(gòu)與控制流程

①.1順序結(jié)構(gòu)

-順序執(zhí)行代碼，按照書寫順序進行。

-知識點：程序執(zhí)行順序、基本代碼塊。

①.2選擇結(jié)構(gòu)

-根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊。

-知識點：條件判斷、if-else語句。

①.3循環(huán)結(jié)構(gòu)

-重復(fù)執(zhí)行某一段代碼，直到滿足條件。

-知識點：循環(huán)條件、while、for語句。

②控制語句的作用

②.1輸入輸出語句

-與用戶交互，獲取輸入和顯示輸出。

-知識點：input、print語句。

②.2條件判斷語句

-根據(jù)條件執(zhí)行不同分支的代碼。

-知識點：if-elif-else結(jié)構(gòu)。

②.3循環(huán)控制語句

-控制循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)和條件。

-知識點：循環(huán)控制語句（while、for、do-while）。

③程序設(shè)計原則

③.1結(jié)構(gòu)化編程

-將程序分解為模塊，提高可讀性和可維護性。

-知識點：模塊化、函數(shù)。

③.2封裝

-將數(shù)據(jù)和操作封裝在一起，保護數(shù)據(jù)安全。

-知識點：類、屬性、方法。

③.3繼承和多態(tài)

-實現(xiàn)代碼復(fù)用和程序靈活性。

-知識點：繼承、多態(tài)。

④程序調(diào)試與優(yōu)化

④.1調(diào)試方法

-跟蹤變量、打印輸出、使用調(diào)試工具。

-知識點：調(diào)試、調(diào)試工具。

④.2優(yōu)化策略

-提高程序性能和可維護性。

-知識點：算法優(yōu)化、代碼優(yōu)化。八、課后作業(yè)1.編寫一個程序，計算并輸出1到100之間所有整數(shù)的和。

-答案：使用for循環(huán)實現(xiàn)，代碼如下：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print("Thesumofintegersfrom1to100is:",sum)

```

2.編寫一個程序，判斷一個整數(shù)是否為偶數(shù)，并輸出結(jié)果。

-答案：使用if-else結(jié)構(gòu)實現(xiàn)，代碼如下：

```python

num=int(input("Enteraninteger:"))

ifnum%2==0:

print(num,"isanevennumber.")

else:

print(num,"isanoddnumber.")

```

3.編寫一個程序，讀取用戶輸入的三個整數(shù)，并輸出它們中的最大值。

-答案：使用if-elif結(jié)構(gòu)實現(xiàn)，代碼如下：

```python

num1=int(input("Enterthefirstinteger:"))

num2=int(input("Enterthesecondinteger:"))

num3=int(input("Enterthethirdinteger:"))

ifnum1>=num2andnum1>=num3:

print("Thelargestnumberis:",num1)

elifnum2>=num1andnum2>=num3:

print("Thelargestnumberis:",num2)

else:

print("Thelargestnumberis:",num3)

```

4.編寫一個程序，讀取用戶輸入的年份，判斷該年份是否為閏年，并輸出結(jié)果。

-答案：使用if-elif結(jié)構(gòu)實現(xiàn)，代碼如下：

```python

year=int(input("Enterayear:"))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print(year,"isaleapyear.")

else:

print(year,"isnotaleapyear.")

```

5.編寫一個程序，讀取用戶輸入的字符串，統(tǒng)計并輸出字符串中每個字母的出現(xiàn)次數(shù)。

-答案：使用字典存儲字母及其出現(xiàn)次數(shù)，代碼如下：

```python

word=input("Enterastring:")

letter_count={}

forletterinword:

ifletterinletter_count:

letter_count[letter]+=1

else:

letter_count[letter]=1

forletter,countinletter_count.items():

print(f"{letter}:{count}")

```作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括但不限于：

-編寫一個程序，實現(xiàn)用戶輸入一個整數(shù)，程序輸出該整數(shù)的三倍。

-使用選擇結(jié)構(gòu)編寫一個程序，根據(jù)用戶輸入的成績等級（A、B、C、D、F），輸出對應(yīng)的評語。

-利用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個程序，打印出從1到10的偶數(shù)。

2.設(shè)計一個小程序，實現(xiàn)以下功能：

-用戶輸入一個正整數(shù)，程序輸出該整數(shù)的階乘。

-程序能夠處理用戶輸入的非正整數(shù)，并給出相應(yīng)的提示信息。

3.閱讀教材中關(guān)于“結(jié)構(gòu)化編程”的部分，并編寫一個示例程序，展示如何將程序分解為模塊。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-使用紅色筆進行批改，標記錯誤和需要改進的地方。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生在編程中的錯誤，如語法錯誤、邏輯錯誤等。

-評價學(xué)生的編程風(fēng)格，如代碼的可讀性、規(guī)范性等。

-針對學(xué)生的不足，給出具體的改進建議，如如何優(yōu)化代碼