任務(wù)1按季節(jié)分類收納鞋子說課稿-2023-2024學年小學勞動三年級下冊湘教版《勞動實踐指導手冊》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自湘教版《勞動實踐指導手冊》三年級下冊“任務(wù)1按季節(jié)分類收納鞋子”。主要內(nèi)容是學習如何根據(jù)季節(jié)的變化，對鞋子進行分類收納，培養(yǎng)學生的勞動技能和生活自理能力。通過實際操作，讓學生掌握鞋子分類收納的方法，提高學生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動技能、生活自理能力和環(huán)保意識。通過學習按季節(jié)分類收納鞋子，學生能夠提升實踐操作能力，增強對勞動價值的認識，同時培養(yǎng)良好的生活習慣和環(huán)保意識，促進其全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解按季節(jié)分類收納鞋子的必要性和方法。

2.實施鞋子分類收納的實際操作技能。

難點：

1.如何根據(jù)鞋子的季節(jié)特點進行合理分類。

2.學生在實際操作中可能遇到的收納空間有限和鞋子種類繁雜的問題。

解決辦法：

1.通過小組討論和示范操作，幫助學生理解分類的依據(jù)和方法。

2.引導學生設(shè)計收納方案，考慮空間利用和鞋子種類，提供多種收納工具和方法的參考。

3.安排實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.針對收納空間有限的問題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用現(xiàn)有空間進行合理布局。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動實踐指導手冊》三年級下冊。

2.輔助材料：準備與鞋子分類收納相關(guān)的圖片、圖表和收納工具使用方法的視頻。

3.實驗器材：準備各種類型的鞋子、收納箱、收納袋等物品，確保數(shù)量充足。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生“你們家里鞋子多嗎？如何管理這些鞋子？”來引發(fā)學生對鞋子收納的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的收納整理知識，如如何分類、如何整理物品等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解按季節(jié)分類收納鞋子的重要性，包括節(jié)省空間、方便取用、保護鞋子等。

-舉例說明：展示不同季節(jié)鞋子的圖片，如冬季的靴子、夏季的涼鞋等，讓學生了解不同季節(jié)鞋子的特點。

-互動探究：組織學生分組討論，討論如何根據(jù)季節(jié)特點對鞋子進行分類，并邀請學生分享他們的想法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組負責一種季節(jié)的鞋子，根據(jù)所學知識進行分類。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決分類過程中遇到的問題，如如何判斷鞋子的季節(jié)性。

-實踐展示：每組展示他們的分類成果，教師和學生共同評價，提出改進建議。

4.工具使用（約10分鐘）

-講解收納工具的正確使用方法，如收納箱、收納袋等。

-學生動手嘗試使用收納工具，教師觀察并指導。

5.工作坊（約15分鐘）

-學生根據(jù)個人需求，選擇合適的收納工具和空間，進行實際操作，收納自己的鞋子。

-教師提供反饋，指導學生優(yōu)化收納方案。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)按季節(jié)分類收納鞋子的好處。

-回顧學生在實踐過程中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，將家中鞋子按季節(jié)分類收納，并記錄下自己的心得體會。

-下節(jié)課分享自己的收納經(jīng)驗，互相學習。

8.教學延伸（約5分鐘）

-引導學生思考如何將本節(jié)課學到的收納整理方法應(yīng)用到其他物品的收納中。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校內(nèi)進行類似的收納整理活動，提高生活自理能力。

教學過程中，教師需關(guān)注以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

-注重學生的個體差異，給予不同的學生適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

-強調(diào)實踐操作的重要性，讓學生在實踐中學習和成長。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭收納寶典》：介紹家庭收納的基本原則和技巧，包括衣物、鞋帽、書籍等物品的分類和收納方法。

-《環(huán)保生活小竅門》：探討如何通過合理的收納和整理，減少家庭垃圾產(chǎn)生，提高生活環(huán)保意識。

-《小學生生活自理能力培養(yǎng)手冊》：提供小學生生活自理能力培養(yǎng)的指導，包括日常生活中的收納整理、時間管理等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀拓展閱讀材料，了解家庭收納的更多方法和技巧。

-鼓勵學生觀察家庭中其他物品的收納情況，思考如何改進收納方式，提高空間利用率。

-學生可以嘗試設(shè)計一個家庭收納計劃，包括物品的分類、收納工具的選擇和收納空間的布局。

-鼓勵學生與家人一起參與家庭收納活動，共同改善家庭環(huán)境。

3.知識點拓展：

-學習如何根據(jù)物品的材質(zhì)、用途和季節(jié)特點進行分類收納。

-探索不同收納工具的特點和使用方法，如收納箱、收納袋、收納盒等。

-了解如何利用空間，通過懸掛、折疊、堆疊等方式提高收納效率。

-學習如何通過色彩搭配和標識系統(tǒng)，使收納空間更加有序和美觀。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行家庭收納比賽，評選出收納最整潔、最具創(chuàng)意的家庭。

-邀請家長參與，共同討論家庭收納的改進方案。

-開展“環(huán)保收納”主題活動，鼓勵學生利用廢舊物品制作收納工具。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享家庭收納的專業(yè)知識和技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-按季節(jié)分類收納鞋子的原則

-不同季節(jié)鞋子的特點與收納方法

-收納工具的選擇和使用

②關(guān)鍵詞：

-季節(jié)性

-分類

-收納

-工具

-整潔

③重點句子：

-“根據(jù)季節(jié)變化，合理分類收納鞋子，可以提高空間利用率，方便取用。”

-“選擇合適的收納工具，有助于保持鞋子的清潔和延長使用壽命。”

-“通過顏色和標識，可以快速找到所需的鞋子?！卑?、教學反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有很多感觸和反思。首先，我想談?wù)勎以诮虒W方法上的體會。

在教學過程中，我盡量采用生動活潑的方式來吸引學生的注意力。比如，我在講解收納原則時，用了生活中的實例，讓學生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實很有效，孩子們聽得津津有味，參與度很高。

然而，我也意識到自己在教學過程中的一些不足。比如，在舉例說明的時候，我沒有充分考慮到每個學生的學習基礎(chǔ)和接受能力。有些孩子可能理解得更快，有些則可能需要更多的時間和幫助。今后，我需要在教學中更加細致地觀察每個學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

在策略上，我嘗試了分組討論和小組實踐的方式，目的是讓學生在實踐中學習。這樣的做法確實讓學生們的動手能力得到了鍛煉，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些小組在討論時缺乏組織，導致討論效果不佳。對此，我將在今后的教學中更加注重小組合作的指導，確保每個成員都能參與到討論中來。

至于管理方面，我覺得我做得還不錯。我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。比如，對于個別學生的紀律問題，我沒有能夠及時處理。這讓我意識到，作為一名教師，我需要更加敏銳地捕捉課堂動態(tài)，及時解決問題。

首先，學生在知識上有了很大的收獲。他們學會了如何根據(jù)季節(jié)變化對鞋子進行分類收納，掌握了基本的收納方法和技巧。這一點從他們的實踐操作中可以明顯看出。

其次，在技能方面，學生的動手能力和實踐操作能力得到了鍛煉。他們在小組合作中學會了