第4課唐朝的中外文化交流（說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第4課唐朝的中外文化交流

本節(jié)課內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版），主要涉及唐朝時(shí)期的中外文化交流。具體內(nèi)容包括：唐朝與周邊國(guó)家的交流，如日本、朝鮮等；唐朝與西方國(guó)家的交流，如阿拉伯、歐洲等；唐朝的對(duì)外貿(mào)易和海外傳教等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解唐朝時(shí)期中外文化交流的盛況，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流，理解開(kāi)放包容的社會(huì)環(huán)境對(duì)文明進(jìn)步的推動(dòng)作用；2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到唐朝時(shí)期中國(guó)在世界文明中的地位與影響；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入思考；4.提升學(xué)生的文化自信，感受中華文化的魅力和唐朝時(shí)期的文化繁榮。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐朝中外文化交流的具體內(nèi)容，包括與周邊國(guó)家和西方國(guó)家的交流形式和特點(diǎn)。

2.唐朝對(duì)外交往的歷史影響，特別是對(duì)中國(guó)及世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.理解唐朝開(kāi)放包容的社會(huì)環(huán)境如何促進(jìn)中外文化交流。

2.分析唐朝對(duì)外交往中的經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討唐朝中外文化交流的具體案例，如鑒真東渡、玄奘西行等，以幫助學(xué)生理解交流的具體內(nèi)容和影響。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示唐朝時(shí)期中外交往的歷史圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝開(kāi)放政策對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.通過(guò)角色扮演、歷史劇表演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)唐朝的對(duì)外交往，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師系統(tǒng)講解唐朝中外文化交流的歷史背景和重要事件，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞唐朝與鄰國(guó)交流的具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型的中外文化交流案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史意義和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示唐朝的文化特色和中外交流場(chǎng)景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用交互式教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示唐朝時(shí)期的壁畫(huà)或雕塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些作品反映了唐朝怎樣的文化特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)，教師總結(jié)唐朝文化的繁榮與開(kāi)放。

3.提問(wèn)：“唐朝時(shí)期，中國(guó)與外國(guó)有哪些交流？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要概述唐朝中外文化交流的歷史背景。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解唐朝與周邊國(guó)家的交流，如鑒真東渡日本、玄奘西行取經(jīng)等案例，強(qiáng)調(diào)唐朝對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)唐朝與西方國(guó)家的交流，如絲綢之路的繁榮、阿拉伯文化的傳入等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝對(duì)外交往的歷史影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面的交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示唐朝中外文化交流的相關(guān)圖片，要求學(xué)生快速匹配對(duì)應(yīng)的國(guó)家或地區(qū)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)唐朝與不同國(guó)家交流的特點(diǎn)和影響。

3.教師提問(wèn)：“唐朝的開(kāi)放政策對(duì)后世有哪些啟示？”

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“唐朝的開(kāi)放政策有哪些積極意義？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“唐朝與外國(guó)的交流有哪些方式？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬唐朝與外國(guó)使節(jié)交流的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師提供相關(guān)背景資料和對(duì)話提示。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)。

4.教師組織學(xué)生分享角色扮演的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝對(duì)外交往的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用教學(xué)軟件，展示唐朝時(shí)期中外交往的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察絲綢之路的走向。

2.學(xué)生根據(jù)地圖，分析唐朝與外國(guó)的交流路線，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝中外文化交流的歷史意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提出拓展問(wèn)題：“如果你是唐朝的使者，你會(huì)如何促進(jìn)中外文化交流？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐朝對(duì)外交往的歷史文獻(xiàn)：《唐會(huì)要》、《大唐西域記》等，這些文獻(xiàn)記錄了唐朝與外國(guó)交往的詳細(xì)情況，是了解唐朝中外文化交流的重要資料。

-唐朝繪畫(huà)藝術(shù)：通過(guò)欣賞唐朝的壁畫(huà)、卷軸畫(huà)等，可以直觀地感受唐朝的藝術(shù)風(fēng)格和對(duì)外文化交流的影響。

-唐朝雕塑藝術(shù)：例如敦煌莫高窟的雕塑，展現(xiàn)了唐朝雕塑藝術(shù)的成就，也是研究中外文化交流的實(shí)物證據(jù)。

-唐朝建筑風(fēng)格：如大雁塔、長(zhǎng)安城等，這些建筑不僅體現(xiàn)了唐朝的建筑技術(shù)，也反映了唐朝與外國(guó)的建筑交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐會(huì)要》等歷史文獻(xiàn)，了解唐朝與外國(guó)的使節(jié)往來(lái)、貿(mào)易往來(lái)等具體內(nèi)容。

-視覺(jué)藝術(shù)拓展：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞唐朝的繪畫(huà)和雕塑作品，增強(qiáng)對(duì)唐朝藝術(shù)的理解。

-建筑文化拓展：參觀唐朝時(shí)期的建筑遺跡，如大雁塔，了解其建筑特點(diǎn)和歷史背景，感受唐朝的建筑風(fēng)格。

-互動(dòng)體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參與模擬唐朝外交使節(jié)的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色體驗(yàn)，加深對(duì)唐朝對(duì)外交往的理解。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的唐朝中外文化交流的案例，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-文化比較拓展：比較唐朝與其他古代文明的外交關(guān)系，如羅馬帝國(guó)、阿拉伯帝國(guó)等，分析不同文明之間的交流特點(diǎn)。

-信息技術(shù)拓展：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找唐朝與外國(guó)交往的相關(guān)圖片、視頻資料，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀歷史遺跡或文化遺址，如絲綢之路沿線的古城，實(shí)地感受唐朝的對(duì)外交往歷史。

-專題講座拓展：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或文化專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝中外文化交流的背景

-唐朝國(guó)力的強(qiáng)盛

-開(kāi)放包容的社會(huì)環(huán)境

-絲綢之路的繁榮

②唐朝與周邊國(guó)家的交流

-鑒真東渡日本，傳播佛教文化

-玄奘西行取經(jīng)