項目3-2制作環(huán)保短視頻教學設計-2025-2026學年中職信息技術（信息科技）第二冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以“項目3-2制作環(huán)保短視頻”為主題，緊密圍繞中職信息技術（信息科技）第二冊蘇教版教材內容，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術制作環(huán)保短視頻的能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過項目驅動，引導學生主動探究、實踐，提高學生的信息素養(yǎng)和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，認識到信息技術在環(huán)保宣傳中的作用。

2.增強學生的計算思維，通過視頻制作學習信息處理和邏輯思維能力。

3.提升學生的數字化學習與創(chuàng)新能力，學會利用軟件工具進行創(chuàng)意表達。

4.強化學生的信息倫理與社會責任，引導學生在實踐中關注環(huán)保議題。三、學情分析本課程面向中職二年級信息技術專業(yè)學生，學生具備一定的信息技術基礎，對計算機操作有一定了解。在知識層面，學生已掌握基本的計算機操作和簡單軟件應用，但對視頻制作軟件的使用和環(huán)保知識的應用相對缺乏。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但創(chuàng)新能力和團隊協作能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的環(huán)保意識，但表達能力和溝通能力需進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動學習的意識；在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不積極發(fā)言。此外，學生在日常使用信息技術時，環(huán)保意識有待加強，這在制作環(huán)保短視頻的項目中可能體現為內容創(chuàng)意和表達上的局限性。

綜合以上分析，本課程設計需充分考慮學生的現有水平和特點，通過項目式教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，同時加強環(huán)保意識的實踐應用。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解視頻制作的基本原理和環(huán)保短視頻的創(chuàng)意要點。

2.實驗法：指導學生動手實踐，通過制作環(huán)保短視頻的過程掌握軟件操作技能。

3.討論法：組織學生討論環(huán)保主題，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高表達能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示環(huán)保短視頻制作流程，直觀教學。

2.實踐軟件：引導學生使用視頻編輯軟件，提高實際操作能力。

3.網絡資源：整合網絡環(huán)保案例和素材，豐富教學內容，拓展學生視野。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一組環(huán)保主題的短視頻，引導學生思考信息技術在環(huán)保宣傳中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，讓學生對即將進行的環(huán)保短視頻制作有一個初步的了解。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解視頻制作基礎知識

詳細內容：教師講解視頻制作的流程，包括視頻拍攝、剪輯、特效添加等基本操作，并舉例說明。

用時：10分鐘

（2）介紹環(huán)保短視頻的創(chuàng)意要點

詳細內容：教師引導學生思考環(huán)保主題，分析優(yōu)秀環(huán)保短視頻的特點，如創(chuàng)意獨特、內容豐富、表達生動等。

用時：10分鐘

（3）演示視頻編輯軟件操作

詳細內容：教師以實際操作演示視頻編輯軟件的使用方法，包括素材導入、剪輯、特效添加等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論環(huán)保主題

詳細內容：將學生分成小組，每組討論確定一個環(huán)保主題，并制定短視頻制作計劃。

用時：10分鐘

（2）學生自主制作環(huán)保短視頻

詳細內容：學生根據討論結果，自主使用視頻編輯軟件進行短視頻制作。

用時：20分鐘

（3）作品展示與評價

詳細內容：各小組展示自己的環(huán)保短視頻，教師和學生共同評價作品，提出改進建議。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）創(chuàng)意與構思

舉例回答：如何將環(huán)保主題與短視頻制作相結合，創(chuàng)新表達方式？

（2）拍攝與剪輯技巧

舉例回答：在拍攝過程中如何運用光影效果，提高視頻觀賞性？

（3）特效與音樂運用

舉例回答：如何選擇合適的特效和音樂，增強環(huán)保短視頻的感染力？

用時：15分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調環(huán)保短視頻制作的重要性和技巧，并鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)保問題，用實際行動支持環(huán)保事業(yè)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在本節(jié)課結束后，能夠熟練掌握視頻制作的基本流程，包括視頻拍攝、剪輯、特效添加等操作。通過對環(huán)保主題的討論，學生能夠理解環(huán)保的重要性，并將其與視頻制作相結合，提升了對環(huán)保知識的認知。

2.技能提升

3.創(chuàng)意思維

學生在小組討論和實踐活動過程中，充分發(fā)揮了創(chuàng)意思維。他們能夠從不同的角度思考環(huán)保問題，將創(chuàng)意融入視頻制作，制作出具有獨特視角和表達方式的環(huán)保短視頻。

4.團隊協作

本節(jié)課采用小組合作的形式，學生在討論、制作過程中學會了與他人溝通、協作。他們能夠合理分配任務，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

5.環(huán)保意識

學生在制作環(huán)保短視頻的過程中，更加關注環(huán)保問題，提高了環(huán)保意識。他們能夠從自身做起，關注生活中的環(huán)保細節(jié)，倡導綠色生活方式。

6.表達能力

學生在展示自己的環(huán)保短視頻時，需要用語言和動作進行表達，這有助于提高他們的表達能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，學生積極發(fā)言，分享自己的觀點，進一步提升了口頭表達能力。

7.問題解決能力

在制作環(huán)保短視頻的過程中，學生可能會遇到各種問題，如技術難題、創(chuàng)意不足等。通過小組合作和教師指導，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

8.自主學習能力

學生在本節(jié)課中，通過自主探究和實踐，學會了如何利用網絡資源、書籍等途徑獲取知識，提高了自主學習能力。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是監(jiān)測學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問反饋

在課堂講授過程中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解視頻剪輯技巧時，教師可以提問：“同學們，在剪輯視頻中，如何調整視頻的節(jié)奏和時長？”通過學生的回答，教師可以了解他們對視頻剪輯基本概念的理解。

（2）觀察學習狀態(tài)

教師需要密切觀察學生的課堂參與度，包括學生的眼神、表情、動作等，以評估他們對課程內容的興趣和專注度。例如，在實踐活動中，教師可以觀察學生是否積極參與小組討論，是否主動嘗試使用軟件工具。

（3）小測驗

為了更直觀地了解學生的學習效果，教師可以設計一些小測驗，如視頻制作技能的實操測試。通過小測驗，教師可以評估學生對視頻制作技巧的掌握情況。

（4）課堂互動

鼓勵學生參與課堂討論，教師可以通過提問、小組活動等方式，激發(fā)學生的思考。例如，在討論環(huán)保主題時，教師可以引導學生思考：“如果讓你制作一個環(huán)保短視頻，你會選擇哪個主題？為什么？”

（5）及時反饋

在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，幫助他們了解自己的學習情況。例如，在學生展示自己的作品時，教師可以給予具體、建設性的評價。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，以下是對學生作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到關注。在批改過程中，教師應注重作業(yè)的完整性和創(chuàng)意性。

（2）評價標準

制定明確的評價標準，包括視頻制作的技術水平、環(huán)保主題的深度、創(chuàng)意表達的創(chuàng)新性等。這些標準應與教材內容相符，體現課程的教學目標。

（3）及時反饋

對學生作業(yè)的反饋應盡可能及時，以便學生能夠根據反饋調整自己的學習方法。教師可以通過面對面交流、電子郵件、班級群等方式進行反饋。

（4）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生的進步和努力，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚，對有困難的學生給予幫助和指導。

（5）作業(yè)展示

鼓勵學生將優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進行展示，這不僅是對學生努力的認可，也是對其他學生的一種激勵。通過展示，學生可以互相學習，共同進步。八、重點題型整理1.視頻剪輯技巧應用題

示例：請簡述在視頻剪輯過程中，如何運用“慢動作”和“快進”效果來增強環(huán)保短視頻的視覺效果。

答案：慢動作可以用于展示細節(jié)，讓觀者更加關注環(huán)保問題，如植物的生長過程、水污染的微觀變化等；快進則可以加快時間流逝，用于表現環(huán)境變化的速度，或是在講述環(huán)保行動時，快速回顧活動過程。

2.環(huán)保主題創(chuàng)意題

示例：設計一個以“節(jié)約用水”為主題的環(huán)保短視頻，描述視頻的創(chuàng)意構思和主要鏡頭。

答案：視頻可以從日常生活場景入手，如家庭用水、農田灌溉等，通過對比節(jié)約用水和不節(jié)約用水的情況，展示節(jié)約用水的重要性。主要鏡頭包括：家庭成員共同關閉水龍頭、農田因缺水而枯萎的景象、水資源浪費的數據圖表等。

3.視頻特效添加題

示例：在環(huán)保短視頻中，如何合理運用特效來增強視頻的表現力？

答案：特效的運用應與視頻內容相匹配，例如，可以使用綠色漸變或水滴特效來表現“水資源”主題；使用沙塵暴特效來強調“空氣污染”問題；使用火焰特效來警示“森林火災”的嚴重性。

4.視頻節(jié)奏與時長調整題

示例：請說明在環(huán)保短視頻中，如何調整視頻節(jié)奏和時長，以吸引觀眾的注意力？

答案：視頻節(jié)奏的調整可以通過剪輯的快慢來控制，快節(jié)奏可以增加緊迫感，慢節(jié)奏可以用于深入闡述環(huán)保問題。時長的調整則要考慮到視頻的完整性和觀眾的耐心，一般來說，短視頻控制在2-5分鐘為宜，確保內容精煉、重點突出。

5.視頻制作流程設計題

示例：設計一個環(huán)保主題短視頻的制作流程，包括前期準備、拍攝、剪輯、后期制作等環(huán)節(jié)。

答案：

前期準備：確定主題，收集素材，編寫腳本，分配角色。

拍攝：按照腳本進行拍攝，注意畫面構圖、光線、聲音等要素。

剪輯：將拍攝素材進行剪輯，調整節(jié)奏和時長，添加特效和字幕。

后期制作：進行音頻調整、字幕添加、視頻輸出等，確保視頻質量。板書設計①

-知識點：視頻制作基本流程

-關鍵詞：拍攝、剪輯、特效、輸出

-句子：視頻制作流程包括前期準備、拍攝、剪輯、后期制作四個環(huán)節(jié)。

②

-知識點：環(huán)保短視頻創(chuàng)意構思

-關鍵詞：主題選擇、內容策劃、鏡頭運用

-句子：創(chuàng)意構思應結合環(huán)保主題，策劃內容，運用鏡頭語言展示。

③

-知識點：視頻剪輯技巧

-關鍵詞：慢動作、快進、特效添加

-句子：剪輯技巧包括調整節(jié)奏、時長，添加特效，增強視覺效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例教學

在教學中，我們可以更多地引入實際案例，讓學生通過分析真實案例來學習視頻制作技巧和環(huán)保主題的表達方式。這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們更快地掌握知識。

2.強化實踐操作環(huán)節(jié)

我們可以在課程中增加實踐操作的時間，讓學生有更多機會親手制作環(huán)保短視頻，通過實際操作來加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生創(chuàng)新意識不足

在教學過程中，我發(fā)現部分學生在創(chuàng)意構思上存在不足，缺乏創(chuàng)新意識。這可能與他們的知識儲備和思維方式有關。

2.教學互動性有待提高

課堂上的互動環(huán)節(jié)相對較少，學生參與度不高，這可能會影響他們的學習效果。

3.評價方式單一

目前主要依靠作業(yè)和課堂表現來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學案例

為了激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，我們可以定期收集和更新環(huán)保領域