學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“感知覺(jué)”活動(dòng)的是（）A.“真香！”B.“我要吃！”C.“這是什么？”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果?！贝鸢福篋2.兒童最初的思維是（）A.以直觀行動(dòng)思維為主B.以具體形象思維為主C.以抽象邏輯思維為主D.以創(chuàng)造性思維為主答案：A3.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)B.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C.意義記憶用的多D.機(jī)械記憶效果好答案：A4.幼兒想象的典型形式是（）A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A5.兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是（）A.直觀的概括B.語(yǔ)詞的概括C.動(dòng)作的概括D.知覺(jué)的概括答案：B6.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種，一是問(wèn)題言語(yǔ)，二是（）A.情境言語(yǔ)B.游戲言語(yǔ)C.對(duì)話言語(yǔ)D.交際言語(yǔ)答案：B7.兒童出現(xiàn)最初的性格差異是在（）A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期答案：B8.兒童性別角色的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的四個(gè)發(fā)展階段中，3-4歲兒童性別角色的發(fā)展處于（）A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色D.靈活認(rèn)識(shí)性別角色答案：B9.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性答案：C10.幼兒親社會(huì)行為中發(fā)生頻率最高的行為是（）A.撫慰行為B.合作行為C.分享行為D.謙讓行為答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)包括（）A.發(fā)展的連續(xù)性與階段性B.發(fā)展的方向性與順序性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的個(gè)體差異性答案：ABCD2.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱答案：ABCD3.幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.觀察的目的性增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性提高D.觀察的概括性發(fā)展答案：ABCD4.下列屬于幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)的是（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展答案：ABCD5.幼兒性格的年齡特點(diǎn)包括（）A.活潑好動(dòng)B.好奇好問(wèn)C.喜歡交往D.模仿性強(qiáng)答案：ABCD6.影響幼兒同伴交往的因素有（）A.幼兒自身的特征B.早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)C.活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)D.教師的影響答案：ABC7.幼兒道德發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.道德認(rèn)知的具體形象性B.道德情感的外露性C.道德行為的他律性D.道德判斷的片面性答案：ABCD8.幼兒游戲的基本特征包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是愉悅的活動(dòng)C.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)D.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)答案：ABCD9.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)是從（）A.直觀行動(dòng)思維向具體形象思維B.具體形象思維向抽象邏輯思維C.抽象邏輯思維向直觀行動(dòng)思維D.直觀行動(dòng)思維直接發(fā)展到抽象邏輯思維答案：AB10.幼兒言語(yǔ)發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.語(yǔ)音的發(fā)展B.詞匯的發(fā)展C.語(yǔ)法的發(fā)展D.口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展答案：ABCD三、判斷題1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面是孤立發(fā)展的。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互制約的，不是孤立發(fā)展的。2.幼兒的有意注意發(fā)展得早，無(wú)意注意發(fā)展得晚。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意是在無(wú)意注意的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的，無(wú)意注意發(fā)展得早，有意注意發(fā)展得晚。3.幼兒的記憶以有意記憶為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒記憶的特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展，幼兒期無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶。4.幼兒想象都是無(wú)意想象，沒(méi)有有意想象。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒想象以無(wú)意想象為主，但在幼兒晚期，有意想象開(kāi)始發(fā)展。5.幼兒思維的主要特點(diǎn)是抽象邏輯思維。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象思維，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開(kāi)始萌芽。6.幼兒期是個(gè)性初步形成的時(shí)期。（）答案：正確。幼兒期兒童的個(gè)性開(kāi)始形成，表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。7.幼兒的攻擊性行為都是敵意性攻擊。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的攻擊性行為有敵意性攻擊和工具性攻擊兩種，并非都是敵意性攻擊。8.幼兒親社會(huì)行為不需要培養(yǎng)，會(huì)自然發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒親社會(huì)行為需要成人的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)家庭、幼兒園等多種途徑的教育才能更好地發(fā)展。9.幼兒的道德認(rèn)知和道德行為是完全一致的。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的道德認(rèn)知和道德行為存在不一致的情況，道德認(rèn)知的發(fā)展并不一定能直接轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的道德行為。10.游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式。（）答案：正確。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼兒最喜愛(ài)、最主要的活動(dòng)形式。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；形象記憶為主，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。幼兒初期無(wú)意記憶占主導(dǎo)，隨著年齡增長(zhǎng)有意記憶開(kāi)始發(fā)展；機(jī)械記憶是幼兒常用方式，但理解基礎(chǔ)上的意義記憶效果更佳；形象材料更易被幼兒記住，后期語(yǔ)詞記憶不斷進(jìn)步；且幼兒逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用一些記憶策略。2.簡(jiǎn)述幼兒思維具體形象性的主要特點(diǎn)。幼兒思維具體形象性特點(diǎn)：具體性，幼兒思維是具體的，思考問(wèn)題離不開(kāi)具體事物；形象性，幼兒依靠事物的形象來(lái)思維，頭腦中有鮮明的形象。此外，還有經(jīng)驗(yàn)性，常根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)思考；擬人性，把動(dòng)物或物體當(dāng)人看待；表面性，理解事物表面現(xiàn)象，難以理解本質(zhì)；固定性，思維缺乏靈活性，較刻板。3.簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)。幼兒情緒情感發(fā)展趨勢(shì)：從情緒的進(jìn)行過(guò)程看，情緒情感的社會(huì)化，情緒中社會(huì)性交往成分不斷增加；情緒情感的豐富和深刻化，所指向事物增多，體驗(yàn)從淺到深；情緒情感的自我調(diào)節(jié)化，沖動(dòng)性逐漸減少，穩(wěn)定性逐漸提高，內(nèi)隱性逐漸發(fā)展。從情緒情感所指向的事物看，最初指向生理需要，后逐漸指向社會(huì)需要。4.簡(jiǎn)述影響幼兒同伴交往的因素。影響因素有：幼兒自身特征，外表、氣質(zhì)、性格等影響交往，外向開(kāi)朗幼兒易受歡迎；早期親子交往經(jīng)驗(yàn)，良好親子關(guān)系為幼兒提供交往榜樣和安全感，利于與同伴交往；活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)，材料充足、活動(dòng)有趣能促進(jìn)幼兒交往。此外，教師對(duì)幼兒的態(tài)度及教師間的關(guān)系也會(huì)間接影響幼兒同伴交往。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的觀察力。在日常生活中，可通過(guò)多種方式培養(yǎng)幼兒觀察力。首先，明確觀察目的任務(wù)，如觀察植物生長(zhǎng)，提前告訴幼兒要觀察什么。其次，激發(fā)觀察興趣，利用故事、游戲等引入觀察活動(dòng)。再者，教給觀察方法，如從上到下、從左到右順序觀察。還可組織多種觀察活動(dòng)，自然觀察、實(shí)驗(yàn)觀察等。最后，鼓勵(lì)幼兒用多種感官參與，看、聞、摸等。如觀察水果，讓幼兒看顏色形狀、聞氣味、嘗味道。2.舉例說(shuō)明如何促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展可這樣做：豐富幼兒表象和語(yǔ)言，帶幼兒參觀動(dòng)物園、博物館等豐富表象，多講故事、念兒歌發(fā)展語(yǔ)言。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)幼兒想法給予肯定，如幼兒說(shuō)月亮像小船，及時(shí)鼓勵(lì)。開(kāi)展各種創(chuàng)造性活動(dòng)，繪畫(huà)、手工、角色扮演等，如繪畫(huà)中幼兒自由創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒積極思考，問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果房子會(huì)飛，會(huì)怎樣？”激發(fā)幼兒想象，如幼兒會(huì)想象能快速到任何地方。3.分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因，并提出應(yīng)對(duì)策略。幼兒攻擊性行為原因：生理因素，某些幼兒氣質(zhì)類(lèi)型易沖動(dòng)；家庭因素，溺愛(ài)或?qū)Ｖ萍彝キh(huán)境都可能導(dǎo)致；社會(huì)認(rèn)知因素，對(duì)社交情境理解錯(cuò)誤；環(huán)境因素，如接觸暴力影視作品。應(yīng)對(duì)策略：營(yíng)造溫馨家庭氛圍，正確教養(yǎng)；引導(dǎo)幼兒正確社交認(rèn)知，教會(huì)表達(dá)想法感受；創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，避免接觸不良信息；教師及時(shí)干預(yù)處理攻擊行為，同時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)親社會(huì)行為。4.闡述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的重要作用。游戲