昌邑幼師考試題型及答案

一、單項選擇題1.幼兒在游戲中，看見小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯；看見玩具小汽車，就想象開汽車。這體現(xiàn)了幼兒想象的特點是（）A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響答案：A2.幼兒能以自我為中心辨別左右的年齡大約是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲答案：C3.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法屬于（）A.觀察法B.作品分析法C.檔案袋評價法D.實驗法答案：B4.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)（）A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子答案：C5.幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）A.幼兒發(fā)展B.社會需求C.學(xué)科知識D.教師特長答案：A6.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲答案：D7.兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B8.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）A.鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C.止血后，半小時內(nèi)不做劇烈運動D.讓幼兒仰臥休息答案：B9.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價答案：B10.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒（）A.個性的發(fā)展B.情感的發(fā)展C.社會認知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展答案：A二、多項選擇題1.幼兒記憶的特點包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.記憶的精確性差D.記得快忘得也快答案：ABCD2.幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）A.從對話語向獨白語發(fā)展B.從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展C.從情境性言語向連貫性言語發(fā)展D.從連貫性言語向情境性言語發(fā)展答案：AC3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與的原則D.開放性原則答案：ABCD4.幼兒游戲的功能有（）A.促進幼兒身體發(fā)展B.促進幼兒智力發(fā)展C.促進幼兒社會性發(fā)展D.促進幼兒情感發(fā)展答案：ABCD5.幼兒教師的職業(yè)特點有（）A.教育對象的幼稚性B.勞動任務(wù)的全面性和細致性C.教育過程的創(chuàng)造性D.教育手段的示范性答案：ABCD6.下列屬于幼兒觀察力發(fā)展特點的是（）A.觀察的目的性增強B.觀察的持續(xù)性延長C.觀察的細致性增加D.觀察的概括性提高答案：ABCD7.幼兒心理健康的標(biāo)志有（）A.動作發(fā)展正常B.認知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD8.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有（）A.目的性原則B.適宜性原則C.生活化原則D.興趣性原則答案：ABCD9.幼兒品德發(fā)展的特點包括（）A.具體性B.他律性C.模仿性D.情緒性答案：ABCD10.幼兒園教育活動的類型有（）A.生活活動B.教學(xué)活動C.游戲活動D.體育活動答案：ABC三、判斷題1.幼兒的有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展。（）答案：錯誤。幼兒無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展。2.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗。（）答案：正確3.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）答案：正確4.3-4歲幼兒的語言教育目標(biāo)之一是能清楚地說出自己想說的事。（）答案：錯誤。這是4-5歲幼兒語言教育目標(biāo)。5.幼兒期是詞匯增長的活躍期。（）答案：正確6.幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯誤。幼兒思維以具體形象思維為主。7.幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護和檢查制度。（）答案：正確8.游戲是幼兒最主要的活動形式。（）答案：正確9.幼兒的親社會行為主要是指向同伴，極少數(shù)指向教師。（）答案：正確10.幼兒園課程目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化。（）答案：正確四、簡答題1.簡述幼兒動作發(fā)展的規(guī)律。幼兒動作發(fā)展遵循一定規(guī)律：從上至下，即先發(fā)展頭部動作，再是軀干、下肢動作，如先抬頭、后坐、爬、站、走；由近及遠，先發(fā)展靠近身體中心部位動作，再發(fā)展邊緣部位動作，如先抬肩，后手指抓握；由粗到細，先發(fā)展大肌肉動作，后發(fā)展小肌肉精細動作，如先會抓物，后會用筷子；從無意到有意，先有無意動作，后發(fā)展為有目的、有意識動作。2.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的一般步驟。首先是目標(biāo)設(shè)計，依據(jù)幼兒發(fā)展需求、學(xué)科知識等確定活動目標(biāo)；其次是內(nèi)容選擇，挑選符合目標(biāo)、幼兒興趣和生活經(jīng)驗的內(nèi)容；然后是活動過程設(shè)計，包括導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)，安排合理教學(xué)方法和環(huán)節(jié)銜接；接著是教學(xué)方法選擇，如直觀法、游戲法等；最后是教學(xué)資源準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教具、學(xué)具等輔助活動開展。3.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的特點。幼兒情緒情感發(fā)展有諸多特點。情緒易沖動，行為受情緒支配，常不假思索行動；情緒不穩(wěn)定，容易變化，一會兒哭一會兒笑；情緒外露，內(nèi)心想法直接通過表情動作表現(xiàn)；情感逐漸豐富，從簡單的喜怒哀樂發(fā)展到更復(fù)雜情感；情感逐漸深刻化，對事物情感體驗不斷深入；高級情感開始發(fā)展，如道德感、美感、理智感逐步萌芽。4.簡述培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法?？刹捎冒駱邮痉斗ǎ處?、家長以身作則，展示良好生活習(xí)慣；游戲教學(xué)法，通過游戲讓幼兒在輕松氛圍中學(xué)習(xí)和實踐良好習(xí)慣，如“我是衛(wèi)生小能手”游戲；正面鼓勵法，及時肯定、表揚幼兒良好行為，強化好習(xí)慣；家園合作法，家庭和幼兒園保持一致要求，共同培養(yǎng)，如家庭中要求按時作息，幼兒園也如此，形成教育合力。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谟變簣@開展安全教育。在幼兒園開展安全教育十分必要。首先，將安全教育融入日?；顒?，如利用晨間談話、離園前提醒等，告知幼兒生活中的安全常識，像不跟陌生人走等。其次，開展安全主題活動，如火災(zāi)逃生演練，讓幼兒熟悉逃生路線和方法。再者，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，檢查園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，消除安全隱患。最后，家園合作，向家長宣傳安全教育重要性，讓家長在家中也對幼兒進行安全教育，通過多種方式提高幼兒安全意識和自我保護能力。2.舉例說明如何在游戲中促進幼兒的社會性發(fā)展。例如在“娃娃家”游戲中，幼兒分別扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色。扮演媽媽的幼兒要照顧寶寶，給寶寶做飯、穿衣等，這讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人，承擔(dān)家庭角色責(zé)任。幼兒在游戲中還需要共同商量游戲情節(jié)，分配玩具等，這促進了幼兒的溝通交流能力和合作能力。同時，當(dāng)出現(xiàn)爭搶玩具等矛盾時，幼兒要自己解決問題，學(xué)會理解他人感受，控制自己情緒，從而逐步提升社會交往和適應(yīng)能力。3.論述如何評價幼兒園的教育質(zhì)量。評價幼兒園教育質(zhì)量可從多方面進行。教育目標(biāo)方面，看是否符合幼兒身心發(fā)展特點和社會需求。課程設(shè)置上，檢查內(nèi)容是否豐富多樣、符合幼兒興趣且涵蓋多領(lǐng)域。師資隊伍方面，考察教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力及師生互動質(zhì)量。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，評估物質(zhì)環(huán)境是否安全、溫馨且能支持幼兒學(xué)習(xí)游戲，精神環(huán)境是否寬松和諧。幼兒發(fā)展方面，觀察幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面是否得到良好發(fā)展。4.請談?wù)勀銓τ變簣@課程生活化的理解及實施策略。幼兒園課程生活化指課程緊密聯(lián)系幼兒生活實際。幼兒的學(xué)習(xí)源于生活