2025年教師資格證考試（初中）教育教學知識與能力真題試卷版考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）1.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說認為，人的發(fā)展是指人的（）。A.智力、體力和技能的發(fā)展B.德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展C.社會關系和能力的全面發(fā)展D.精神力量和道德品質(zhì)的發(fā)展2.教育的本質(zhì)是（）。A.教師傳授知識的過程B.學生學習知識的過程C.教育者與受教育者共同組成的、旨在促進個體和社會發(fā)展的實踐活動D.學校進行教學活動的過程3.我國義務教育的根本任務是（）。A.提高全民素質(zhì)B.培養(yǎng)勞動者C.普及九年義務教育D.發(fā)展教育事業(yè)4.在教育教學中，教師運用多媒體技術輔助教學，這體現(xiàn)了（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.直觀性5.“一把鑰匙開一把鎖”的教學比喻，主要體現(xiàn)了（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.系統(tǒng)性6.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學設計B.教學實施C.教學評價D.班級管理7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.有利于因材施教B.有利于學生個性發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用D.有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力8.教師在課堂教學中運用舉例說明的方法，主要是為了（）。A.啟發(fā)學生思考B.突出教學重點C.簡化教學內(nèi)容D.引導學生觀察9.學習動機中最根深蒂固的部分是（）。A.外在動機B.內(nèi)在動機C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.成就動機10.根據(jù)認知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺記憶、短時記憶、長時記憶B.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶C.陳述性記憶、程序性記憶D.深度記憶和淺層記憶11.獨立解決問題的能力、批判性思維能力屬于（）。A.認知能力B.情緒能力C.人格能力D.社會能力12.“教育機智”是教師（）的體現(xiàn)。A.教學能力B.科研能力C.組織管理能力D.人格魅力13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表14.學生小華經(jīng)常在課堂上做小動作，不認真聽講，教師多次批評教育效果不佳。針對小華的情況，教師應（）。A.給小華留堂批評教育B.對小華進行體罰C.尋找小華問題行為的原因，并采取針對性的教育措施D.放棄對小華的教育15.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有（）的權利。A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流C.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇D.對學校教育教學工作提出意見和建議二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育目的的意義。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。3.簡述中學生常見的情緒問題及其疏導方法。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：小明是七年級的學生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時完成，學習成績明顯下降。教師找小明談話，小明說：“我最近總覺得心里不舒服，不知道為什么，上課也集中不了注意力?！闭埥Y(jié)合心理學知識，分析小明可能遇到的問題，并提出相應的教育建議。2.材料：某班班主任在班級管理中，制定了詳細的班級規(guī)章制度，并要求學生嚴格遵守。班級初期，學生遵守紀律的情況比較好，但一段時間后，學生開始出現(xiàn)厭煩情緒，班級紀律也逐漸渙散。請結(jié)合班級管理知識，分析該班主任班級管理中存在的問題，并提出改進建議。四、教學設計題（本大題共1小題，共30分。）根據(jù)以下材料，設計一節(jié)45分鐘的初中語文課。課題：《背影》學情：本班學生為七年級學生，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，能夠理解簡單的記敘文。教材分析：《背影》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的散文名篇，文章通過作者回憶父親在火車站為自己送行的情景，表達了父親對兒子深沉的愛。文章語言樸實，情感真摯，是進行親情教育和閱讀方法指導的好教材。試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.A4.D5.C6.B7.C8.B9.B10.D11.A12.A13.C14.C15.A二、簡答題1.教育目的的意義：*確定教育的發(fā)展方向，為教育實踐提供根本的指導。*是制定教育政策、編制教育計劃的依據(jù)。*是評價教育教學活動質(zhì)量的標準。*是選擇教育內(nèi)容、組織教育活動、評價教師教學效果的根本依據(jù)。2.教學過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律：學生以學習間接經(jīng)驗為主，但學習間接經(jīng)驗必須以直接經(jīng)驗為基礎。*教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起主導作用，學生是學習的主體，兩者相互依存、相互促進。*認識過程中知、情、意相統(tǒng)一的規(guī)律：教學過程是認識過程，也是情感、意志過程，三者相互影響、相互促進。*學業(yè)基礎性與發(fā)展性相結(jié)合的規(guī)律：教學既要為學生打好堅實的知識基礎，又要促進學生的全面發(fā)展。3.中學生常見的情緒問題及其疏導方法：*常見的情緒問題：學習壓力過大、人際關系緊張、青春期煩惱、考試焦慮等。*疏導方法：*認知調(diào)節(jié)法：正確認識問題，調(diào)整不合理認知，樹立積極心態(tài)。*情緒宣泄法：通過傾訴、運動、寫作等方式宣泄情緒。*放松訓練法：學習深呼吸、冥想等放松技巧，緩解緊張情緒。*尋求支持法：向老師、家長、朋友等尋求幫助和支持。*行為轉(zhuǎn)移法：參加文體活動、發(fā)展興趣愛好等，轉(zhuǎn)移注意力。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：*師范教育：接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練，奠定專業(yè)發(fā)展的基礎。*入職培訓：幫助新教師盡快適應教育教學工作。*在職培訓：通過各種形式的培訓，提高教師的專業(yè)知識和技能。*自我教育：通過閱讀、反思、研究等方式，不斷學習，提升自我。*同伴互助：通過集體備課、聽課評課等方式，相互學習，共同進步。*教育研究：參與教育科研，提升教育理論水平和實踐能力。三、材料分析題1.分析：小明可能遇到了情緒方面的問題，例如焦慮、抑郁等，導致他無法集中注意力，學習成績下降。這是一種常見的情緒問題，在初中生中較為普遍。建議：*與家長溝通：了解小明在家的情況，與家長共同關注小明的情緒變化。*進行心理疏導：采用認知行為療法等方法，幫助小明調(diào)整不良認知，緩解情緒壓力。*開展團體輔導：組織類似的團體活動，讓小明與其他同學交流，分享經(jīng)驗，互相支持。*加強學習指導：幫助小明制定學習計劃，改進學習方法，提高學習效率。*尋求專業(yè)幫助：如果情況嚴重，建議小明尋求專業(yè)的心理咨詢幫助。2.分析：該班主任班級管理中存在的問題：*過于強調(diào)規(guī)章制度，忽視學生的主體性：班級管理制度過于嚴苛，缺乏人性化，容易引起學生的反感。*缺乏有效的溝通和引導：班主任與學生之間缺乏有效的溝通，沒有及時了解學生的想法和需求。*方法單一，缺乏靈活性：班主任采用單一的強制管理方式，沒有根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。改進建議：*建立民主的班級管理制度：允許學生參與班級管理，共同制定班級規(guī)則，增強學生的主人翁意識。*加強師生溝通：多與學生交流，了解學生的想法和需求，及時解決學生的問題。*采用多樣化的管理方法：結(jié)合學生的實際情況，采用多種管理方法，例如激勵法、情感法等。*培養(yǎng)學生的自我管理能力：引導學生自我管理，培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感。*營造良好的班級氛圍：創(chuàng)造一個和諧、民主、平等的班級氛圍，增強班級的凝聚力。四、教學設計題教學目標：*知識與技能：理解文章內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，學習描寫人物的方法。*過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。*情感態(tài)度與價值觀：體會父子之間的深情，培養(yǎng)學生的孝敬父母的情感。教學重難點：*重點：理解父親背影的深刻含義，體會父子之間的深情。*難點：學習作者通過細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。教學方法：朗讀法、討論法、分析法、情境教學法教學過程：（一）導入新課（5分鐘）*播放一段關于父愛的視頻，引導學生思考什么是父愛。*提問：你有沒有令你難忘的父愛故事？請簡單分享一下。*引出課題：《背影》（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）*學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。*學生思考：文章主要寫了什么內(nèi)容？文章表達了作者怎樣的情感？*檢查自學情況，糾正字音，解釋詞語。（三）細讀課文，深入分析（20分鐘）*聚焦“背影”：*提問：文章中哪一部分最令你感動？為什么？*引導學生找出描寫父親背影的段落，仔細朗讀，體會作者的情感。*分析：父親背影的特點（蹣跚、努力、笨拙），以及這些特點所體現(xiàn)出的父愛。*分析其他細節(jié)：*提問：除了背影，文章中還哪些細節(jié)描寫體現(xiàn)了父愛？*引導學生找出其他細節(jié)描寫，例如父親的言行、神態(tài)等。*分析：這些細節(jié)描寫如何表現(xiàn)父親的形象和情感。*體