2025年教師資格證考試初中教育教學(xué)知識(shí)與能力專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.教育作為有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)C.傳授人類積累的知識(shí)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話揭示了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.目的性D.階級(jí)性3.我國(guó)義務(wù)教育的根本宗旨是（）。A.實(shí)現(xiàn)教育公平B.普及九年義務(wù)教育C.提高國(guó)民素質(zhì)D.培養(yǎng)創(chuàng)新人才4.狼孩現(xiàn)象說明了（）。A.教育的永恒性B.教育的階級(jí)性C.環(huán)境和教育對(duì)人的發(fā)展的重要作用D.教育的相對(duì)獨(dú)立性5.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，初中生主要面臨的核心發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂的沖突B.信任感對(duì)不信任感的沖突C.主動(dòng)性與內(nèi)疚感的沖突D.勤奮感對(duì)自卑感的沖突6.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)遵循的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)7.教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，屬于（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法8.學(xué)習(xí)者通過觀察教師的教學(xué)行為而習(xí)得教學(xué)技能，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.概念學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)9.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.情感激發(fā)10.教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，它具有（）等特點(diǎn)。A.階段性、具體性、可測(cè)量性B.普遍性、抽象性、概括性C.隨機(jī)性、靈活性、多變性D.理想性、模糊性、不可測(cè)性11.教師在備課時(shí)，不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要考慮教學(xué)方法和教學(xué)媒體，這是遵循了（）原則。A.教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向B.教學(xué)內(nèi)容選擇C.教學(xué)過程設(shè)計(jì)D.教學(xué)方法與手段相結(jié)合12.課堂討論的效果很大程度上取決于（）。A.問題的難度B.教師的引導(dǎo)C.學(xué)生的參與度D.教室環(huán)境13.學(xué)生甲經(jīng)常在課堂上走神，教師采用突然提問的方式提醒他，這種課堂管理策略屬于（）。A.預(yù)防性策略B.獎(jiǎng)勵(lì)性策略C.懲罰性策略D.溝通性策略14.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步幅度，這體現(xiàn)了（）評(píng)價(jià)理念。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)15.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說法出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《理想國(guó)》D.《愛彌兒》16.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教學(xué)效率高D.師生互動(dòng)性強(qiáng)17.教師在班級(jí)管理中，通過制定和執(zhí)行班規(guī)來規(guī)范學(xué)生的行為，這體現(xiàn)了班級(jí)管理的（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向B.民主管理C.制度管理D.人本管理18.學(xué)生之間在智力、性格、興趣等方面存在的差異，要求教師必須（）。A.采用統(tǒng)一的教學(xué)方法B.關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異C.提高自己的教學(xué)技能D.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理19.“教育者依照一定的社會(huì)要求對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，以使其形成符合社會(huì)期望的思想品德的教育活動(dòng)”，這指的是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.活動(dòng)課程C.德育活動(dòng)D.班會(huì)活動(dòng)20.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表21.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，能夠公正、公平地對(duì)待雙方，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國(guó)守法的要求B.關(guān)愛學(xué)生的要求C.教書育人的要求D.為人師表的要求22.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，這指的是教師的（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)23.學(xué)生小華經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧玩游戲，教師多次教育無效，于是教師向其家長(zhǎng)反映了情況，這體現(xiàn)了教師（）。A.對(duì)學(xué)生的關(guān)愛B.對(duì)學(xué)生的懲罰C.對(duì)學(xué)生的放棄D.對(duì)學(xué)生的疏遠(yuǎn)24.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，這是教師（）的表現(xiàn)。A.實(shí)施德育B.實(shí)施智育C.實(shí)施體育D.實(shí)施美育25.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善C.教育理念的更新D.科研能力的增強(qiáng)26.教師通過閱讀教育書籍、參加教育研討會(huì)等方式來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這屬于教師專業(yè)發(fā)展的（）途徑。A.自我反思B.師徒結(jié)對(duì)C.教學(xué)實(shí)踐D.崗位培訓(xùn)27.班級(jí)文化是班級(jí)的（）。A.物質(zhì)基礎(chǔ)B.精神內(nèi)核C.組織形式D.運(yùn)行機(jī)制28.教師在教學(xué)中運(yùn)用類比、比喻等方法，目的是為了幫助學(xué)生（）。A.理解抽象概念B.掌握具體知識(shí)C.提高記憶效率D.培養(yǎng)思維能力29.“教育無分?jǐn)?shù)，唯有愛”，這句話體現(xiàn)了（）的教育觀。A.考試至上B.分?jǐn)?shù)至上C.愛與尊重D.競(jìng)爭(zhēng)至上30.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.社會(huì)性C.復(fù)雜性D.專業(yè)性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。32.簡(jiǎn)述教師職業(yè)的專業(yè)性。33.簡(jiǎn)述課堂管理中運(yùn)用表揚(yáng)法的注意事項(xiàng)。34.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、論述題（本大題共1小題，10分。）35.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在自己的教學(xué)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）36.材料：小明是七年級(jí)的一名學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不完成，教師找他談話，他說是因?yàn)樽罱依锇l(fā)生了變故，父親生病住院了，他心里很擔(dān)心，所以學(xué)習(xí)注意力不集中。教師聽后，沒有批評(píng)他，而是耐心地開導(dǎo)他，并鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，同時(shí)主動(dòng)聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，共同幫助他克服困難。分析上述材料，并說明這位教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則。37.材料：某班開展了一次以“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)開始，教師首先播放了一段關(guān)于夢(mèng)想的視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享自己的夢(mèng)想，并談?wù)劄榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想應(yīng)該如何努力。最后，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。分析這次班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及其對(duì)班級(jí)建設(shè)的意義。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.C5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.D12.B13.C14.B15.B16.C17.C18.B19.C20.B21.B22.B23.A24.A25.C26.D27.B28.A29.C30.A二、簡(jiǎn)答題31.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力，以及健康的心理素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)和審美情趣。素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。32.教師職業(yè)的專業(yè)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師職業(yè)具有獨(dú)特的專門知識(shí)體系，包括學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)等；二是教師需要經(jīng)過專門的教育培訓(xùn)和資格認(rèn)證；三是教師職業(yè)具有高度的職業(yè)道德要求，需要關(guān)愛學(xué)生、教書育人；四是教師職業(yè)具有持續(xù)的專業(yè)發(fā)展需求，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能；五是教師職業(yè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。33.課堂管理中運(yùn)用表揚(yáng)法要注意以下幾點(diǎn)：一是表揚(yáng)要真誠(chéng)、具體，針對(duì)學(xué)生的具體行為和進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，避免空泛的表揚(yáng)；二是表揚(yáng)要及時(shí)，在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為后立即進(jìn)行表揚(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為；三是表揚(yáng)要適度，避免過度表揚(yáng)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；四是表揚(yáng)要多樣化，結(jié)合語言表揚(yáng)、肢體語言表揚(yáng)等多種方式；五是表揚(yáng)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化表揚(yáng)。34.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：一是自我反思，通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果；二是崗位培訓(xùn)，參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法；三是師徒結(jié)對(duì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，獲得指導(dǎo)和幫助；四是學(xué)術(shù)交流，參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀教育文獻(xiàn)，了解教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)；五是教育研究，開展教育教學(xué)研究，探索解決問題的有效方法。三、論述題35.教師在教學(xué)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，理解學(xué)生的困難和需求。其次，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的生活狀況，了解學(xué)生的家庭情況，給予必要的幫助和指導(dǎo)。再次，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的安全。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，保護(hù)學(xué)生的身心健康。最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、材料分析題36.這位教師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：一是關(guān)愛學(xué)生，教師關(guān)心學(xué)生的困難，耐心開導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；二是因材施教，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育方法，體現(xiàn)了因材施教的原則；三是家校合作，教師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了家校合作的重要性；四是教育公平，教師給予每一個(gè)學(xué)生平等的關(guān)注和幫助，體現(xiàn)了教育公平的原則。37.這次班會(huì)活動(dòng)的設(shè)