自考專業(yè)(漢語言文學)預測復習考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、（單選題）散文《我與地壇》中的“我”指的是（）

A.郭路生

B.張承志

C.高曉聲

D.史鐵生

正確答案：D

2、（單選題）賈誼《過秦論》和晁錯《論貴粟疏》在性質上都屬于()。

A.政論散文

B.歷史散文

C.人物傳記

D.漢賦

正確答案：

3、（單選題）按照記憶的干擾理論，晚上睡覺前記憶的效果好是因為少了

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.自然消退

D.前攝抑制和倒攝抑制

正確答案：B

4、（單選題）下面各句，有名詞用如使動的句子是（）

A.孔子之作《春秋》也，諸侯用夷禮，則夷之。

B.范增數目項王。

C.今欲并天下……制海內，子元元，臣諸侯，非兵不可。

D.黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。

正確答案：C

5、（單選題）《潘先生在難中》的作者是()。

A.葉圣陶

B.冰心

C.王魯彥

D.彭家煌

正確答案：A

6、（單選題）區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是（）

A.強調在社會環(huán)境中研究語言

B.強調研究言語的個人特色

C.明確語言學的研究對象

D.更好地研究書面語

正確答案：C

7、（單選題）對審美體驗的理性反思和邏輯總結構成()。

A.審美形態(tài)

B.審美范疇

C.審美活動

D.審美經驗

正確答案：A

8、（單選題）列作品中屬于桓譚《新論》是()。

A.《抑讖重賞疏》

B.《潛夫論》

C.《諫營昌陵疏》

D.《崇厚論》

正確答案：A

9、（單選題）“參加會議的不都是干部”與“參加會議的沒有一個是干部”這兩個判斷（）

A.可同真可同假

B.可同真不可同假

C.不可同真可同假

D.不可同真不可同假

正確答案：A

10、（單選題）通過下列哪種過程，人們可以對各種感覺信息按事物的一定關系和聯(lián)系，整合成一個完整的映像

A.記憶

B.感覺

C.知覺

D.學習

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）“凡是好干部都是務實的;老王是務實的;所以，老王是好干部?！边@一推理是（）

A.正確的三段論推理

B.錯誤的三段論推理

C.違反了“從兩個否定前提推不出結論”的規(guī)則

D.違反了“中項在前提中至少要周延一次”的規(guī)則

E.違反了“在前提中不周延的項，到結論中也不得周延”的規(guī)則

正確答案：BD

2、（多選題）南朝山水小品的代表作有()

A.《水經注》

B.《答謝中書書》

C.《與宋元思書》

D.《與陳伯之書》

E.《小石潭記》

正確答案：BC

3、（多選題）審美的有限無功利性與最高功利性的統(tǒng)一表現在（）

A.審美活動必須以擺脫直接功利目的為前提

B.審美活動不以某一有限目的為目的

C.審美活動指向人的自由存在

D.審美活動具有絕對的超功利性

E.審美活動超越一切目的性

正確答案：AB

4、（多選題）藝術品在藝術活動的動態(tài)流程中的基本特征是（）

A.他律性

B.形式符號性

C.開放性

D.自律性

E.兼容性

正確答案：ABC

5、（多選題）不能跟聲母t相拼的韻母是()A.enB.oC.inD.ieE.uen正確答案：ABC第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）兒童語言習得一般經過______階段和______階段，這是兒童學話的關鍵兩步。

正確答案：

獨詞句，雙詞句

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（判斷題）課程目標的確定取決于知識或學科的內容

正確答案：

錯誤

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計50分）1、（問答題）“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”以及“松菊猶存”、“撫孤松而盤桓”等句出自哪篇作品，有何比興象征意義

正確答案：出自陶淵明的《歸去來兮辭》?！霸茻o心以出岫，鳥倦飛而知還”語意雙關，“無心出岫”象片著自己的誤落塵網，“倦飛知還”的鳥比喻作者的終于歸隱?！八删摘q存”、“撫孤松而盤桓”，也富有象征意義。菊與松象征著正直高潔的品格，這也正是陶淵明品格自己的寫照。

2、（問答題）古今字和通假字有什么區(qū)別?試舉例加以說明。

正確答案：古今字是歷時現象，是指漢字歷史上由于當初字少而用多，到后來陸續(xù)分化出新字(區(qū)別字)的問題，古字和今字不是同時并存的。如“縣”和“懸”。通假字是共時現象，指同一時期讀音相同相近的字相互代替使用的問題，通假字與本字同時并存。如“辨”和“辯”。

3、（問答題）名詞解釋：教學手段

正確答案：是教學活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備。

4、（問答題）簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。

正確答案：(1)感知運動階段。0～2歲的兒童的認知水平正處于感知運動的階段，他們逐漸能夠把自己與物體分開，意識到自己的活動對環(huán)境的影響，形成“客體永久性”的概念。(2)前運算階段。2～7歲的兒童處于該階段，這時兒童開始學習并能夠運用符號來對事物進行表征，發(fā)展出了某些代表性的系統(tǒng)。但這一階段兒童的思維是不成熟的，其典型的特點就是自我中心性或不“守恒”性。(3)具體運算階段。這一階段兒童的年齡處于7～12歲，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成一系列的行動心理表象。另外，具體運算階段的兒童“自我中心”的程度也在下降，他們開始克服“片面性”而注意到事物的各個方面，發(fā)展了了解他人觀點的能力，因此提高了與他人溝