1小蝌蚪找媽媽+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

新學(xué)期開始了，讓我們走進(jìn)大自然，探秘大自然，發(fā)現(xiàn)、記錄、描繪大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》吧！

核心任務(wù)

我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)

二年級(jí)

班

姓名

大自然的秘密

走進(jìn)動(dòng)物世界，

尋動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘

觀察自然現(xiàn)象，

發(fā)現(xiàn)水的變化

游歷植物世界，

解種子傳播之謎

暢游大自然，

發(fā)現(xiàn)大自然的秘密

開啟

學(xué)習(xí)任務(wù)一：走進(jìn)動(dòng)物世界，尋動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘

走進(jìn)小蝌蚪的世界，探秘小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙的成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的有趣變化，開始制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》。

小蝌蚪找媽媽

課型：精讀引領(lǐng)課

課時(shí)：2

二年級(jí)上冊(cè)第一單元

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)一：初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

活動(dòng)二：再讀課文，探秘動(dòng)物成長(zhǎng)

活動(dòng)三：趣寫生字，完成尋親啟事

初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

活動(dòng)一

課文共有____個(gè)自然段，我共讀了____遍。

①

②

④

③

⑤

⑥

六

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

蝌蚪腦袋灰甩活腿

教迎嘴龜披蹲肚鼓

kē

dǒu

nǎo

dài

huī

shuǎi

huó

tuǐ

jiāo

yíng

zuǐ

guī

pī

dūn

dù

gǔ

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

披著

肚皮

鼓著

蝌蚪

烏龜

腦袋

甩著

教

迎接

前腿

蹲著

灰色

寬嘴巴

快活

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

腦袋

口袋

袋

袋子

袋鼠

dài

dài

shǔ

dai

dai

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

迎面

歡迎

迎接

迎風(fēng)

迎

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

（1）老師教（

）我們識(shí)字。

（2）媽媽教（

）育我要愛護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境。

˙

˙

jiāo

jiào

jiāo

jiào

傳授

指導(dǎo)，教誨

1.朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

池塘里有一群小蝌蚪。

大大的腦袋

黑灰色的身子

甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

池塘

2.想一想，題目里藏著幾個(gè)動(dòng)物朋友？

找一找，他們長(zhǎng)什么樣子？

2.想一想，題目里藏著幾個(gè)動(dòng)物朋友？

找一找，他們長(zhǎng)什么樣子？

荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛。

露（lù）

1

2

3

小蝌蚪在找媽媽的過程中，先遇見了（

），然后遇見了（

），最后遇見了（

）。

1

2

3

3.想一想小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇見了誰？按照故事發(fā)展，給圖片排排序吧！

再讀課文，探秘動(dòng)物成長(zhǎng)

活動(dòng)二

圈一圈：用“○"圈出來小蝌蚪遇到了誰。

畫一畫：用“——”畫出來它們說的話，多讀幾遍。

再讀課文第2～5自然段，完成要求。

再讀課文第2～5自然段，完成要求。

再讀課文第2～5自然段，完成要求。

趣寫生字，完成尋親啟事

學(xué)寫生字，幫助小蝌蚪找媽媽。

尋親啟事

我是小蝌蚪，我在找媽媽。我的媽媽披著碧綠的衣裳，露著雪白

的肚皮，長(zhǎng)著一張

嘴巴，頭頂還有

只大眼睛。如果你們知道

她在

里，請(qǐng)告訴我，我會(huì)去

里找她。謝謝大家!

kuān

_________liǎng

nǎ___

_________nà

寬

兩

那

哪

學(xué)寫生字，幫助小蝌蚪找媽媽。

高低不同

左低右高

左窄右寬

那

上面齊平

左短右長(zhǎng)

左寬右窄

哪

三看關(guān)鍵筆畫

二看高低

一看寬窄

學(xué)寫生字，幫助小蝌蚪找媽媽。

寬

第二筆豎、第三筆橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇、點(diǎn)前小后大，第二組的撇尖穿插到第一組的點(diǎn)的下方。

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

寶蓋頭寫寬，首筆點(diǎn)在豎中線上。中間部分寫窄，下面部分是“見”，撇和豎彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。

上下結(jié)構(gòu)

學(xué)寫生字，幫助小蝌蚪找媽媽。

評(píng)一評(píng)

自主評(píng)價(jià)小助手

姿勢(shì)端正

☆

筆順正確

☆

結(jié)構(gòu)合理

☆

紙面整潔

☆

我獲得了

顆星

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)四：分角色朗讀，積累動(dòng)詞

活動(dòng)五：借助圖片，講一講故事

活動(dòng)六：寫寫生字，拓展閱讀

分角色朗讀，積累動(dòng)詞

1.分角色讀對(duì)話，試著讀出人物的語氣。

“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”

“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！"

“媽媽，媽媽！”

“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！"

“媽媽，媽媽！”

“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！"

1.分角色讀對(duì)話，試著讀出人物的語氣。

2.再讀課文，理解積累動(dòng)詞。

鼓著大大的眼睛

甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

˙

露著雪白的肚皮

披著碧綠的衣裳

˙

˙

˙

披

露

鼓甩

孫悟空披著紅紅的斗篷，很威風(fēng)。

˙

小牛甩著細(xì)長(zhǎng)的尾巴，很開心。

豬八戒露著雪白的肚皮，很可愛。

大灰狼鼓著大大的眼睛，很兇狠。

dǒupeng

2.再讀課文，理解積累動(dòng)詞。

“迎”是面對(duì)面。

“追"是從后面（趕上去）。

他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去。

他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去。

2.再讀課文，理解積累動(dòng)詞。

2.再讀課文，理解積累動(dòng)詞。

①我看見老師，主動(dòng)（

）打招呼。

②發(fā)現(xiàn)自己掉隊(duì)了，我趕緊（

）。

迎上去

追上去

①小狗搖搖尾巴（

）。

②今天，我沒有認(rèn)真完成作業(yè)，媽媽失望地（

）。

甩甩頭

搖搖頭

借助圖片，講一講故事

活動(dòng)五

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

1.讀課文，標(biāo)出表示時(shí)間的詞語和小蝌蚪身體生長(zhǎng)發(fā)生變化的詞。

2.借助圖片和時(shí)間詞，用合適的動(dòng)詞說說小蝌蚪找媽媽的過程。

動(dòng)詞加油包

自主評(píng)價(jià)小助手

能按順序講成長(zhǎng)過程

☆

能用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

☆

聲音洪亮地講清楚

☆

我獲得了

顆星

寫寫生字，拓展閱讀

上下結(jié)構(gòu)

1.認(rèn)真書寫生字。

條

上半部分撇捺伸展在橫中線上面，下半部分左右兩點(diǎn)對(duì)稱。

左右結(jié)構(gòu)

1.認(rèn)真書寫生字。

短

孩

成

左窄右寬

左邊略高

左窄右寬

右邊略高

斜鉤寫長(zhǎng)

末筆是點(diǎn)

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

評(píng)一評(píng)

自主評(píng)價(jià)小助手

姿勢(shì)端正

☆

筆順正確

☆

結(jié)構(gòu)合理

☆

紙面整潔

☆

我獲得了

顆星

閱讀《小蝌蚪》，說一說小蝌蚪發(fā)生了怎樣的變化？

多了四條腿

少了細(xì)尾巴

脫下黑衣裳

換上綠褲褂

圈一圈，發(fā)現(xiàn)表示變化的動(dòng)詞。

講一講，說說小蝌蚪的變化。

2.拓展閱讀。

閱讀《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》，圈出織圍巾過程中的動(dòng)詞，并借助動(dòng)詞說說織圍巾的過程。

2.拓展閱讀。

閱讀《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》，圈出織圍巾過程中的動(dòng)詞，并借助動(dòng)詞說說織圍巾的過程。

2.拓展閱讀。

我們學(xué)會(huì)了借助圖片講小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，你還知道哪些動(dòng)物的成長(zhǎng)過程？試著完成《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》的“動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘”部分。

披露鼓甩迎追蹬跳

蹦游蹲穿奔躍

擺

變

踢

搖

跑

游

動(dòng)詞加油包

如果能用上一些動(dòng)詞就更好了。

--回顧--

《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》——“動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘"

努力成長(zhǎng)

探索發(fā)現(xiàn)

1小蝌蚪找媽媽

新學(xué)期開始了，讓我們走進(jìn)大自然，探秘大自然，發(fā)現(xiàn)、記錄、描繪大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》吧！本單元我們將完成以下任務(wù)：任務(wù)一：走進(jìn)動(dòng)物世界，尋動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘；任務(wù)二：觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水的變化；任務(wù)三：游歷植物世界，解種子傳播之謎；任務(wù)四：暢游大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

【拓展資源】

叢書：《小蝌蚪》《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》

【課型安排與課時(shí)建議】

精讀引領(lǐng)課課時(shí)建議：2課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：走進(jìn)動(dòng)物世界，尋動(dòng)物成長(zhǎng)奧秘

走進(jìn)小蝌蚪的世界，探秘小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的有趣變化，開始制作《我的發(fā)現(xiàn)圖冊(cè)》。

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蝌、蚪、腦”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫“兩、寬、哪、那”4個(gè)生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，借助圖片、表示時(shí)間變化的句子，了解課文內(nèi)容。

3.指導(dǎo)學(xué)生能按順序說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程。

【教學(xué)過程】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第1課《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)一：初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

（一）帶著要求初讀課文：朗讀課文，標(biāo)出自然段；圈畫生字詞，借助拼音讀正確。

交流：

1.課文一共有幾個(gè)自然段？（六個(gè)）

2.檢查生字：帶拼音讀正確，去掉拼音讀正確，組成詞語讀正確。

3.運(yùn)用方法識(shí)字：借助圖片并組詞認(rèn)識(shí)“袋”，聯(lián)系生活并組詞認(rèn)識(shí)“迎”，根據(jù)意思區(qū)分多音字“教"。

（二）讀題目思考：題目里藏著幾個(gè)動(dòng)物朋友？找一找，他們長(zhǎng)什么樣子？

交流：

1.小蝌蚪：大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2.青蛙媽媽：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（“露”的讀音易錯(cuò)，注意糾正。）

（三）再讀課文，思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇見了誰？按照故事發(fā)展順序給圖片排序。

活動(dòng)二：再讀課文，探秘動(dòng)物成長(zhǎng)

再讀課文第2～5自然段，完成要求：

1.圈一圈：用“○"圈出來小蝌蚪遇到了誰。

2.畫一畫：用“——”畫出來它們說的話，多種形式讀一讀。

交流：

1.小蝌蚪遇到了：鯉魚媽媽、一只烏龜、大青蛙。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流它們說的話。

活動(dòng)三：趣寫生字，完成尋親啟事

讀“尋親啟事”，指導(dǎo)寫字：寫字時(shí)做到：一看寬窄，二看高低，三看關(guān)鍵筆。

1.讀“尋親啟事”，指導(dǎo)寫字：那、哪、兩、寬。

那：左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)做到上面齊平，左邊略短，右邊的懸針豎略長(zhǎng)，左邊略寬右邊略窄。

哪：左右結(jié)構(gòu)，口字旁要窄，寫在橫中線的上邊，但上部比右邊的部分低，中間部分最高，右邊比中間低比左邊高。

兩:獨(dú)體結(jié)構(gòu)，注意筆順。第二筆豎、第三筆橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇、點(diǎn)前小后大，第二組的撇尖穿插到第一組的點(diǎn)的下方。

寬：上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭寫寬，首筆點(diǎn)在豎中線上。中間部分寫窄，下面部分是“見”，撇和豎彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。

（二）幫助小蝌蚪完成“尋親啟事”并評(píng)價(jià)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)寫的字認(rèn)真填寫到“尋親啟事"里。

2.借助評(píng)價(jià)小助手對(duì)寫字進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【板書設(shè)計(jì)】

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫“條、成、短、孩”4個(gè)生字，會(huì)寫“媽媽、身子"等11個(gè)詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，能借助課文圖片、表示動(dòng)作的詞語講小蝌蚪找媽媽的故事。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)四：分角色朗讀，積累動(dòng)詞

（一）引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)課文，分角色讀對(duì)話，試著讀出人物的語氣。

1.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系生活讀出小青蛙急切、高興、疑問等語氣，鯉魚、烏龜、青蛙媽媽肯定、和藹可親的語氣。

——“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！"

——“媽媽，媽媽！”“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！"

——“媽媽，媽媽！”“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！"

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)積累理解表示動(dòng)作的詞語。

1.讀“披、鼓、露、甩”等表示動(dòng)作的詞語，聯(lián)系生活，能用上這些詞語說話。

例：孫悟空披著紅紅的斗篷，很威風(fēng)。

豬八戒露著雪白的肚皮，很可愛。

大灰狼鼓著大大的眼睛，很兇狠。

小牛甩著細(xì)長(zhǎng)的尾巴，很開心。

2.積累“語文園地"中表示動(dòng)作的詞語，通過做動(dòng)作理解這些詞語。

活動(dòng)五：借助圖片，講一講故事

（一）再讀課文，標(biāo)出表示時(shí)間的詞語和小蝌蚪身體生長(zhǎng)發(fā)生變化的詞。

——小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。

——小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了