【大單元】二上第六單元16《朱德的扁擔(dān)》第1課時+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

本單元我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是參加“我是金牌推介員——偉人推介會"。第一站我們尋訪了《八角樓上》，講述了毛主席深夜在燈下忘我工作的故事。這節(jié)課，我們要尋訪《朱德的扁擔(dān)》這個紅色故事，你們有信心參加這一站“小講解員”的評選嗎？希望大家讀好故事、練好本領(lǐng)，成為優(yōu)秀的講解員。

講一講朱德的扁擔(dān)故事

我們一年級學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》認(rèn)識了哪位偉人？今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人——朱德。

看圖文，識生字

任務(wù)一：用方法，巧認(rèn)讀

同學(xué)們，認(rèn)識這種工具嗎？它是扁擔(dān)，這個詞里“擔(dān)"讀輕聲。

16朱德的扁擔(dān)

活動一：識生字，聚方法，想景象

朱德扁擔(dān)志伍澤

敵陡整仗疼料敬

zhū

dé

biǎn

dàn

zhì

w

zé

dí

dǒu

zhàng

téng

liào

jìng

zhěnɡ

任務(wù)二：聚方法，想景象

朱德扁擔(dān)同志隊伍沼澤敵人陡峭整理打仗心疼照料敬愛

觀察詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

多音字

難

nán

nàn

困難、難忘

災(zāi)難、苦難

自讀提示：

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.想一想：課文寫了什么事？

任務(wù)三：抓關(guān)鍵，知內(nèi)容

按提示圈出關(guān)鍵詞，給同桌講一講

發(fā)現(xiàn)講解員小技巧

時間地點人物事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

朱德

戰(zhàn)士們

朱德

挑糧藏找戰(zhàn)士心疼

說一說課文寫了什么事？

朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德找來新的扁擔(dān)，并在上面寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字，大家不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

發(fā)現(xiàn)講解員小技巧

活動一：學(xué)生自讀課文，句旁做好批注。

1.讀第一自然段，了解背景：

（1）邊讀邊標(biāo)注不理解的詞語。

任務(wù)四：析文本，感艱辛

（2）介紹背景

井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛澤東帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊伍在這里會和在一起了，這就是會師。當(dāng)時。紅軍在山上，敵人就在山下包圍著，所以紅軍面臨著一個重大的難題就是要儲備足夠的糧食。

（3）“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。"

“會師”應(yīng)該讀出什么心情？

喜悅

（4）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

處境危險

說說你的體會

再讀課文：

2.讀第二自然段，體會戰(zhàn)士們不怕吃苦的精神。

（1）用橫線畫出描寫從井岡山到茅坪的路的句子。

（1).“井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。"

(2)想一想：走這樣的山路，會有什么感覺？挑著一擔(dān)糧食走在這樣的路上，又會是什么感覺？

（3）路那么遠(yuǎn)，山又高又陡，紅軍戰(zhàn)士害怕嗎？從哪個地方體會到的？

井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。

男女生賽讀第二段，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難、爭著挑糧的精神。

3.學(xué)習(xí)第三自然段，感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

（1）用“

”畫出朱德同志挑糧食的句子。

他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

穿著草鞋戴著斗笠

照樣子在括號里填上合適的詞語。

例：帶領(lǐng)(隊伍)

挑著()

戰(zhàn)勝()

研究()

他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。

（2）齊讀朱德同志挑糧的句子。你感受到朱德同志是一位什么樣的人？

與戰(zhàn)士同甘共苦

(3)白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

從加紅的字中你體會到什么？

朱德同志十分忙碌，十分辛苦。

(4)大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)"五個字。

“朱德的扁擔(dān)”這幾個字是什么意思？從中你體會到了什么？

“朱德的扁擔(dān)"意思是這根扁擔(dān)是朱德專用的，任何人不得拿走。從中體會到，戰(zhàn)士們很愛朱德同志，朱德同志不怕吃苦的精神。

如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？

作業(yè)：

基礎(chǔ)性作業(yè)：讀一讀，和同桌比一比誰認(rèn)識的生字寶寶多。

拓展性作業(yè)：說一說，讀好詞語，并會用其中幾個詞語把課文內(nèi)容說給小伙伴聽。

實踐性作業(yè)：了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡（二選一）。二年級上冊第六單元《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計

課題一粥一飯，當(dāng)思來之不易——《朱德的扁擔(dān)》課型精讀引領(lǐng)課

課標(biāo)分析

教材分析

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課時任務(wù)____________1.已知經(jīng)驗：孩子們能夠借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文大意。學(xué)生已經(jīng)接觸了聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思的方法。大多數(shù)孩子都聽說過“紅軍”的故事，對故事的背景有個淺顯的了解。能夠運用朗讀圈畫重點語句，體悟崢嶸時代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。能基本說出圖畫內(nèi)容，并對圖畫有自己的理解。2.未知經(jīng)驗：孩子們可能對名詞、動詞有一定的了解，但可能并不清楚它們?nèi)绾芜M行準(zhǔn)確搭配和使用。學(xué)生生活環(huán)境與文中環(huán)境相差較大。課文內(nèi)容與課文表達(dá)的情感在理解上把握有難度。3.困難障礙（1）動詞和名詞的搭配使用不恰當(dāng)，不能用上動賓搭配詞語說句子。（2）課文內(nèi)容與課文表達(dá)的情感在理解上把握有難度。（3）學(xué)生表達(dá)、描述不夠具體，觀察方法單一。（4）文章年代距離現(xiàn)在生活較遠(yuǎn)，理解情感有難度。4.突破措施（1）隨文進行指導(dǎo)。通過觀察圖片，進行說話練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三嘗試自由練習(xí)。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景、借助圖片、抓重點詞句、聯(lián)系上下文等方法理解課文所蘊含的情感。（3）通過思維導(dǎo)圖、補充留白話等方式，前后串連、練講故事。

通過多種識字,圖文結(jié)合等方法，正確認(rèn)讀“朱、德"等15個生字，規(guī)范、端正、整潔書寫“扁、擔(dān)”等8個生字.通過借助圖片和生活實際說出“會師、斗笠"等詞語的意思。3.通過借助音頻、自由朗讀、合作朗讀等方式，學(xué)生能正確流利地朗讀課文。能說出大家為什么更敬愛朱德同志了，正確表達(dá)出朱德的以身作則，以及和同志們同甘共苦的精神。4.通過動作演示、換一換、仿說句子等方式，體會動賓短語搭配的準(zhǔn)確性，說出正確的短語搭配并積累運用。

講一講朱德的扁擔(dān)故事

任務(wù)要求：

1.能運用不同識字方法學(xué)習(xí)文字，正確理解詞語，正確流利朗讀課文。

2.能用關(guān)鍵詞記錄畫面，體會挑糧的難，懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因，感受朱德的以身作則及和同志們同甘共苦的精神。

3.聯(lián)系生活實際理解運用動賓短語。

環(huán)節(jié)

學(xué)評任務(wù)

學(xué)教活動評價標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1：整體感知（目標(biāo)1）

環(huán)節(jié)2：記生字，巧理解（目標(biāo)2）任務(wù)一：用方法，巧認(rèn)讀1.同學(xué)們，我們一年級學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》認(rèn)識了哪位偉人？2.出示畫圖《井岡山會師》，和毛主席握手的這位是我們今天要認(rèn)識的一位革命領(lǐng)袖---朱德同志。3.同學(xué)們，認(rèn)識這種工具嗎？它是扁擔(dān)，這個詞里“擔(dān)”讀輕聲。4.出示課題。聽講認(rèn)真、坐姿端正、讀寫正確的同學(xué)將有機會獲得本次推介會門票。

_________任務(wù)二：聚方法，想景象出示字詞，認(rèn)讀理解字詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，觀察字形。交流方法，你知道這些詞語的意思嗎？你用了什么識字方法記住其中的生字？讀了這組詞，你仿佛看到了怎樣的場景？活動一：看圖文，識生字。1.借助圖片，自主識字，在文章中找到本課二類字組成的詞語；2.相機認(rèn)識“扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)"等詞語。二改：創(chuàng)作背景資料分享3.圖文識寫“扁擔(dān)”。教師指導(dǎo)：“扁"半包圍結(jié)構(gòu)，上窄下寬，撇要舒展，橫折鉤向右寫一寫?！皳?dān)”左窄右寬左高右低，日字扁扁，橫長長（注意握筆姿勢和坐姿）

4.課件出示詞語：觀察詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？___第一組：描寫人物___第二組：描寫事件___第三組：其他5.認(rèn)讀詞語（重點關(guān)注中等生、后進生）

活動一：識生字，聚方法，想景象1.出示第一組字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。毛澤東、朱德、同志、紅軍、戰(zhàn)士2.交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的生字？引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？4.出示第二組詞語隊伍、會師5.出示第二組詞語6.小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解答疑問。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。評價任務(wù)1：開火車查讀對照學(xué)習(xí)單，同桌互查評價方式：師生評價、小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)

評價任務(wù)2：分層提問同桌相互交流評價方式：師生評價、小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)：評價維度評價指標(biāo)能夠正確運用兩種以上識字方法正確理解生字詞的意思?！铩铩铩锬軌蜻\用清晰流暢的語言描繪所想象的畫面。★★★★

環(huán)節(jié)3:初讀課文走近朱德同志（目標(biāo)3）任務(wù)三:抓關(guān)鍵，知內(nèi)容要想講好故事，就得有方法,你們用什么方法講故事呢？我們應(yīng)該從哪幾方面講故事呢？活動一：發(fā)現(xiàn)講解員小技巧下面老師教給你們成為一名合格講解員的小技巧。朱德挑糧戰(zhàn)士心疼藏找學(xué)生自讀課文，找到信息，標(biāo)注記號。同桌交流，全班分享。借助圈畫關(guān)鍵語句，學(xué)生說出文章講了什么事？不遠(yuǎn)處就是敵人五六十里山高路陡每次都爭著去白天晚上藏找二改：根據(jù)學(xué)生的回答，適時板書在黑板上。

評價任務(wù)三：朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，走近朱德同志抓住時間、地點、人物、事件，簡單講述朱德同志怎樣克服困難和戰(zhàn)士一起挑糧的。評價方式：師生評價、小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)：評價維度評價指標(biāo)條理度★能根據(jù)課文內(nèi)容，說清時間、地點、人物、事件。流暢度★停頓恰當(dāng)，通順流暢，關(guān)鍵要素銜接流暢表現(xiàn)力★聲音洪亮，動作自然

環(huán)節(jié)4：品讀感悟，感受艱辛（目標(biāo)4））任務(wù)四：析文本，感艱辛指名談第1自然段，讓學(xué)生說說哪兩支隊伍會合了。

朱德同志是怎樣和大家一起挑糧的？他是一位怎樣的人？

活動一：學(xué)生自讀課文，句旁做好批注。1．默讀課文，從課文中找找朱德哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補充。3．集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點詞，結(jié)合上下文和生活實際談看法，教師相機指導(dǎo)。二改：請大家看到第X頁的第幾自然段中的第X句話，我從

詞語感受到了

的情感。重點研讀句子：（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。從“不遠(yuǎn)"這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長時間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）②陡峭的高山，你有什么感覺？想_____________________________________________想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。③指導(dǎo)朗讀：評讀、賽讀。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。③想想朱德最需要的是什么？（休息）④讓學(xué)生進入角色。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。教。評價任務(wù)四：品讀感悟，體會領(lǐng)袖精神1.能夠有感情的朗讀課文。2.能借助“每當(dāng)”，說出這句話的意思，并積極進行展